تويت
أحلـى تجمع لأحلى وأغلى أمهــات وحوامــل الجـزء 85 وإن شاء الله على طول سـوا ♥
نكمل هنا 
-
-
اهلا مانو كيفك
فاطمة اهلا وسهلا تشرفنا
والله ييسر ولاداتنا كلنا إن شاء الله -
من الماضي .. ايه انشغلت شوي لاني صرت اروح لهم كل يوووم بس طول ماانا في الشقه منشغله بجهازي تعطل وكنت خايفه مايرجع يشتغل مرة ثانيه ،،
سوسو.. ايه ان شاء الله زي بعض ولد وبنت
مسكين بابا كل ماروح يطلع بنفسه ينزل ياسمينه من السيارة اذاا كان موجود في البيت ومررررررررررررة طاير فيها ومع هذا ماتعطيه وجه
وقليل تضحك وياه
تعليق
-
سوسو الله يبارك فيك
أحاسيس يختيييييييي عليهم ما احلاهم بسم الله ما شاء الله الله يخليلك اياهم ويحميهم من كل سوء ومكروه
فطومة انبسطت لما شافتهم وصارت تحكي Bebe
تعليق
-
بنات لين بتحب الكافيار و انا بتطلع عليها بكون قرفاااانة ما الي عالبحريات من مررررة
بس ابشركم من جديد صرت اكل شريمب مرة وحدة و مو مصدقة حالي ههههه
سوسو هههههههه لا سر و لا شي هذا اللابتوب خرف بعيد عنك
او انه بده يوروز و مرات بشطبه و بتنح
احاسيس تتهني يااااربتعليق
-
احاسيس حبيبتي ياسمين شكلها تقيلة والاخت مابتبتسم لاي حد هههه يعني الثقل صنعة بقولو بكرة بس تنخطب بتجنن خطيبها ههههه
شيشن ماشاءالله لولو بتحب الكافيار؟صحة وعافية
انا مو كتير باكلو بس مابحبو برضو عشانو بحسو في التم ابصر كيف
اليوم طلعنا نلف بالسيارة ونجيب كم غرض من السوبر ماركت وخلص حطينا فهد في كرسيه
وشوفي انواع الصراخ والدموووووع وفرك العيون
نزل زوجي وضلينا انا واياه في السيارة فضح الدنيا وطبعا كل متوقف السيارة يبكي
واحنا مااهتمينا وتركناه عادي بس حزنت عليه بالاخر حرااااااااااااااام سكت واستلسلم ونعس بس صار شكلو كتير مسكين
ساكت وعينيه ناعسة وعامل بيهم وبحواجبه نظرة حزينة ونظرة استجداء عطف ههههههه
قعدت الاعب فيه مو مستجيل هدي عالاخر ياحرام حسيتو انصدم نفسيا من الكرسي بس بالاخر سكت واجاه العقل الله يهديه يارب
بلكي بكرة كمان طلعنا وعودناه اكتر
بنات احكولي الكرسي الي عنا هادا بكفي ل20كيلو يعني لكم سنة تقريبا
البيبي الجديد نخليلو هادا ولا نخلي هادا لفهد عاساس بكفي لكزا سنة ونشرتي للبيبي كرسي تاني؟؟؟؟هما اوزان يعني معقول اشتريلها واحد لعمر 0- سنة وبعدين نرجع نشوف كرسي اكبر ولا في انواع لعدة سنوات؟؟؟
وانتو ولادكو الاقل من سنة بتحطو كرسيهم لورة بالعكس ولا عادي قدام؟؟؟؟تعليق
-
سوسو الوزن يختلف من بيبي للتاني
شوفي توته عمرها كم ووزنها ما قفلت 14 كيلو
مع العلم انه اكبر وزن وصلته للان يعني ما كانت اتقل ونحفت لا
دا الوزن اتقل شي وصلتله في حياتها!!
