طلب صغيرون ومهم

**غريبة الروح** · 18-12-2003, 07:24 AM

هنا لقاء مه مدير تعليم سابق..
خذى منه ما يفيدك..

بسم الله الرحمن الرحيم

سعادة الأستاذ عوض صالح السرور مديرا التربية والتعليم بمحافظة حفر الباطن
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
في البدء يسرنا وبترحاب بالغ ان نرحب بسعادتكم ونشكركم على التكرم بالموافقة على استقبال أسئلة أبنائكم وإخوانكم من معلمين وطلاب وأولياء أمور, نقدم لكم أستاذنا الكريم هذه الأسئلة ونستأذنكم بالإجابة عليها لوضع النقاط على الحروف حول العديد من القضايا التعليمية التي كثر الجدل حولها في أروقة التعليم سواء بين من ينتسب لسلك التعلم أو غيرهم من أولياء أمور وطلاب..؟
الأسئلة ولكم يا أبا عادل حرية الإجابة عليها

1/ ما هي خططكم المستقبلية التي تصب في مصلحة الطالب وهل هناك تواريخ مستقبلية معينة نترقبها من شأنها دفع عملية التعليم بالمحافظة؟
ج 1 / الخطط منبثقة من خطط الوزارة ويعمل كل العاملين بالإدارة على الاداء الفاعل للتنفيذ

2/ "تعليم الماضي أفضل من تعليم الحاضر " هل تتفق معنا بهذه المقولة خاصة وأننا نلاحظ تدني مستويات أبنائنا الطلاب وتحصيلهم العلمي مقارنة بالسابق ..؟ وما هو السبب في تدني المستوى إذا كنت تخالفنا الرأي..؟
ج2/ مقولة ليست صحيحة وتدني المستوى لدى البعض مرجعة لعوامل عدة تختلف من بيئة لأخرى منها الاسرة والمجتمع والاعلام والنمط الحضاري والبيئي كلها مجتمعة مع المدرسة لها دور في الإيجاب والسلب .

3/ كما هو معروف ان اكثر ميزانيه تصرف هي الميزانيه التي تصرف على النشاط الطلابي ولكننا نرى الانشطه ضعيفة المستوى مقارنة بالميزانيه المعده لها فعلى سبيل المثال ضعف الانشطه الرياضيه والملاعب المجمعه والخدمات المقدمه هناك ,,, ومثال اخر ضعف مستوى النشاط الكشفي الذي يعتبر اهم الانشطه الطلابيه ؟ ما تعليقكم وما هو مدى رضاكم عن هذه الأنشطة التي يفترض ان تكون أفضل مما هي عليه !!
ج3/ النشاط والمعرفة صنوان متلازمان وضروريان لصقل شخصية وموهبة الطالب ومن هنا يأتي الاهتمام الدائم بكافة فعاليات النشاط والتي يجري تنفيذها عبر خطط زمنية تغطي كافة اوجه النشاط وعلى مدار العام الدراسي والإجازه الصيفية .
4/ سمعنا عن الشبكة التي تربط الوزارة بالإدارة هل تم التشغيل ؟ وما هي مميزات هذا المشروع ؟
ج4 / أستطيع القول بان الوزارة مقبلة على ان يطلق عليها الوزارة الاليكترونيه وذلك من خلال الاستفادة الكبيره من التقنية الحاسوبية وهذا سيحقق عبر مراحل تم تنفيذ اجزاء هامة منها وسينفذ ما تبقى في حينه وهذا جاء نتيجة إعداد البرامج اللازمة وتامين المستلزمات الحاسوبية والشبكات والتدريب .

5/ نجدك أحرص الناس على تطبيق لوائح الوزارة مع العلم أنني زرت الوزارة ووجدت أن أغلب التعاميم ترسل دون مراعاة لظروف المنطقة والتفريق بين منطقة وأخرى فلماذا لا يكون لكم كلمة في هذا الشأن من خلال فعل ما يمكن تطبيقه لا ما يمكن تمشيته على ( اسم أنه نفذ ) مع العلم أن البعض منها يكلف ميزانيه للإدارة والدولة وأنت محاسب أمام الله عنها.
ج5/ الوزارة لا تعتمد خطط الا بعد استنفاذ كافة السبل على اكتمالها بعد اخذ رأي من هم في الميدان وعموماَ رضا الجميع غاية لا تدرك.

