دراسة أكاديمية جديدة تكشف:
العرب في مناهج التعليم الصهيونية أفاعي.. متعطشون للدماء!
بينما يحاربنا الصهاينة في ديننا، ويطالبوننا بتغيير مناهجنا الدراسية والخطاب الديني الإسلامي، لم يجرؤ أحد على مطالبتهم بتغيير الخطاب الديني الصهيوني أو الغربي العنصري ضد العرب والمسلمين!! ومع أن هناك دراسات وتقارير عديدة تتحدث عن كيفية استغلال الصهاينة للتعليم في زرع بذور التطرف لدى النشء اليهودي لم يجرؤ أحد على مطالبتهم بتغيير مناهجهم الدراسية أسوة على الأقل بما يطالبوننا به.
وقد شهدت المنطقة العربية في الآونة الأخيرة إصدار كتب ودراسات تكشف العنصرية الصهيونية وكذلك الغربية ضد العرب والمسلمين بكافة صورها حتى في مناهج التعليم التي يعلمون أبناءهم فيها كراهيتنا لمجرد أننا عرب ومسلمون.
فقد حرصت دراسة أجرتها الدكتورة صفا عبدالعال ونشرتها في كتابها "تربية العنصرية في المناهج الإسرائيلية" على بيان كيف يزرع الصهاينة جذور هذه العنصرية في أطفالهم وكيف يعلمونهم الكراهية والحقد والعنف والحرب ضد غيرهم من اليهود، وكيف يزيفون حقائق التاريخ، وذلك من خلال عرض مباشر للنصوص العبرية التي يجري تعليمها للطلبة اليهود، في ستة عشر كتاباً دراسياً من الصف الثالث إلى السادس الابتدائي.
فبعد تحليل مضمون 16 كتاباً مقرراً على التلاميذ في الدولة الصهيونية، قالت الباحثة المصرية إن مناهج التعليم هناك تهدف إلى تعبئة النشء نفسياً في اتجاه الحرب، كما تكرس ما اعتبرته "عنصرية" ضد العرب، وقالت الخبيرة التربوية صفا عبد العال إن هذه الكتب تزرع في نفوس التلاميذ الرغبة في الحرب كوسيلة وحيدة للدفاع عن حقوق يرونها مشروعة وتاريخية بهدف تعبئة الرأي العام بأن الحرب لا مفر منها".
ونبهت إلى أن "الضرب على العقول يبدأ قبل الصراع على الأرض"، وأن "الحرب في سبيل تحقيق "هذه الحقوق" كما يراها الصهاينة إنما هي عبء طويل ممتد لابد أن يتقبله هؤلاء وأن يضحوا في سبيله كما ضحى الرواد الأوائل من الصهاينة" وأن النشء "لن يضحوا بأرواحهم إلا إذا آمنوا بيقين أن الحرب مشروعة وأنها تقوم لتحرير أراض محتلة وهي أرض الآباء والأجداد ومملكة إسرائيل منذ أيام داود وسليمان"!!.
إعاقة للسلام
تضمنت الدراسة التي نشرت في كتاب يقع في 230 صفحة من القطع الكبير تحليل 11 كتاباً في التاريخ وخمسة كتب في الجغرافيا مقررة من الصف الثالث حتى الصف السادس الابتدائي، وتحمل الكتب التي تناولتها الباحثة عناوين منها (من قصص أوائل المستوطنين) و(الحراس الأوائل) و(بين أسوار القدس) و(القدس) و(القدس لي ولك أنا مكتشف القدس) و(موقع ومركزية القدس التاريخية) و(الخروج من الأسوار) و(طبيعة الحياة بين الأسوار) و(أرض الوطن).
وهذه الكتب وفق الدراسة "تعيق تحقيق السلام وإقامة دولة فلسطينية مستقلة"، ومن خلال تحليل هذه الكتب تبين للباحثة أن "من بين المهمات الرئيسة لنظام التعليم في الكيان الصهيوني السعي إلى زراعة بذور الخوف من الآخرين في عقول النشء وترسيخ عناصر الكراهية والحقد في وجدانهم وتنمية روح العداء للعرب وتشويه صورتهم لدى الجيل الحالي والأجيال التالية".
وتقول الباحثة إن "خطورة التربية العنصرية تكمن في المرحلة الابتدائية من التعليم في الكيان والبالغ عدد سنواتها تسع سنوات... حيث يتلقى الطفل فيها المبادئ التأسيسية، وتتولى الصهيونية حقنه بالحقد والكراهية إزاء "العرب" أولاً و"الأغيار" أي غير اليهود ثانياً، وأبعاد مفاهيم نظرتها الفلسفية الاستعلائية ثالثاً".
وتضيف أن هذه الكتب تعمد إلى تشويه الشخصية العربية وتصف العرب بصفات قالت إنها وضيعة مثل "بيت الزواحف العربية" و"العرب اللصوص" و"المختلسون والأنذال المتعطشون للدماء اليهودية" و"العرب البدو المتخلفون" و"العرب عابرو السبيل وقطاع الطرق"، كما أن العرب يوصمون دائماً بصفات مثل القتلة واللصوص!!.
وتستشهد الدراسة بعبارات من الكتب الدراسية تتحدث عن تضحيات اليهود الأوائل "رغم قسوة المناخ والبيئة العربية العامرة بحوادث المختلسين واللصوص والإرهابيين العرب" وعبارة أخرى عن طبرية حيث انتشر بين "أبناء المدينة عدم الأمان والخوف من العرب القتلة"، ولتأكيد هذه الصفات نشرت الدراسة صورة ضوئية من النصوص العبرية الواردة في الكتب موضع الدراسة كما هو موضح.