ووحده اعرفها الله يحميها ماشاء الله تبارك الله ما خلصت سنتين ووزنها 18 كيلو الله يحميها لانها مش ممنوعه من ولا شي حلويات وشكولاتات حتى البيبسي تشرب منه مع اكلها خضار ورز وكدا
اما توته ممنوعه من دا كله حتى الناجت اقشره قبل ما تاكله اقول لما تكبر هي تقرر بلاش اخربها من دحين
يعني لا تعتمدي عالعمر في الوزن يختلف من طفل للتاني بغض النظر اذا كان اكله صحي او لاتعليق
-
شيشن فين لقيتي الكافيار عشان تحبه او لا خخخخخخخخخ
نفسي ادوقه واشوف كيف طعمه بس ما اعرف من فين الاقيهتعليق
-
سللاممممممممممم
كيقكم
سارونه الله يرحم امك ويجعل مثواها الجنه
الله يرزقنا حسن الخاتمه متلها ويصبرك على فقدها تاثرت بكلامك كتيرتعليق
-
كيفكم بنات اشتقتلكم مااشتقتولي انتو
انا الحمدلله بخير بس مو كتير يعني ههههههههههههههههههههههه
ولادي جانيننننننننن الله يحميهم وماعبناموا للوحده بالليل وابني مشاكسه ووقاحه واعتراضات واحتجاجات على طول والله ماعارفه شو السبب ومافي شي عبفيد فيه وانا الي يومين نازله ضرب فيه مو عادتي لهالدرجه اوصل ابدااااااااااااا
وكنت مرانه شوي وولادي كمان انفلوزا وصدرهم تعبان هلا تحسنوا شوي
صحيح مبروك الحمل لمنوره ولحن وشيشن خخخخخخخخخخخخخخخ
عبتخيل ردة فعلكم
سوسووووووووو مبروك البنوته عنجد والله غير البنات لذيذين كتيرررررررررر بيتاكلوا اكل اهم يارب الله يخليلي اولادي واولادكم وتقومي بالسلامه انتي وميمي دريم
خلاص صار اسمها هيك موتيني من الحك على احلامك ابداع
مانوووووووووووو كيفها ليون
ليلى متل دينا على طول يمه ابغي ميه ههههههه بس هيه بتقولها
بالسوري مي مي هههه
انوس طمنتيني على انوس وحاج تعديله الكلمات هههههههههههه ماشاءاالله عليه
شيشن صحه وهنا على قلب ليون بس والله مو طيب ياععععععععع استغفر الله
سموله كيفك هالايام شفتي المطر مااحلاه امبارح مطرت عنا
وسلامة نور وندوش انا لسه اولادي مرضانين
كيرلي كم مقاسك صار هلا ؟
ام لمى ولمار الف مبروك النقاب بس ترى العلماء اختلفوا والله اعلم
فاطمه العايدي كيفك وان شاءالله تحسنتي انا مامريت بهي الآلام بحملي
بس ببنتي هلكت تقلصات بالرحم من الشهر السابع آه حتى لما اقوم من السرير الصبح الم وبعدين اجت احلى دندون
من الماضي الحمدلله خلصت المشاكل على خير بكره النكد والمشاكل وفورا تلاقيني بعدت وتركت
احاسيس ياسمينه شكلها بتحب تراقب وتتمعن بعد كم شهر بتطلع الحركات كلها ههههههههههه
انا امبارح تصلح الاب توب واخيرا من زمانننننننننن عطلان
بدي اسالك اكيد بتعرفي الدريم ويفر كيف فيني اتعلمه من النت في موقع كويس بتعرفيه؟
لنلون وين هالغيبه جايتكم عالنادي انا استنوني هههههه
خلصت الجريده
التعديل الأخير تم بواسطة دينه; 20-12-2009, 03:04 AM.تعليق
-
صباح الخير
دينة نورتي طبعا اشتقنالك وحمد الله على سلامة جهازك.. وبلاش الضرب..دايما باذكر نفسي احنا لما نضرب ما بنعلم اولادنا انما بنفش خلقنا مش أكثر فشو ذنبهم نفش خلقنا فيهم..