6/ ما المانع من توفير نادي معلمين في المحافظة كما في جدة حتى ولو ممن يمتصون خيرات هذه البلاد دون تقديم ما يخدم المحافظة من رجال الأعمال خاصة ,,, وذلك من خلال إجتماعكم مع محافظ الحفر .
ج6/ يقوم قسم شؤون المعلمين بالإدارة حالياَ بدراسة فكرة النادي والتحضير لذلك جيدا واتمنى ان يتحقق ذلك.

7/ ما تعليق سعادتكم حول زيادة أعداد المدراء والمشرفين في الدورات في الفصل الواحد خاصة وأن الحفر ينظر اليه على أنه قرية .
ج7/ المسؤولون في الوزارة لا يبنون قراراتهم على نظرتهم الشخصية لهذه المحافظة او تلك , إذ يرجع تخصيص عدد مقاعد الدورات – سواء للمشرفين التربويين او مديري المدارس – الى نسبة شمولية التدريب لهم .

8/ ما تعلييكم حول مدارس قريبة من بعضها العدد بسيط في المدرستين فلماذا لا تضم مدرسة الى أخرى .
ج8/ الإجابة مرتبطة بالتحديد

9/ ما تعليق سعادتكم حول تكدس معلمين في مدارس القرى المدارس الداخلية بحاجة الى معلمين
ج9/ أريد من السائل ان يحدد مكاناَ بعينة يكون عدد المعلمين فيه اكبر من الاحتياج الفعلي في مدارس القرى , وان يحدد مكاناً بعينة محتاجاً لمعلمين في الداخل حيث انني اجزم ان هذا غير موجود البتة .

10/ هناك مدارس قرى العدد فيها 5 أو 8 طلاب وقد وفر لها مبنى وصيانة ومعلمين ومستخدمين فلماذا لا يرفع للجهات المختصة في هذه المدارس
ج10/ أيضاً اريد من السائل ان يحدد مدرسة يبلغ عدد طلابها خمسة فقط!!‍

11/ ما رأيك بان يكون هناك حوافز لمدرسي الثانوي ..وذلك لما يبذلونه من جهد اكثر من زملائهم معلمي المتوسط او الابتدائي..؟
ج11/ هناك دراسة لإعطاء العاملين في مرحلة الثانوية مزيداً من الحوافز امل ان ترى النور قريباً.

12/ معلوم ان التجديد مطلوب وتحريك الدماء مطلوب ...لماذا لا يتم تحريك مدراء المدارس القدماء لتنشيط تلك المدارس بدماء شابه قادره على العطاء..!!
ج12 / التدوير يتم بنسب معقولة ووفق ضوابط تؤدي الغرض .

13/ نسمع بالتدريب التربوي للمعلمين فما هو الشوط الذي قطعه التدريب التربوي بالمحافظة وهل انت راضي عن ما وصل إليه التدريب بالمحافظه..؟
ج13/ التدريب التربوي يسير في الإتجاه الصحيح ونأمل المزيد بإذن الله تعالى .

14/ لماذا برأيك يبتعد المعلمين عن دورات التدريب التربوية وبالأصح لماذا يكرهونها ..؟ وهل هناك إلزام لحضور تلك الدورات ام ان الامور اختياريه لهم...وهل لك بنصيحه وتوجيه لابنائك المعلمين حول رفض المعلم للدورات التربوية..؟
ج14/ الدورات التدريبية تدخل مساحة جيدة في أمور الترشيح والنقل وخلافة ومن هذا المنطلق اصبح هناك اقبالاَ جيداً عليها امل ان يتحول سبب هذا الاقبال تدريجيا من الرغبة في حوافزها الى الرغبة الذاتية في التطوير المهني .

15/ لماذا لا يتم تغيير دماء إدارات الأقسام في إدارة التربيه و التعليم ...ولماذا الاحتفاظ بأسماء لا زالوا ( جاثمين ) على كراسيهم رغم ان التغيير بدماء شابه مطلوب ...ورغم ان بعض هؤلاء القدماء لا يعرف أبجديات التعامل مع الحاسب الذي أصبح متطلباً اساسياً لإدارة القسم..؟
ج 15/ التغيير اذا ما لزم يحتاج الى رؤية دقيقة ووقت كافيين ونتائجه تستلزم مزيداً من الوقت . والأمور الان تسير من حسن الى احسن ان شاءلله تعالى.

