ساعدوني

[الدرناويه]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أخواتي العزيزات .......أرجوا أن تصلكم رسالتي هذه وأنتن بألف خير وعندي مشكله أبغي مسعادتكن لي
أنا طالبه في السنه الاخيره طب بشري والحمد لله متفوقه في دراستي في سنة التخرج لم أنجح في مادة الباطنه
فدخلت الدور الثاني وبعده الثالث والرابع والخامس ولم اوفق بعد امتحاني القادم بعد شهر وأنا ما عندي رغبه في الدراسه مليت أدخل الامتحان وما انجح والله ادرس كويس ولكـــــــــــــــــن الان أن محبطه جدا جدا مع العلم لعد الامتحان الدور الثاني اصبت بمرض عصبي وعملت عمليه علي المراره كانت هده الاحداث متلاحقه مع عدم النجاح قلت في نفسي ليش يارب يصيري كل هاد والحمد لله عالجت والا بحمد الله بصحه جيده شفيت منه عزيزاتي
شو اعمل ماعندي نيه في الدراسه خصوصا اني احب ادرس علي مكتبي والان أنا عندي ظهري يالمني عندي اعوجاج في الظهر هذه زادت من الهموم قلت ليش يارب انا يصيري كل هاد اعمل عمليه بعدين مرضي العصبي بعدين ظهري مع كل هاد عدم النجاح الحمد لله أمي ووالدي واخوتي وقفوا معي ولكن أنا في البيت لوحدي عندي ثلاث أخوات متزوجات وعندي معي أخي غير متزوج ولكن مش زي الاخت ما عندي مع من اتكلم والدي ووالدتي
أتكلم معاهم ولكن مو مثل اخت لك ..........عزيزاتي أبغي منكم النصيحه واني عندي حق نفسيتي تتعب أنصحوني
وادعولي ربي ينجحني ويفتح نفسي للدراسه ويخف وجع ظهري والامي وجزاكم الله كل خير

[alwanis]

النسيان عند الطلاب مشكلة لها حل


لقد خلق الله -سبحانه وتعالى- الإنسان وفطره علي النسيان وأمرنا -جل وعلا- أن نستعيذ من ذلك.

حقائق ثابتة:
80 % مما تقرؤه بدون عزم التذكر؛ يختفي من الذاكرة بعد 28 يومياً من قراءته.
90 % مما تسمعه يتبخر من الذاكرة بعد 14 يوماً فقط من سماعه.
90% من النسيان ينتج عن قصور في طريقة الاستذكار.

أنواع الذاكرة
تنقسم الذاكرة من حيث القوة إلى:

الذاكرة الذهبية:
وهي الذاكرة الراسخة طويلة الأجل لا يدخل إليها إلا كل مرتب مصنّف. ولو دخل؛ فإنه يبقى ويعيش.

الذاكرة الزئبقية:
وهذه الذاكرة لا تتبخر بسرعة مثل الأحداث شديدة الفرح أو الفزع لنا، ولها طبيعة الزئبق لا يسهل الإمساك بها.

الذاكرة الطيارة :
أو قصيرة الأجل سريعة التبخر والطيران وهذه نستعملها في أمورنا السريعة مثل مشاهدة منظر طبيعي أو مناقشة قصيرة.
وطريقك إلى النجاح مرهون بأن تكتسب مهارة ملء ذاكرتك الذهبية. وأول الطريق إلى هذا هو القدرة على التركيز والإلمام بطرق دفع المعلومات إلى الذاكرة الذهبية.. طويلة الأجل.