سوسو زي ما قالت ميمي بيختلف من طفل لطفل..نور لحتى الان يادوب وصلت ال11 كيلو وكل شوية بتنزل عنهم..باقولها ياماما شكلي بس اختك تصير تمشي حاشتريلكم مقاس واحد انتوا الاتنين..
عموما إذا الكار سيت اللي عندك من النوع اللي بييجي مع السترولر وبيركب فوقها فهذا مخصوص للأطفال اللي اقل من عمر السنة وبيقولوا ما بيتركب الا بالوضع الخلفي يعني وجه الطفل ما يكون للأمام وما بينفع يتركب بحيث يكون وجه الطفل للأمام مع أنه بصراحة نور ركبناها فيه للأمام من يمكن عمر 9 شهور تقريبا لأنها كانت صغنونة حجما وفي نفس الوقت تزهق. كنا حنبدله لها بعد السنة بس وقتها حملت فقلنا تمشي نفسها فيه لغاية ما ييجي البيبي الثاني وبس اجت ندوش اشترينا لنور واحد جديد وصرنا نجلس ندى في القديم. لما اشترينا السترولر قبل يومين فكرنا نجيب كارسيت من اللي بيكون معها بس قلنا حرام كلها 6 شهور وبيلزمها واحد أكبر فقلنا تمشي حالها في القديم هلأ وبس تكمل السنة بنوزع القديم وبنشتريلها واحد زي تبع نور. عموما هو بيبقى مكتوب على كل كار سيت لاي عمر واذا بينفع يتركب من الامام والخلف ولا بس من جهة واحدة. واستمروا مع فهود مرة على مرة بيتعود وبيعرف انه هذا مكانه في الطلعات. وعوديه من هلأ علشان ما يغير بس تيجي البنوتة.
على فكرة نور كانت تطلع عيوننا في الكار سيت وتضل تحاول تطلع منه وماشاء الله عنها علشانها صغنونة كانت تعرف تتسحب من تحت الاحزمة مهما شديناها..تقوليش هوديني.. بس لما اجت أختها ومع الكار سيت الجديد بطلت الحمد لله وخلص هلأ ملتزمة ومن حالها بتركب عليه. بس بأتذكر أول ما رجعنا هون مرة وقفنا زوجي في مكان وراح يجيب شغلة وبكيت ندوش بشدة وكنا طالعين بدون ما ترضع فأخدتها قدام عندي ارضعها وطبعا نور صارت تبكي وتحاول تطلع من كرسيها فمن بعدها اطلاقا ما باجيب اي واحدة قدام لاي سبب كان..يعني لو بكيت ندى على الاخر وكانت عاملاها مثلا او جوعانة جدا او مريضة جدا وبدها اهديها في مشوارنا باروح أنا ورا أقعد جنبهم والحمد لله الامور مستقرة.
أحاسيس الله يهنيكي مع أهلك يارب ويخليهم الك. قبل كام يوم باقول لزوجي كتيييييييييييير مشتاقة أنزل غزة وأشوف خواتي.. بس بصراحة بعد وفاة أمي ما رح أغامر وأنزل بهيك أوضاع وأضطر أنحبس هناك لا سمح الله. لكن لو أمي لسه موجودة كنت ضليت أزززززززززززن أروح هناك في أي وقت يفتح المعبر. سبحان الله وجود الأم والأب غير. الي ما نزلت غزة من ال2002. الله يصبرنا يارب.