16/ ما سبب عدم الترقيات وخاصة ان بعض المعلمين على المستوى الثاني او الثالث منذ عشرات السنين وأشرت بإصبع الاتهام على الإدارة السابقة... ما هو دورك وكيف يعالج هذا الخطأ
ج16/ السؤال يحمل صفة الإثبات (بالإشارة بإصبع الاتهام للإدارة السابقة ) فمن أين استقيت هذه المعلومة ؟؟‍!! ولكن ما رأيك لو قلت لك ان تعديل المستويات مركزي من الوزارة وفق ظوابط محددة ووفق الارقام الشاغرة التي تحددها وزارة الخدمة المدنية وليس للإدارة دخل فيها بتاتاً سواء سابقاً او حالياً .

17/ سعادة المدير أنت من أكثر الناس المحاربين للواسطة...ولكن نجد الواسطة شي أساسي في هذه الإدارة ما سبب ذلك ؟؟
ج17 / الواسطة في مجملها تضييع للحقوق وغبن للناس وبلا شك فهي خصلة ممقوتة اذا أدت لشيء من ذلك , أما قولك (أنها شيء أساسي ؟؟!!) فهل تقوم بدور بناء لتخبر عن ذلك لتنساعد سوياً في القضاء عليها .

18/ ما هي المعايير الخاصة بوكلاء المدارس ؟؟؟ ومحاباة ناس على ناس (معك واسطة الابتدائي .... اذا مامعك متوسط ولا ثانوي )...؟؟
ج 18/ المعايير واضحة في إستمارة طلب الترشيح ويمكن الاطلاع عليها لدى شعبة الادارة المدرسية.

19/ ماهي المعايير الخاصة باختيار مدرسين الصفوف الأولية ؟؟
ج19/ المعايير والضوابط مشتركة بين شعبة الصفوف الاولية من جهة وبين شؤون المعلمين من جهة اخرى.

20/ ما هي المعايير الخاصة باختيار المشرفين التربويين ؟
ج 20/ المعايير والضوابط واضحة يمكن الاطلاع عليها في موقع الإدارة

**غريبة الروح** · 18-12-2003, 07:26 AM

21/أصبح أبنائنا يصلون للصف الخامس والسادس ولا يجيد القراءة والكتابة , ما هو السبب برأيك ؟ و ما هي الخطط المستقبلية لتفادي ذلك ..!!
ج21/ هل تستطيع ان تأتيني بطالب في الصف الخامس او السادس لا يجيد القراءه والكتابة ؟‍!!

22/ ما هي الاليه المتبعه لمراقبة المدرسين ..؟
ج22/ الاساليب الاشرافية التربيوية كفيلة بالرقي من مستوى الاداء للمعلمين باذن الله , والمشرفون يقومون بما يوكل اليهم.

23/ متى تصرف رواتب بدل التعيين التي ترقد في البنوك، لأسباب نجهلها ؟ علماً بان بعض المناطق قد تم صرفها ..؟
ج23/ هل تستطيع ان تحدد بنكا بعينة ترقد فيه مستحقات الموظفين من بدل التعيين , بالتأكيد لن تستطيع ذلك !! لأن الصرف مركزي من الوزارة وجميع الإجرائات اللازمة تم عملها من الادارة لمقام الوزارة وبالتأكيد سيتم صرفها قريباً بعد .

24/ لماذا لا يتم طرح مشروع لأصحاب الشركات والمؤسسات لبناء مدارس حديثة مجهزة بجميع الوسائل بدلاً من البيوت المستأجرة مع إمكانية تسليم ايردات المقصف لهذه المؤسسة..؟
ج24/ طرح الشاريع يتم من قبل الوزارة وهناك خطط حثيثة من قبل الجهة المعنية في وكالة الوزارة للمباني والتجهيزات المدرسية ويتم ذلك عبر الترسية المباشرة من اعتمادات الوزارة وكذذلك عبر الاستثمار الخاص.

25/ لماذا لأتخصص ميزانية لكل فصل من فصول المدرسة من إيرادات المقصف بشكل شهري لشراء الوسائل التعليميه والجوائز للتلاميذ مع تخصيص جزء منها للأيتام. والمحتاجين من التلاميذ ؟
ج25/ ايرادات المقصف المدرسي يتم صرفه على كل احتياجات المدرسة موزعا بنسب معينة تشمل الصيانة البسيطة والانشطة والتوعية والادوات الكتابية والمحتاجين ....الخ .

26/ الا ترى بأن عودة الضرب امر ضروري لإكمال العملية التعليمية والتربوية ؟
ج26/ لا ارى ضرورة أطلاقا للضرب.