وهناك تقسيمة أخرى لأنواع الذاكرة كالآتي :
الذاكرة الذاتية:
هذه الذاكرة تتعامل مع المواد التي يجب استخدامها في الحال، وبعد استعمالها يقوم المخ بإزالتها ومحوها بسرعة.
الذاكرة قصيرة المدى:
التركيز هو مفتاح هذه الذاكرة، فإذا قرأنا أو سمعنا رقم هاتف أو كلمة مهمة وكانت تعني لنا شيئاً؛ فإننا سنقوم بطبعها في ذاكرتنا، ونستطيع تذكر الرقم أو الكلمة بعد مرور فترة زمنية لا تتعدى اللحظات.
الذاكرة طويلة المدى:
تتم في هذه الذاكرة عمليات أكثر تعقيداً من غيرها، حيث يتم تسجيل المعلومات مع إعطاء وقت مناسب لتخزين هذه المعلومات لاسترجاعها وقت الحاجة إليها، وهى قادرة على الاحتفاظ بمقادير كبيرة من المعلومات ولفترات زمنية طويلة، قد تصل إلى عدة سنوات، وتتميز هذه الذاكرة بأن المعلومات المخزونة فيها أقل عرضة للتداخل مع المدخلات الجديدة في الذاكرة قصيرة المدى.
ذاكرة (الريموت):
تخزن هذه الذاكرة المعلومات الأساسية غير القابلة للنسيان في الظروف الطبيعية، مثل معرفتنا لأسمائنا وأسماء أصدقائنا الدائمين، وبعض سور القرآن التي حفظناها صغاراً، فهذه الذاكرة كالصخرة، لا ننسى محتوياتها بسهولة.

أعداء الذاكرة:
العدو الأول: عدم الاستعمال
إذا لم يتم استخدام معلومة معينة، أو تذكرها على فترات زمنية معينة، فإن المسارات العصبية بين الخلايا العصبية تضعف تدريجياً، ويصبح تذكر هذه المعلومة غير ممكن وتفقد بطبيعة الحال لعدم استعمالها أو تذكرها.
العدو الثاني: الشرود الذهني
هو أحد أشكال الفشل في إبداء الانتباه، ويحدث الشرود الذهني في حال انشغالنا بأمر ما، أو استغراقنا في أحلام اليقظة، فحاول مقاومة الشرود الذهني بالتركيز في الشرح والمشاركة مع بقية الطلبة بصورة فعالة.
ولكي تتخلص من هؤلاء الأعداء عليك بالآتي:
أ- الفهم الجيد الذي يجعلك قادرًا على شرح الموضوع بأسلوبك.
ب- التحليل من مختلف الزوايا. بأن تتخيل نفسك عالماً في هذا الموضوع.
ج- ربط المعلومة مع معلومات أخرى معروفة مسبقاً من نفس المنهج أو غيره أو من حياتك مثل: ربط دراسة معلومات فلكية بما قرأت في القرآن الكريم عن الشمس والقمر والسماء والأرض.
ولإتقان هذه الخطوات الثلاث ( الفهم – التحليل – الربط ) إليك عشرة مبادئ للتعامل مع الذاكرة:
1- الاهتمام المشوق والمحفز: فالاشتياق إلى تعلم المادة يعتبر حافزاً أكيداً على سرعة تعلمها وبدونه تكون المهمة شبه مستحيلة.
2- الاختيار: لو أصررت على تذكر كل كلمة فلن تذكر شيئاً وعليك انتخاب ما يجب حفظه منها لدفعه إلى أعماق الذاكرة المستديمة.
3- عقد النية على التذكر: مثال على ذلك.. قد تجلس مدة طويلة مع أخيك الأصغر تساعده في حفظ نشيد وقد تقرؤه وتكرره معه عشرات المرات وفي النهاية هو يحفظه وأنت لا؛ وذلك لأنه عقد النية على أن يحفظ وأنت لم تعقدها.
4- خلفية المعلومات الأساسية: فلا يعتبر – أبداً – قراءتك الصحف والمجلات وذهابك إلى المكتبة مضيعات للوقت فهي إثراء للغتك التي بها تتلقى العلم وإثراء لمعلوماتك.
5- التنظيم المعبر:حاول – دائماً ترتيب المعلومة التي يجب عليك تذكرها بمنطق ما يسهل عليك تذكره لتعيد سردها مرة أخرى؛ لأن البديل عن هذا هو أن تظل تقرؤها وتكررها؛ حتى تحفظها. وهي طريقة مملة ومجهدة ومضيعة للوقت ولكن للأسف الجميع يلجأ إلى هذه الطريقة أي طريقة التكرار.
6- الإلقاء: هو من أنجح طرق النقل إلى الذاكرة الدائمة. فلو حاولت إعادة إلقاء المعلومة على نفسك أو على غيرك بأسلوبك؛ فسيضيف هذا عمقاً أكبر في الذاكرة ويعطيك ثقة أكبر في تمكنك من المادة.
7- زمن الوصول للذاكرة: خمس ثوان وخمس عشرة دقيقة. حتى تصل المعلومة إلى الذاكرة في أمان وسرعة ولتثبيتها يكون إما بالإلقاء وإما بالكتابة بعد تلقيها مباشرة. فهذا يثبتها في مراكز المخ العصبية.
8- التدريب الموزع: ينصح بفترة لا تتجاوز خمساً وخمسين دقيقة والراحة خمس دقائق. وتعتبر هذه الطريقة أكثر فائدة لأسباب أربعة:
أ- تقلل من الإجهاد الجسماني والنفسي.
ب- تحفز أكثر على العمل عند تحديد المهمة الواحدة بوقت قصير.
ج- تخفف من الملل في مذاكرة المواد غير المحببة.
د- تعتبر فترة الراحة القصيرة فرصة طيبة لاستقرار ما قبلها.
9- التعبير المرئي: يتعامل نصف المخ البشري مع الكلمات والأرقام والنصف الآخر يتعامل مع الصور؛ فلو احتفظت بكل معلوماتك في ذاكرتك في هيئة كلمات وأرقام فقط فأنت – في الواقع – تستخدم نصف قدراتك العقلية؛ فحاول أن تحول كل معلومة إلى مزيج من الرسوم والكلمات.
10- الاقتران والتداعي: واجبك أن توطد – دائماً – العلاقة بين المعلومة الجديدة ومعلومات سابقة موجودة في ذاكرتك؛ فتسكن معها وتقترن بها لتكوّنا معاً نقطة مغناطيسية متزايدة القوة تعمل على جذب المعلومات الجديدة للأخرى وهكذا...
والطالب كإنسان يخطئ وينسى، ومن الأسباب التي تؤدي إلى زيادة النسيان عند الطلاب ما يلي:
1-الإجهاد الذهني والعضلي بسبب كثرة الأعباء والمسؤوليات ونحوها.
2-كثرة المشاغل والمشاكل الاجتماعية والمعيشية والعلمية وغير ذلك فإن الأشياء يزيح بعضها بعضاً.
3-ترك الدروس فترة طويلة بدون استذكار ومراجعة بسبب عدم الالتزام بالخطة والبرنامج.
4-وجود العديد من التشابه والتداخل بين الموضوعات.
5-عدم الفهم الجيد والتركيز والاستيعاب لأسباب عديدة؛ منها: التسرع، والاستهتار، وعدم التدبر.
6-من طبيعة بعض المواد أنها سهلة النسيان.
بالإضافة إلى ما سبق: ارتكاب المعاصي وكثرة الذنوب وقسوة القلب وغلظته.