صحيح سوسو قال لو صاروا اولادنا 5 سنين بدون ما ينزلوا غزة وينضافوا على هوية الام والاب بينزحوا؟؟؟
سارونة ادخلي طمنينا عليكي وعلى سوسو ورعود
كيرلي وين غاطسة ما بتبيني
مانو فتحتي الموضوع واختفيتي
بقية البنات من الماضي ولنا ومنارة ولحن وشيشن وام انس والجميع وينكمتعليق
-
يمر الأطفال أثناء نموهم اللغوي بمراحل معينة تسمى "مراحل جداول التطور الطبيعي للنمو"، وتكون هذه المراحل متوقعة حسب فترات أو مراحل نمو متوقعة يتبعها معظم أو غالب الأطفال بشكل متشابه أو قريب من التشابه.
وقد يكون هناك اختلاف في تطور طفل عن أقرانه، فإذا كان هذا التأخر بسيطًا فإنه يمكن أن يعزى إلى الفروق الفردية بين الأطفال، ولكن يجب التنبه أنه إذا كان التأخر واضحًا فيجب استشارة اختصاصي نطق ولغة للتأكد من طبيعة المشكلة.
ويكون هذا التأخر ذا أهمية إذا كان هناك تأخر بين المستوى المتوقع لأداء الطفل تبعًا لعمره الزمني والأداء الملاحظ منه بأكثر من 6 أشهر حسب جداول التطور الطبيعية، مثل أن يكون الطفل بعمر سنتين ولا يزال يصدر مقاطع أو ألفاظًا بسيطة مثل (با - ما - هم - دادا)
أو أن يكون عمر الطفل 3 - 4 سنوات ولا يزال يصدر كلمات مفردة، أو أن يكون عمر الطفل 4 - 5 سنوات ولا يزال يصدر جمل بدائية (ما يسمى بالكلام التلغرافي - البرقي) مثل بابا روح - ماما هم، وهكذا...
ويدخل ضمن الأطفال المتأخرين لغويًّا الأطفال الذين يعتمدون على الإشارة أو الإيماءات أو الأصوات للتواصل، والأطفال في سن المدرسة الذين لا يستطيعون استعمال جمل واضحة أو مرتبة أو كاملة التفاصيل وصحيحة التسلسل أو الاستمرار في الحديث أو الحوار أو البدء في حوار، أو أن تكون جملهم غير صحيحة نحويًّا.
وفي حال كان هذا التأخر لا يعود إلى سبب واضح مثل القدرة الذهنية للطفل أو القدرة السمعية أو ضعف الإثراء اللغوي في البيئة المحيطة بالطفل، أو عدم وجود شركاء تواصل لممارسة التواصل اللغوي بشكل مناسب، أو وجود أسباب عضوية فإن السبب يعزى غالبًا إلى أنه تأخر طبيعي، وهنا ينصح باتباع برنامج تحفيز لغوي يمكن تطبيقه من قبل الأهل في المنزل مع ضرورة المتابعة الدورية مع اختصاصي النطق واللغة.
ما يترتب على كون الطفل محدود اللغة:
إذا كان الطفل غير قادر على مجاراة الآخرين في التواصل أو غير قادر على التعبير عن نفسه أو طلب حاجاته فيترتب على ذلك حدوث العديد من التصرفات سواء من قبل الطفل أو من قبل المتعاملين معه من أهل أو معلمين أو أطفال آخرين مثل:
الطفل:
- استخدام الإشارة لطلب احتياجاته.
- استخدام الصراخ أو البكاء لعدم قدرته على التعبير عما يريد.
- الشعور بالنقص أو الاختلاف عن الآخرين.
- الانسحاب من المشاركة الاجتماعية أو الأسرية وعدم المشاركة في اللعب أو النشاطات مع الأسرة أو الأطفال الآخرين.
- اللجوء للعدوانية للرد على استهزاء الآخرين.
- كره المدرسة وتدني مستوى التحصيل العلمي.
الأهل والمحيطين بالطفل:
- التقليل من استخدام اللغة في التواصل مع الطفل.
- استباق تلبية حاجاته قبل أن يطلبها.