27/ لماذا لا يتم تأمين الوسائل في المدارس المستأجرة، وهل يطالب المعلم بشرائها من حسابه الخاص
ج27 / المعلم غير مطالب بتأمين وسائل على حسابه الخاص والإدارة تقوم بتأمين كل ما تستطيع تأمينة لكل مدرسة.

28/ لماذا لا توضع صلاحيات للمعلم اتجاه الطلاب دون مراجعة أي مسئول ؟
ج28/ المعلم لدية صلاحيات كبيرة مع طلابة , اما مسألة إعفاءه من مراجعة رؤساءه وعدم مساءلته بتاتاً فهذا غير وارد في النظام .

29/ ما مدى جدوى الدورات التي يعقدها قسم الحاسب الآلي وهل أدت المطلوب ؟ وهل من يعطي الدروس مؤهل لذلك ؟
ج29/ لعلك تقصد نادي الحاسب الالي . فالنادي يعتبر في عامه الاول وارى انه في بداية المشوار لتحقيق المأمول منه بإذن الله تعالى , ويديره الاخ عبيد الظفيري وهو شخص كفء والمس عملاً تراكمياً جيداً شهراً بعد شهر وأتمنى ان نصل للهدف المنشود.

30/ ما رأي سعادتكم في سفلتة الإدارة من الداخل وتوفير مواقف كافية .
ج 30/ هذا في البال ومن ضمن ما نخطط له وامل ان يتحقق ذلك قريبا .

31/ سعادة المدير هل المقابلة الشخصية تكفي لاختيار الوكلاء والمدراء والمشرفين..؟؟
ج31/ المقابلة الشخصية وحدها لاتكفي ولكن هي احدى الضوابط الترشيح في مراحلة النهائية .

32/ما هي المعايير التي تجعل الوكيل يصبح وكيلاً ؟ وهل هناك صلاحيات تخول لمدير التربيه الاستثناء لمن رأى فيه أنه كفء في وكاله المدرسة في حال عدم وجود المؤهل المطلوب ؟
ملاحظه / تكرر هذا السؤال بعدة أساليب..وأحدهم ذكر انه مظلوم بسبب عدم قبوله وكيلاً وقبول من هو اقل منه مستوى ..فكيف يرد ابو عادل هنا على من ادعوا انهم مظلومين من قبلكم ..!!
ج32/ معايير ترشيح الوكيل كغيرها من معايير ترشيح المديرين والمشرفين اذ لا بد ان يكون جامعياً تربوياً وخدمتة في العمل لا تقل عن اربع سنوات وتقدير متميز وغيرها عدد من الضوابط اما الإستثناء فلا يحق لأي مسؤول ذلك ولكن اذا كان الامر يتعلق بمن هو قائم فعلا من مديري ووكلاء المدارس فمن غير المناسب إبعاده عن العمل طالما انه يقوم بالدور المطلوب منه على خير وجه أما من يقول انه مظلوم لعدم ترشيحه وله حق في ذلك فعليه التقدم للإداره المرسية والسؤال عن رقمه التسلسلي في سلم الترشيح فان اقتنع بذلك فهذا جيد وان لم يقتنع فليتقدم لمدير الإداره وسنساعده في ايضاح الحقيقه ان شاءلله تعالى وننصفه اذا كان له حق في الترشيح .

33/ هناك إتهام يقول : أن مدير التربيه أستثني أحد المدرسين لكي يصبح وكيلاً مع عدم حصوله على المؤهل المطلوب لمصلحة شخصيه حيث أن هذا ــ المستثنى ــ يكتب في أحد الجرايد اليومية ؟ ولم يقف الأتهام الى هذا الحد بل تعداه الى أنكم ــ توسطتم له ــ في دوره مدتها فصل كامل ؟ ما تعليقكم وردكم حفظكم الله
ج33/ الإجابة على هذا السؤال كانت ضمن اجابة السؤال السابق اما عن القول (باستثنائي لترشيح المدير او الوكيل ام متدرب ..الخ ) فلو يعلم السائل الإجرائات التي تسبق الترشيح لأراحني واراح نفسه من هذا الاهتمام فترشيح الوكيل على سبيل المثال يكون في استمارة واحدة تبدأ من مدير المدرسة فالمشرف التربوي ومن ثم المتابعة اذا كان لديه قضية او لا وبعد ذلك شؤون الموظفين بالإطلاع على ملفة مع تقديراته السابقة ثم لجنة الترشيح المكونه من سبعة اشخاص (شؤون الطلاب والتوعية الاسلاميه والمتابعة والنشاط وثلاثة من مشرفي الادارة المدرسية يرأسهم مدير الإشراف التربوي ) وبعد الانتهاء من كل هذه الاجراءات يعتمد مدير التعليم ما تم التوصل اليه بعد الاطلاع على كل مراحل الترشيح ..اعتقد ان هذه السلسة من الاجراءات كفيلة بالإيضاح.