ولعلاج مشكلة النسيان عليك بالاتي:
1-الاستعانة بالله -عز وجل- والإكثار من الدعاء: ( اللهم راد الضالة وهادي الضلالة أنت تهدي من الضلالة أردد علي ضالتي بقدرتك وسلطانك فإنها من عطائك وفضلك).
2-المصالحة مع الله بالمزيد من الاستغفار والتوبة ومضاعفة العبادات.
3-الترويح عن النفس بالوسائل المشروعة؛ لأن القلوب إذا كلت عميت.
4-الاستعانة بالمذكرات والملخصات والوسائل التعليمية المعينة على الاسترجاع.
5-التلخيص أثناء الاستذكار في ورق فقد قيل: "ما حُفظ فر، وما كُتب قر).
واليك بعض النصائح الأخرى:
1-لا تذاكر وأنت مرهق؛ لأن التعب لا يساعد على تثبيت المعلومات.
2-كثير من الطلاب ينتقلون في مواد المذاكرة بغير نظام ويحفظون بدون أخذ فترات للراحة، وبذلك تتداخل المعلومات وتصبح مشوهة.
3-تكرار الحفظ مع المراجعة في فترات متفاوتة يساعد على تثبيت المعلومات.
4-حالتك النفسية المضطربة أثناء المذاكرة هي دافع للنسيان لذلك حاول دائماً التخلص من مشاكلك أولاً بأول حتى تكون مستقراً.
5-التركيز والانتباه من العوامل الأساسية لمقاومة النسيان.
6-الترك والإهمال هو أساس النسيان والذاكرة الضعيفة.
7-وأخيراً ابتعد عن الذنوب والمعاصي حتى لا تنسى.
قال الإمام الشافعي:
شكوت إلى وكيع سوء حفظي
فأرشدني إلى تـرك المعاصي