فضح العنصرية
حرصت د. صفا على أن تورد النصوص بلغة الكتب العبرية "التاريخ والجغرافيا" في مناهج المرحلة الابتدائية وترجمتها إلى العربية حتى تكون دليلاً قاطعاً، وبينة لا يرقى إليها مجرد التفسير أو الفكر المسبق في وجود تلك التوجهات في تنشئة الأجيال الصهيونية على العنصرية.
ولفتت الدراسة أن أهم مظاهر هذه العنصرية تبدو في الفصل الأول منها، وعنوانه: "النظرة الدونية للعرب"، حيث تنطلق هذه العنصرية من مفهوم "الأعلى" و"الأرفع" وبذلك جاءت الصورة المشوهة للعرب في الفكر الصهيوني الذي يعمل دائماً على تشويه هذه الشخصية ووصفها بصفات وضيعة متعددة "في نصوص الكتب" مثل الثعابين، الأفاعي، وأنهم متعطشون للدماء.
وفي الفصل الثاني تنقل الدراسة أهم النصوص في الكتب المدرسية الصهيونية التي توضح وتنطلق من أن اليهود "شعب الله المختار رغم ما يقومون به من جرائم، ورغم تفنيد علم الإنثربولوجيا لقضية نقاء الأعراق والأجناس حيث اختلطت الأعراق وامتزجت ببعضها.. بحيث تصف النصوص الصهيونية العرب بأنهم "لصوص عابثون" وأنهم متوحشون لتدعيم نظرة الرقي اليهودي. كما تركز نصوص الفصل الثاني على النقاء العرقي لليهود على مر التاريخ وأن العرب هم العدو!.
وفي هذا السياق تنقل الباحثة من كتبهم مدى "التمايز" اليهودي عن العرب، وأهمية اقتصار التعاون معهم من أجل استغلالهم في فلاحة الأرض!.
وتشير نصوص كتبهم الدراسية أيضاً إلى أنهم يعتبرون فلسطين هي "أرض إسرائيل"، ومن الواجبات التوراتية استرجاعها، وهذه هي العقيدة التي اعتمدوا عليها في التوسع منذ القرن 19 حين بدأت الهجرة لفلسطين.
وتبين الدراسة في الفصل السادس هاجس الأمن وما يمثله الخوف والقلق والذي عادة ما يتطلب العدوان بحجة الدفاع عن النفس وترتبط بذلك مظاهر ازدراء العرب، وما يصفونهم به من صفات متدنية، وبذلك يتولد هاجس الأمن والاهتمام بالتدريب على استخدام السلاح وأن القوة فوق الحق!.
تزييف تاريخ القدس
ومن أخطر ما تكشف عنه هذه الدراسة عن المناهج الدراسية الصهيونية قضية تهويد القدس الذي تناولها الفصل الأخير، الذي يُفصل كيف أن العملية التعليمية تبدأ بتقديم المناهج الدراسية (كتب الدراسات الاجتماعية تاريخ وجغرافيا) عرضاً مفصلاً لتاريخ "أرض إسرائيل" والمستوطنات في القدس على اعتبار أن تاريخ "أرض إسرائيل" هو التاريخ اليهودي واعتبار أن القدس هي العاصمة الأبدية للكيان الصهيوني والاحتفال بالاستيلاء على القدس القديمة، ومساعدة المستوطنين من اليهود على التوطن في القدس من خلال الدعم المالي والمادي، واعتبار أنه بتهويد القدس سيأتي المسيح المخلِّص ليحكم العالم بالعدل، واعتبار القدس قبلة الصلوات لليهود وربطه بالطقوس الدينية.
حلال عليهم؟!
وتؤكد الدكتورة صفا عبد الرحمن ل المجتمع أن سبب اختيارها لهذا الموضوع هو السعي لإظهار أن الصهاينة والأمريكان هم العنصريون وليس العرب والمسلمون، وأننا يجب أن نضغط عليهم لتغيير هذه العنصرية ضدنا كما يفعلون هم معنا ويكذبون بالقول إن مناهجنا التعليمية أشد خطراً عليهم!!.
وتقول: "في الوقت الذي يضغط فيه الصهاينة وامريكا على العالم العربي والإسلامي ويطالبونه بتغيير مناهجه الدراسية بزعم تغيير عقول العرب الفاسدة، وفي الوقت الذي أفردت فيه واشنطن تقريراً خاصاً لتغيير المناهج عرف باسم "خطة واشنطن لتغيير المناهج التعليمية في مصر والعالم العربي ضمن مشروع الشرق الأوسط الكبير".. وفي الوقت الذي يزعمون فيه عبر هذا التقرير أن مناهجنا التعليمية تمثل مصدراً مهماً من مصادر التاثيرات النفسية المولدة لكراهية أمريكا و"إسرائيل" ومن ثم خلقت ما يسمى بظاهرة الإرهاب.. في هذا الوقت يتجاهلون عن عمد مزاعم المناهج الصهيونية، ومناهجهم التي تمتلئ بالتحريض والعدوان والنبذ للعرب والمسلمين إلى حد وصف العرب بالكلاب والأفاعي"!!.
رد مع الاستدلال
الروابط المفضلة