34/ هناك بعض مدراء مدارس يتهاونون في الدوام منذو العهد السابق ( ولا زال الوضع مستمراً ) وأنت تعرفهم جيداً كونك أحد زملائهم ومع هذا لم يتغير الوضع ؟ مالسبب أثابك الله
ج 34/ لا أقول ان الجميع معصوم من الأخطاء ولا اظن دوري جلاد على المخطيء إن النجاح هو القدره على التغيير الإيجابي وهذا لا يأتي بعمل سحري آني . ولكن الامور جيده ولله الحمد.

35/ استاذ عوض هل لديكم علم بما يحدث من تجاوزات في بعض المدارس..وخاصه التلاعب بالدرجات ..؟ وهل انتم راضون عن بعض التجاوزات الحاصلة ( خاصة التلاعب بالدرجات من قبل مدراء المدارس) ..وما هي الآلية المتبعة حالياً في الاداره لتفادي هذه العيوب ومراقبتها..؟
ج35/ انت تقول هل لديك علم بما يحدث .وهذا يعني ان لديك علم بذلك !! فهل تستطيع ان توضح لي شخصياً وبدقة عما تقول اما ان الامر كما يقال من وكالة (يقولون ) كل امنيتي ان يخرج الانسان من النقل الغير موثوق الى النقل الموثوق بالأدلة البراهين كما اتمنى ان يؤدي الانسان دوراً بنائاً بالإبلاغ عن كل خلل لكي يتم القضاء على هذه الأمور المشينه التي قد تحدث.

36/ الإداره المدرسيه لديكم تحابي المدراء فكل مشرف تربوي للإداره المدرسيه له أصدقاء من المدراء يشرف عليهم كل عام مما يمنحهم تقديرات عالية بينما يحصل غيرهم على تقديرات أقل ؟ ما تعليقكم..
ولماذا لا يكون هناك تغيير كل سنه لهؤلاء المشرفين تشرف عليه أنت شخصياً لمنع هذه المحاباه..؟
ج36/ ليس لدي ما يؤكد هذا المقال فمشرفي الادارة المدرسية على وعي كامل ودقيق باساليب التقييم وعدم المحسوبية واذا ما ثبت شيء من هذا القبيل فمن المؤكد ان لا نقر ذلك بتاتاً . وعموما هناك مراجعة دورية للتدوير مشرفي الادارة المدرسيه على مديري المدارس باسلوب محسوب وقد لا يلمس ذلك الا القريب منها ..

37 / في إحدى السنوات تم نقل مدراء مدارس رغم انهم لم يخدموا في مدارسهم سوى عام واحد واتي بأناس من مراحل اعلى ( من ثانويه الى متوسطة او متوسطة الى ابتدائية) لإراحة هؤلاء .. وعلى النقيض فلم يتم نقل مدراء مدارس تربو خدمتهم على عشرين عاماً في مدرسه واحده.. ما هو تعليقك حول هذه النقطة..
ج37/ أود ان تحدد السنة التي حدث بها ذلك !!؟؟

38/ من المعلوم انك كنت محارباًً عندما كنت مساعداً لمدير التعليم من بعض العاملين بالإدارة ..كيف تتعامل مع خصومك (إن صح التعبير) في السابق ومرؤوسيك حالياًً..؟
ج38/ أي خصوم تعني ؟؟ هل نحن في معركة ام في إدارة تربية وتعليم ...أما إذا كان في اختلاف في الرأي فهذا بلا شك كان في الماضي وحدث في الحاضر وسيحدث مستقبلاً وكله فيه مصلحة العمل ولا احمل اطلاقا على من خالفني الرأي (بشرط ان الهدف مشترك هو المصلحة التعليمية ) بل بالعكس فهذا هو من يثري العمل والفكر والحلول البديلة اما مخالفة الرأي لأهداف ملتوية فهذا في الحقيقه اشفق عليه من نفسة . وأود ان اطمئنك ان غالبية قيادات الادارة على قدر جيد من المسؤوليه .