وأخـــبرنــي بأن العلـم نـور
ونـور الله لا يهـــدى لعاصِ



رضا مدبولي


تحياااااااااااااااااتي لكم

الونيس, alwanis ,الونيس, alwanis ,الونيس, alwanis ,الونيس, alwanis ,الونيس, alwanis ,الونيس, alwanis ,

[alwanis]

مهارات المذاكرة


المهارة الأولى : القراءة الفعالة

يمكنك اكتساب مهارة القراءة الفعالة، من خلال اتباع الخطوات الثلاث الآتية:
المرحلة الأولى: قبل القراءة

التهيئة النفسية والعقلية للقراءة:

اختر مكانًا هادئًا مضاء بشكل مناسب، فهذا سيعمل على زيادة تركيزك.
ابدأ بالتفكير حول ما ستقرأ ، تعرف على العنوان الرئيس والعناوين الفرعية، فهي توضح الفكرة الرئيسية للدرس وركز على الاستنتاجات والتطبيقات.
اطرح أسئلة معينة في ذهنك من واقع قراءتك للعناوين مثل (ماذا، كيف، لماذا، أين، متى، مَن) مما يثير انتباهك ويشعرك بالمتعة والتشوق لما ستقرؤه، فوجود أهداف للقراءة تجعل الطالب يسعى وراء تحقيق هدفه.
ضع بعض التوقعات الذكية على هيئة افتراضات، ثم قم بتعديلها على ضوء ما تقرؤه، فالافتراضات تساعد على تركيزنا عند القراءة ، وتجعلنا نشعر بالإثارة عندما تتحقق تصوراتنا لما قرأناه أو سمعناه فيما بعد.


المرحلة الثانية: أثناء القراءة:

عملية المسح: اقرأ الموضوع بصورة متكاملة وسريعة، دون تثبيت العين طويلاً على جزء من السطر أو على كلمة؛ فعليك أن تعويد عينيك على القراءة المنطلقة إلى الأمام، ولا تعيد قراءة الجملة، حتى لو شعرت بعدم الفهم التام للمعنى، فقد تجده في الجمل والعبارات التالية؛ والهدف من القيام بهذه القراءة السريعة أو المسحية هو التعرف المبدئي على الدرس.


المرحلة الثالثة: بعد القراءة:

عملية الاسترجاع: راجع المعلومات والأفكار الرئيسة، وذلك إما بكتابة ملخص لها، أو بتسجيل بعض الملاحظات الهامة، أو القيام بعملية التسميع لأهم الأفكار والاستنتاجات والمفاهيم، التي توصلت إليها، وقد أثبتت الأبحاث أن قيامك بعملية الاسترجاع بإمكانك تذكر 70% من المعلومات التي ذاكرتها.


المهارة الثانية: مهارة التلخيص

التلخيص من المهارات الدراسية ذات الفوائد الجمة، ويمكن اكتساب هذه المهارات وتطويرها بالممارسة، ومن أهم فوائد عملية التلخيص وكتابة الملاحظات:

- تساعد على التركيز على المعلومات الهامة والأساسية، فهو يساعد على التركيز بفاعلية على ما تقرأ أو تسمع.
- تساعد في عملية الفهم والاستيعاب، فعمل الملخصات يحدد لك الأطر العامة للموضوعات والتفصيلات المتفرعة عنها، ويضع حدودًا فاصلة بين أجزاء الموضوع، ويعمل على تصنيفه وتقسيمه بصورة توضح المعنى وتساعد في تخزينه في الذاكرة بصورة مرئية.
-تساعد في إمدادك بسجل من المعلومات المركزة، التي ستحتاج لها في المستقبل؛ فإذا ما أردت إجراء مراجعة سريعة لبعض الدروس، وليس لديك وقت كاف لمراجعتها من الكتاب بإمكانك الاستعانة بالملخصات.
- تساعد على إدارة الوقت بفاعلية، فهي تجنبك إضاعة الوقت والجهد، فبدلا من قراءة (10) صفحات يمكن تلخيصها في صفحتين باستخلاص أهم الأفكار. ولهذا الجانب أثر نفسي إيجابي عليك ، وعلى استمرارك في عملية المذاكرة والمراجعة الدورية.