- عدم مشاركته في الأنشطة مثل اللعب والمشاركة الشفهية بالصف وغيرها.
- إعطاء الطفل ألقاب مثل كسول - بليد - غبي - عنيد، وغيرها...
- مناقشة موضوع الطفل بشكل شكوى أمام الطفل وإصدار ملاحظات، مثل لا تسأله فهو لا يعرف أن يجيب - إنه لا يعرف - إنه لا يتكلم - لن يجيب - أخوه أصغر منه ويتحدث أفضل منه... إلخ.
- استهزاء المعلمين - الطلبة - الإخوة وغيرهم من الطفل.
- ربط أي خطأ يقوم به الطفل بمحدودية لغته، واتخاذها فرصة للتعبير عن الامتعاض من ذلك مثل "كيف لو كنت بتحكي كويس - مش يكفي إنك ما بتعرف تحكي - ما هو أخرس ما يعرف يحكي... إلخ".
وهذا ملخص شامل لأهم نقاط برنامج التحفيز اللغوي والذي يمكن تطبيقه في المنزل:
برنامج التحفيز اللغوي
- ضع نظاما روتينيا حازما والتزم بتنفيذه ولكن بلطف.
- يحتاج الأطفال إلى معرفة ما سيفعلونه؛ لأنهم يشعرون بقدر أكبر من الأمان حين يعرفون ماذا ينبغي عليهم عمله في جميع الأوقات.
- أعطِ الفرصة للطفل للاستماع حينما تعطيه إرشادات، وتأكد من أنه يصغي لما تقول ويفهمه.
- شجع الطفل على الاستجابة لك لفظيًّا "أو صوتيًّا".
- عزز محاولات الطفل لإصدار الألفاظ أو الأصوات مهما كانت بسيطة.
- لا تتوقع من طفلك نتائج كاملة وبوقت قصير.
- ابتسم أو كرر الصوت أو بين بأي طريقة بأنك فهمت ما قاله الطفل.
- استخدم أية طريقة لتشجيع الطفل على التواصل اللفظي.
- شجع الطفل على التعبير عن نفسه باستخدام أية طريقة مع تشجيع ربط الألفاظ بأي من هذه الطرق.
- تفادي التنبؤ باحتياجات طفلك وتزويده بما يحتاج أو يريد حتى لا يصبح الكلام غير ضروري، واجعل الطفل يشعر بالحاجة لاستخدام الألفاظ للتواصل.
- استمع لما يقوله الطفل أو يحاول أن يقوله بانتباه شديد، وحاول أن تفهم ما يريد التعبير عنه بالاستفادة من تعابير الوجه والجسد ونص الحوار.
- استغل النشاطات اليومية للتحفيز اللغوي.. تحدث عن كل ما تقوم به - صف ما تقوم به وتشاهده والأشياء والأماكن والنشاطات التي تمرون بها.
- قدم للطفل نماذج لغوية صحيحة (يمكن استخدام لغة الأطفال في البداية كتشجيع للطفل على التواصل، ولكن بعد ذلك ينبغي استخدام كلمات صحيحة).
- ساعد الطفل على الربط بين الأصوات والكلمات والأشخاص والأشياء والنشاطات وشجعه على تقليد الأصوات والكلمات.
- سمِّ جميع الأشياء والأشخاص، وكرر ذلك كلما مر الشخص أو الشيء.
- قلّد أصوات الحيوانات والآلات وغير ذلك أمام الطفل وشجعه على تقليد جميع الأصوات التي يسمعها، وردد عبارة اسمع إنني أسمع.
- احك للطفل واقرأ له قصص وأناشيد وشاركه في النشاط، مثل فتح الكتاب أو تقليد الأصوات في القصة أو تمثيلها، واجعله يشاهد الصور أثناء ذلك.
- لا تتوقع من الطفل أن ينطق صوتًا أو كلمة بصورة صحيحة من أول مرة.