39/ " هذا كان في عهد المدير السابق " هذه العبارة تم استخدامها من قبلك كشماعة للعديد من الأخطاء والتجاوزات إن صح التعبير..الا ترى انك كمدير حالي يجدر بك ان تقوم بتصحيح تلك الأخطاء لان هذه العبارة تعتبر اعترافا بوجود الأخطأ..!!
ج39/ من حمل أخطائة على الغير فهو شخص غير مسؤول وأقول جازما ان ما أشار الية السائل غير صحيح إطلاقاً .

40/ ما هو دور محضرين المختبر في المدرسة :: حيث انه متعدد الأدوار تجده كاتب ,,, محضر ... مراقب اختبارات.... كنترول..... مدرس احتياط..... ؟؟؟ فما هو دوره بالضبط ؟
ج40 / مهام ومسئوليات محضر المختبر واضحة في كتيب(القواعد التنظيمية للعمل في مدارس التعليم العام) والمعمم على المدارس سابقاً.

**غريبة الروح** · 18-12-2003, 07:26 AM

/ الكل منا يعرف ان دور محضر المختبر الأساسي يكمن في تجهيز المختبر لمعلم مادة العلوم وهذا الدور ينتهي مع نهاية الدراسة ، لماذا يستمر عمل محضر المختبر في الاجازة ، هل هناك مدرس علوم ينتظره ..!!
ج41/ رأت الوزارة تمييز المعلمين الين يباشرون العمل فعليا مع الطلاب ومن ذلك (الإجازة) لذا تختلف جزئياً طبيعة عمل المعلم عن محضر المختبر وأمين المكتبة والمرشد الطلابي.. وعلى العموم الأمر لا يتعدى بضعة أيام

42/ الأستاذ عوض ما هي ضوابط اختيار معلمي الليلي ... علماً أنه هناك من خدم في مجال التعليم من ست الى ثمان سنوات مع الحصول على تقدير امتياز طيلة تلك السنوات ,, ولم يتم قبولهم وقبول غيرهم ممن سبق وان حصل على فرصة التعليم الليلي أو من هم أقل خبره منهم ؟
ملاحظه / هذا السؤال مكرر مرتين من قبل معلمين ذكرا استعدادهم بالإفصاح عن أسمائهم..؟
ج42/ أرجو ان تعطيني اسماً ينطبق عليه ما أشارت لكي استطيع الإجابة وأجزم ان ما تمت الإشارة اليه غير وارد بتاتاً لأن الترشيح كما ذكرت يمر بعدة مراحل تحت اشراف لجنة مكونة من عدة اشخاص نتوسم فيهم كل الخير.

43/ لماذا يتمتع مدير المدرسة باجازته الصيفية بعد تسليم الشهادات مباشرة بعكس المعلم الذي يجلس ينتظر اسبوع الوزير ؟ علماً بان بعض مديري المدارس استعجلوا في إخراج النتيجة في اخر يوم اختبارات للتمتع بإيجازتهم ومبرر جلوس المعلمين في اسبوع الوزير هو عدم الاستعجال في اظهار النتيجه لتلافي الاخطاء " هذا حدث في مدارس حفر الباطن "..ما رأيك بهذا التناقض والذي بلا شك سيتكرر كل عام من قبل المدراء للاستعجال بالإجازة..؟ وما هو القرار المرتقب من قبلكم لتفادي حدوث هذا مستقبلاً..!!
ج43/ لم تحدث أخطاء في النتائج وبالنسبة (لإجازة مدير المدرسة مباشرة بعد ظهور النتائج ) يعد من ضمن الحوافز التي اعطيت لمديري المدارس من قبل مقام الوزارة وهو قرار صائب ويستحقون ذلك

44/ كلنا نعلم مدى حرصكم على الدوام وتطبيقه على الموظفين ونعلم أيضاً أنكم طبقتم الحسم على كثير منهم الغائبين والذين تأخروا في بداية الدوام والخارجين قبل نهاية الدوام ولكن بين هذين الفترتين ــ بداية الدوام ونهايته ــ هل أنتم على إطلاع بما كان ويكون ؟ وهل أنتم تعلمون بخروج الأغلب من الساعة العاشرة حتى الساعة الواحدة ؟ وهل تساوونهم بالذين لا يخرجون ؟ وهل هناك حفظ لحقوق من خرج لمدة نصف ساعة خلال أسبوع ومن سوء حظه أنكم سألتم عنه فلم تجدوه ؟
ج44/ وحدة المتابعة تقوم بما تستطيع عمله في متابعة الحضور والإنصراف والانضباط وأتوقع ان يكون لذلك اثراً ايجابياً بإذن الله . وقد لمست بوادر ذلك وامل ان يتحقق ما نصبو إلية إن شاءلله .