كيف تلخص؟

هناك طرق عديدة لكتابة الملخصات وأخذ الملاحظات، وتعتمد الطريقة المستخدمة، على طبيعة المادة المطلوب تلخيصها، والهدف من قيامك بعملية التلخيص، والطرق أو الأشكال الأساسية لكتابة الملخصات هي:


1- الطريقة النثرية:

هي نقل مركز أو نسخة مكثفة ومركزة من الأصل، وعادة ما تكتب بشكل نثرى.


2 - الطريقة الهيكلية:

وهذه تكون على شكل كلمات مفردة أو فقرات مختصرة، وتوضع على شكل قائمة، باستخدام تقسيمات مثل: العناوين الرئيسة والعناوين الثانوية المتفرعة مع استخدام الترقيم والترميز.


3- الأشكال والخرائط العنكبوتية:

وتتم هذه الطريقة بوضع العنوان الرئيس في مركز الورقة على شكل هندسي، بيضاوي، أو مربع أو دائري أو مستطيل، ويتفرع منه أسهم وخطوط، كل فرع رئيس قد يتفرع بدوره إلى أفرع ثانوية، وتستخدم هذه الطريقة خاصة إذا كان الموضوع المدروس ذا تصنيفات كثيرة ، والكتابة تكون مختصرة في هذه الأشكال.


المهارة الثالثة : مهارة الحفظ

كيف تذاكر وتحفظ المعلومات ؟


هناك عدة طرق للمذاكرة والحفظ أهمها :

1- طريقة الببغاء :

المذاكرة عند العديد من الناس ، تعنى الإعادة والتكرار إما بالتسميع الشفهي أو الكتابي، ولكن يعيب هذا الأسلوب ، أن هذا الالتصاق أو التعليق يكون مهزوزًا؛ فقد يكتشف الطالب أن المعلومات التي قام بتسميعها ، تحت ظروف القلق النفسي، قد ذهبت بشكل كامل ، كأن الدماغ أصبح فارغًا من كل أثر للمعلومات، وهذا لا يعنى أن هذه الطريقة فاشلة، ولكن يجب أن يطور هذا الأسلوب، وتستخدم وسائل أخرى مدعمة له ، مثل قوة التخيل، والربط التسلسلي .

2-طريقة التخيل :

هي عملية تكوين صورة عقلية لشيء تم ملاحظته وتخيله ثم تحويله إلى صورة واقعية مجسمة، ثم نعمل على إعادة تكرار هذه الصورة عدة مرات في مخيلتنا مما يعمل على تعزيز قوة الذاكرة لدينا.
مثال : تخيل أنك مخرج برامج ، حينذاك كل شئ سيأخذ بعداً بصرياً وحركياً وسمعياً ، مما سيعمل على تعزيز قوة الذاكرة .

3-طريقة الربط الذهني :

إحدى الطرق المتفرعة من قوة التخيل؛ فالمعلومات الجديدة من السهل تحويلها إلى معلومات طويلة المدى، فكلما نجحت في صنع الارتباطات كلما كان تذكرك للأشياء أفضل.


المهارة الرابعة: المراجعة

1- دوّن أكثر النقاط أهمية في كراسة الملاحظات.
2- راجع هذه الملاحظات دورياً.. اقرأها بصوت عالي.
3- لخص قدر المستطاع وقلل من ملاحظاتك لتتذكرها.
4- أثناء المراجعة والمذاكرة عليك بتوقع الأسئلة.
5- راجع وفق جدول زمني.
6- استخدم الألوان وأشِّر على أهم النقاط.
7- داوم على الأدعية أثناء المذاكرة وحفظ القرآن والأذكار وحافظ على الصلاة, فلا بارك الله في عملٍ ينهى عن الصلاة.


كيف تعد برنامجاً للمراجعة؟

إن إعداد برنامج للمراجعة يلعب دوراً كبيراً في الاستعداد للامتحانات، ويتم إعداد برنامج أو جدول المراجعة تبعاً لمقدرة كل طالب, وتبعاً لنوعية المواد التي سيجري فيها الامتحان على أن يكون في الشكل التالي:

1- المذاكرة المنتظمة لجميع المواد المقررة.

2- المراجعة المنتظمة لأنها مرحلة هامة؛ فلا تبدأ بالمراجعة ليلة الامتحان ولكنها مستمرة مع نهاية كل جلسة للمذاكرة.

