السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هذا اول موضوع لي فارجوا عدم إحباطي والمشاركة في النقاش
احببت ان نتناقش بموضوع يخص فلذة اكبادنا .... اطفالنا بالطبع
الكل يسعى ان يحسن من وضع طفله الدراسي سواء بمراقبته عن قرب او وضع معلمين خصوصيين لهم وهذه حقيقه ان لم اكن مخطئه.
لكن سؤالي لكم اليوم هو ... لماذا التقصير الواضح من اغلب اطفالنا في بعض المواد و خصوصا الرياضيات ??
ربما لاحظتم حب الطفل للرياضيات في المراحل الأولى من دراسته .
اي في الحضانة ، في الصف الأول والثاني الإبتدائي ولربما في الثالث .
وحين يبدء الطفل في فهم وإستيعاب مايأخذه يبدء الطفل مرحلة جديدة وهي مرحلة اخذ دروس جدول الضرب والقسمة وهذا بتطلب لمجهود كبير لحفظة لطفل في بدابة الطريق .....
ربما مللتم من الـطويل ولكن ربما هذا النقاش سيجلب لنا نتبجة ولو كانت بسيطة لمساعدة الطفالنا .. سأكمل حديثي ...
حين يبدء الطفل في تعلم جدول الضرب والقسمة تظهر لديه بعض المشكلات كالتركيز على هذه المادة مثلا .
عندهايبدء الطفل بعدم الإستيعاب وكره هذه المادة شيئا فشيئا وعدم تفائله في هذه الحصة يجعله يكره المواد الأخرى كاللغة العرببة مثلا لانها ثاني مشكلة تواجه الطلاب حاليافي أي بلد كانوا .
وفي هذا الوقت يلاحظ الأهالي قصور اولادهم في بعض المواد ومن هنا نبدء نحن الأهالي بالعتاب والصراخ على ابناءنا ونستعين بعلمين
يعني الشاطرة تجيب لأبنه المعلم الآحسن عفوا للكتابة بالعامية لكن احببت ان اوضح نقطة ..
تعقيدات في عدم التركبز كبرت مع كبرهم ولم يستطيعوا ان يحبوا الواد التي يأحذونها رغم محاولتهم حتى وهم في الإعدادية بل والثانوية .
بعد هذه المقدمة المملة للنقاش وددت ان اسألكم ..
هل بأعتقاكم الأهالي مقصرون من ناحيتهم?? وكيف التعامل مع هكذا وضع?? هل تعتقدون ان للمعلم دورا سلبيااو اجابيا في هذا الموضوع??
ارجو المناقشة لأهمية الموضوع ولمعرفة اسباب قصورابناءنا في بعض المواد ..
ودمتم
الروابط المفضلة