45/ ما مدى اقتناعكم بما حققتم في مبنى الأداره ؟ وهل لطموحكم حد ؟
ج45/ ما تم تحقيقة كان بفضل تكاتف الجهود من قبل كل المخلصين الأكفاء في الإدارة ، أما ما نطمح إليه جميعا فيحتاج إلى وقت وسيتحقق بإذن الله مع الإخلاص والمثابرة 0

46/ هل هناك إصلاحات في الموظفين ؟ بحيث تغريب من لا يستحق أن يكون فيها لكثرة غيابه أو تأخره أو أمور أخرى ؟
ج 46/ السؤال غير واضح 000 ولكن إذا كان المقصود محاسبة المقصر وغير المنضبط فهذا أمر وارد في أي وقت 0

47/ سمعنا عن نية مدير الشؤون الادارية والماليه بالإداره تقديم تقاعد ؟ هذا هذا صحيح وهل هناك الكفء الذي ترونه أنه يسد هذه الثغرة المهمه ؟
ج 47 /مدير الشئون الإدارية والمالية من الكفاءات ذات الخبرة في الإدارة ومن الواجب الاستفادة من خبراته وقد كان له دور بناء في العديد من فعاليات الإدارة وإذا اضطرته الظروف لغير الاستمرار فالإدارة بها قيادات فاعلة تستطيع القيام بالعمل على أكمل وجه .

48/ نسمع عن نقل المشرفين الى مبنى مستقل هل هذا صحيح ؟ ومتى يتم ؟
ج 48 /لم أسمع شيئا عن ذلك 0

49/ بين حرصكم على توظيف التقنيين ــ وهذا يحسب لكم ــ وبين من تشتت به الحال هل هناك لجنه لدراسة ملفات المتقدمين للوظائف ومراعاة ظروفهم ؟
ج 49 / الإدارة تحتاج لنوعية منتجة من الموظفين وأنا أتعاطف بلا شك لمن لم تتح له فرصة التوظيف وأتمنى أن يجدوا فرصتهم في أي موقع 0

50/هل هناك نية لعقد دورات في الحاسب الآلي للموظفين ؟ حيث أن أغلبهم لا يعرف سوى مجرد تكهنات شخصيه في التعامل مع الجهاز ؟ وهذا هو الحاصل
ج 50 / الثقافة الحاسوبية فرضت نفسها على الجميع وغير صحيح ما ورد في السؤال ( أن اغلب الموظفين لا يعرف شيئا عن الحاسب الآلي ) والدورات التطويرية قائمة من خلال نادي الحاسب الآلي 0 ونلاحظ من خلال السؤالين السابقين : أن الأول يلومنا في وضع التخصص الحاسوبي شرطا للمتقدم والثاني يلومنا بقوله أن الموظفين لا يفقهون شيئا في الحاسب 000 فشيء من التوازن مطلوب0

51/سمعنا انه سوف يستلم إدارة التربية والتعليم بحفر الباطن مدير إدارة التربية والتعليم البنات حاليا هل هذا الكلام صحيح وما تعليقكم على هذه المقولة ؟؟
ج 51 / لم أسمع شيئا عن ذلك

52/ هل يحق لإدارة التعليم متمثله بأحد أقسامها احتجاز شهادة الثانوية العامة لأحد الطلاب نظراً لوجود مشاجرة بين الطالب ومدير المدرسة رغم أنها وصلت إلى القضاء الا ان الاداره لا زلت ترفض تسليم الطالب شهادته ...؟ " الا تعتقد انه من المجحف ان تحتجز هذه الشهادة ويحرم الطالب من فرص إكمال الدراسة او الوظيفة من أجل "عيون" مدير المدرسة والذي بلا شك استخدم معارفه في ذلك القسم لإيقاف الشهادة نكالاً بذلك الطالب ...فهل هذا تصرف مقبول من قسم يقع تحت نطاق مسؤليتكم..؟
ج 52 / لمزيد من الإيضاح فشهادة الثانوية العامة تستخرج من المركز الشرقي بالمنطقة الشرقية وليس من الإدارة ويحق للمركز الشرقي احتجاز نتيجة أي طالب طالما أن له صله بقضية قائمة ، وإذا كان هناك شيء من ذلك فيحق لصاحب الشأن مراجعة الجهات ذات الاختصاص في المنطقة الشرقية وتبيان الحقيقة 0