- يحتاج الطفل إلى تكرار سماع الأصوات والكلمات تكرارًا ومرارًا قبل أن يستطيع تقليدها.
- لا تنتقد طفلك ولا تناقش مشكلته أمامه.
- حاول ألا تجعل الآخرين صغارًا أو كبارًا يضايقون الطفل بخصوص كلامه.
- اطلب من طفلك القيام بالأشياء التي يجب القيام بها، ثم انتقل تدريجيًّا إلى الأشياء أو النشاطات التي لا يحبها.
- لا تجبر الطفل على قول شيء في الوقت الذي لا يرغب فيه بقول شيء.
- لا تقاطع الطفل أثناء كلامه - لا تطلب منه أن يبطئ في الكلام أو أن يبدأ من جديد - ولا تكمل عنه جملة.
- لا تصحح كلام الطفل أو تعدله بشكل مباشر أو أثناء رغبته في إفهام الآخرين شيئا ما أو أثناء فترات غضبه أو إحباطه أو وقوعه في خطأ ما.
- لا تعاقب طفلك على الأخطاء في كلامه.
- لا تظهر اهتماما مبالغا فيه بمشكلة كلام الطفل؛ لأنه أحيانًا قد يستمر فيها للفت الانتباه، أو أن تساعد على جعل الأمر أكثر صعوبة عليه والنظر إلى الكلام كتجربة صعبة أو سيئة؛ مما يجعله يتجه للتعبير عن نفسه بالعدوان الجسدي أو الانسحاب من النشاطات الاجتماعية.
- اعمل على أن تصحح كلام الطفل بشكل غير مباشر، ولا تُعِد الكلام كما يقوله، بل الفظ الكلمات بشكل صحيح.
- اعمل على زيادة مفردات طفلك بكلمة واحدة أو كلمتين، مثل إذا قال الطفل "كوه" يمكن أن تقول له: "كرة - بدك تلعب كرة - يلا نجيب الكرة... إلخ".
- إذا كان كلام الطفل غير واضح فأعد الكلام بشكل صحيح للتعبير له أنك فهمت ما قصده مثل إذا قال "اتلابلا (إذا كان يقف عند الباب ويمسك المقبض) يمكنك أن تقول نطلع برة يلا نطلع برة - بدك تطلع برة".
- لا تتجاهل المحاولات التي يقوم بها الطفل من أجل التخاطب حتى ولو كانت غير صحيحة أو غير مفهومة. حاول أن تفهم ما يريد من خلال النص أو موضوع الحديث أو المكان. وإذا لم تفهم اترك الفرصة للطفل ليأخذك إلى المكان الذي يريد أو الشيء الذي يريده.
- قدم للطفل ما يحتاجه من كلمات.. قدم له نموذجًا للكلمات التي يجب أن يستخدمها مثل - إذا وقع قل له آه - أنت تتألم - أين يوجعك - ركبتك مجروحة. وإذا بكى عند مغادرة منزل أحد معارفكم ممن لديهم أطفال قل: أعرف أنك تحب اللعب - أنك تحب البقاء فترة أطول للعب، ولكن يجب أن نعود للمنزل الآن وسنعود مرة أخرى فيما بعد.
- أعط الطفل خيارات كطريقة للحصول على الإجابة، مثل "شو بدك تشرب عصير ولا حليب - وين بدك نروح عند الجدة ولا عند صاحبك فلان". لأن إعطاء خيارات يحتاج لإجابات لفظية. أما الأسئلة العادية، مثل "بدك مي فلا تحتاج أكثر من هزة رأس".
- يمكنك استخدام المفارقة لتوضيح أخطاء الطفل وزيادة مهارة التمييز السمعي لديه مثل "صير - بدك عصير - أنت قلت عصير".