53/ الاستاذ عوض يهتم كثيراً بالشكليات والإحصاءات ويركز عليها كثيراً ويهمل جوهر العملية التربوية وخاصة مستويات ابناءنا الطلاب أو ما يحدث في المدارس من تسيب وغياب متكرر للمعلمين برضا مدراء هم .."ما تعليقكم على هذا الإنتقاد "..!!
53/ أريد مثالا على الإشكاليات التي تمت الإشارة إليها 000 أما الاهتمام بالإحصاءات فهذا أمر مؤكد فالمعلومة أساس القرار السليم والمسؤول بدون معلومة محددة ودقيقة كالأعمى لا يعرف إلى أين يتجه 0 أما ما يشير إليه السائل من إهمال في المدارس فلا أدري هل يعلم السائل أن هناك معلمين ووكلاء ومديرين ومشرفين تربويين ومشرفي إدارة مدرسية متواجدين دوما في المدارس تسلم تقاريرهم يوميا للمتابعة والتوجيه 0

54/أساليب الإشراف التربوي لا يستفيد منها المعلم شيئاًً لأن تنفيذها يتم بطريقه بدائيه ولكن الحسنه الوحيدة هي ان المشرف التربوي يكتسبها في تقريره فقط..ما تعليقكم على هذا الإنتقاد..!!
54/ الأساليب الإشرافية التربوية مناسبة والمشرفون القائمون عليها فاعلون وينشدون الأفضل دوما 0 ولكن ألا يرى السائل أن هناك اتهاما منذ بداية الأسئلة التي شملت المعلمين ومديري المدارس والمشرفين والأقسام والإدارات ومدير التربية والتعليم وجهاز الوزارة 000الخ فهل يخرج الإنسان بقدر عن منطقية اغلب تلك الأسئلة من عدمه ، أنني آمل من كل سائل توخي الموضوعية في الاتهام والطرح فلا يجوز اهدار حقوق البشر بسهولة ودون ترو 0

55/ لماذا لا يكون هناك إيميل خاص بك شخصياً يتم تقديم الشكاوى والاقتراحات..؟
ج 55/ هناك أيميل خاص على مستوى العمل تم تعميمه على الجميع في بداية العام الدراسي وأشكر كل الأخوة المتواصلين فيه معي من اجل البناء بالرأي والفكر والطرح الجيد لنصل إلى روح وجوهر العمل التربوي المنشود0

في الختام أشكر المشرف العام على موقع حفر الباطن على سعيه في الوصول إلى الحقيقة وتبيان بعض التساؤلات التي أتمنى أن أكون قد أوضحتها ، وأنا على استعداد للمشاركة الجادة والبناءة مع أي طرف ينشد الحقيقة ويرغب الإصلاح والتطوير ولكن أود أن أؤكد أنني أنتظر من كل شخص أن يتقدم بدليل قاطع ومثال واضح ولا يدعو للشك وأن نبتعد عن كلمة ( يقولون ) ، ( سمعت ) فكل عمل يعتريه القصور وكل البشر معرضون للخطأ إما قصدا أو جهلا ، وقبل ذلك يجب أن تكون نوايانا حسنة 00 هذا والله ولي التوفيق

في النهاية نود أن نشكر الاستاذ عوض السرور على إستجابته لهذا اللقاء والإجابة على جميع الإسئلة والى لقائات أخرى إن شاءلله ..

**RiRi2004** · 19-12-2003, 03:12 PM

غاليتي غريبة الروح الله يعطيك العافيه على هذا الموضوع
ولكن عزيزتي الموضوع للصف الثاني المتوسط واريد ان يكون
الحوار عن طريق وضع عدة اسئله لمواضيع مهمه وجوابها يكون من قبل الطالبات
في الصف يعني ابغى اسئله لموضوع يخص المجتمع لطرحها على الطالبات وهن يقمن بالاجابة عليها
سامحيني غلبتك معايه
------------------------
اللهم اصلح لي ذريتي ومتعني بصلاحهم

**غريبة الروح** · 22-12-2003, 08:59 AM

تستطيع اختصار الاسئله والاجوبه ..او تسيرين على نفس النمط..