- يمكنك استخدام المبالغة في التركيز على الأصوات التي يحذفها الطفل أو ينطقها بشكل خاطئ مثل: إذا قال الطفل "تمكة نقول له سمكة – أنت بدك سمكة – سمكة كبيرة – تسبح بالمي – س – سمكة، وهكذا...".
- استغل كل فرصة ممكنة لاستعمال الكلام أمام الطفل ومعه.
- تكلم مع الطفل بجمل بسيطة أو كلمات مفردة إذا دعت الضرورة.
- اجعل بعض الأشياء بعيدة عنه واجعله يحاول طلب ما يريد وهيئ له مواقف يحتاج فيها لطلب المساعدة، مثل ألعاب تحتاج لتحريك مفاتيحها – علب مغلقة بحاجة لفتحها.
- اجعل وقفات وفواصل في كلامك – اجعل الطفل يشعر بأنك تنتظر منه إجابة أو رد.
- استعمل نغمات وعلو صوت مختلفة.
- حاول أن تجعل مستوى كلامك على مستوى الطفل اللغوي (كلمة – كلمتان – جملة) وزيادة بسيطة في كل مرحلة..
- تحدث مع الطفل بنفس مستوى بصره وتأكد من تواصله البصري.
- تجنب الأسئلة والأوامر الكثيرة.
- اجعل الحديث تجربة شيقة وممتعة.
- اشرح كلماتك وجملك وبسط ما تقوله أمام الطفل، أي حاول توصيل الفكرة له بشكل مبسط.
- اجعل لنفسك هدفًا معينًا للتركيز عليه بشكل مكثف مثل استخدام صيغ الجمع – استخدام حروف الجر، وهيئ نشاطات تساعدك على تحقيق هذا الهدف.
- تأكد من أن الطفل مهتم بالشيء أو الموضوع الذي تتحدث عنه لتحقيق أقصى درجات الاستفادة؛ لأن الحديث حول شيء مشترك يجعل الاستفادة من المعلومات أفضل.
- استغل الفترات التي يكون لدى الطفل الرغبة بالتواصل.
- حاول أن تشجع الطفل على التفاعل الاجتماعي (يستفيد الأطفال كثيرًا من وجود أطفال آخرين معهم، خصوصًا إذا كانوا في نفس السن).
- استشر اختصاصي النطق واللغة إذا لاحظت أي شيء مثير للشك حول الطفل من ناحية: الاستيعاب – فهم اللغة - السمع – التطور النطقي واللغوي.تعليق
-
دينة كيفك شو اخبارك وشو عاملة اشتقنالك والله يبارك فيكي هيني بستنا اشوف البنوتة الحلوة
ميمي كيفك شو اخبارك ماحلمتي اشي جديد ههههههه
سمايل لا هادا الكارسيت الي اجا دعاية عالتلفزيون في قناة سيتروس غاااااااالي كتير ندمت عليه كتير بتحول لسترولر و كرسي فكرته حلوة بس تقيل كتير من زمان شريت سترولر لفهد هادا صار كرسي سيارة وخسارة حقه لشريناه وطلبناه اخد 400 $ بس حلو ومريح و مخمل ومنيح كتير وبكفي لوزن 20 كيلو يعني شكلي حخليه لفهد واجيب للبنت واحد جديد بس يكون كبير كمان وبكفي ولا كيف كل شوي رايحين نشتري واحد ونقعد نجمع كار سيتز ؟بس الله اعلم نلاقي عاد بكون من نفس مواصفات تبع فهودتعليق
-
صباح الخير
اصطبحت على خبر مو حلو
زوجة زميل زوجي في العمل زارت وحده فالمستشفى وهيا خارجه جت سيارة مسرعة وصدمتها وجاها نزيف داخلي وكسر في الجمجمة وتوفت الله يرحمها ويغفرلها يااااارب عندها أطفال صغار..تعليق
-
من الماضي الله يرحمها يارب و يصبر الي وراها
بتخوف هالحوادث كتير الله يحمينا ياربتعليق
تعليق