3- ترتيب مواد الامتحان تبعاً لقربها الزمني من تاريخ الامتحان.

4- تحديد المواد التي تحتاج لمجهود ووقت أكبر في المراجعة.

5- تحديد الزمن المتبقي على كل مادة وتقسيمه تبعاً لها.

6- وضع المادة الصعبة مع مادة أقل صعوبة.

7- تحديد فترات في الجدول للراحة ولممارسة هواية محببة مما يساعد على تهيئة الجسم والذهن للاستيعاب الأفضل.

8- تجنب أسباب التشتت الذهني وأحلام اليقظة أثناء المراجعة؛ فمن يعمل ليس لديه وقت للأحلام.

9- احذر أن تقلد زملاءك في طريقة مراجعتهم؛ فلكل إنسان طريقته ومقدرته التي تميزه, فإن طريقتك الخاصة في هذا الوقت هي أفضل الطرق.

10- اجعل مراجعتك لكل درس بأن تضع هيكلاً للدرس في عناوين رئيسة وفرعية, ثم ابدأ بمراجعة كل ما يخص كل عنوان على حدة بعد أن تكون قد وضعت الهيكل الأساسي للمادة ككل, فهذا يساعدك -إن شاء الله- على تذكر كل النقاط الخاصة بكل درس عند الإجابة في الامتحان.


لا تغضب والديك فدعاؤهما أكبر عون لك!

وادع دائما بمثل هذا الدعاء (اللهم إني أسألك فهم النبيين وحفظ المرسلين, اللهم اجعل ألسنتنا عامرة بذكرك وقلوبنا بخشيتك.. إنك على ما تشاء قدير، وحسبنا الله ونعم الوكيل).



تحياااااااااااااااااتي لكم

الونيس, alwanis ,الونيس, alwanis ,الونيس, alwanis ,الونيس, alwanis ,الونيس, alwanis ,الونيس, alwanis

[الصهيل]

عزيزتي أعانك الله
وأسأل الله لك التيسير والتسهيل والنجاح
لاكن أسألي الله من كل قلبك وكوني متيقنة من
إجابته لك عز وجل ولن يرد لك طلبك من رحمته
ورأفته بعباده
ولما تنجحي بإذن الله لاتنسي سجود الشكر
( وبإذن الله راح تنجحي)

[RZ2]

يارب تتوفقي ويرفع عنك الله كل سوء ويبدل حزنك فرحا000امين

[* اليازية *]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
حياكِ الله اختي الدرناوية
غاليتي ما تمرين به يعتبر نوع من انواع الأبتلاء الذي يبتلي
به الله عبادة المؤمنين ...
والانسان منا معرض في اي لحظه من لحظات حياتة للإبتلاء
فقد قال الله تعالي في كتابه العزيز ... ( ولنبلونكم بشئ من الخوف والجوع ونقص من الأموال
والأنفس والثمرات وبشر الصابرين الذين إذا أصابتهم مصيبة قالوا إنا لله وإنا إليه راجعون أولئك عليهم صلوات من ربهم ورحمة و أولئك هم المهتدون )
غاليتي و ليس من شيمة المؤمن الحق ان يعترض علي مشيئه الله تعالي
فعلي المؤمن الحق ان يحمد الله تعالي في السراء والضراء ويرضي بقضاء الله تعالى وقدرة
فأمر المؤمن كله له خير فإن شكر كان خير له وان صبر كان خير له إيضا
حيث ان الصبر علي البلاء يرفع من الدرجات ويمحي الخطايا والسيئات
فنصيحتي لكِ غاليتي بالصبر علي ما أصابك
ومن ثم إذا كانت نفسيتك و ضعك الصحي لا يسمح لكِ بالدراسه والمذاكرة هذا العام
فيمكن غاليتي ان تقدمي علي طلب تأجيل دراسه هذه المادة للتيرم القادم
او السنه القادمه ...
وأسأل الله تعالى في علاة ان يعافيكِ و يسر أمرك
و يشرح صدرك للمذاكرة ويكتب لكِ التوفيق والنجاح
في دراستك ...

[بسملة2006]

عزيزتي أعانك الله
وأسأل الله لك التيسير والتسهيل والنجاح
لاكن أسألي الله من كل قلبك وكوني متيقنة من
إجابته لك عز وجل ولن يرد لك طلبك من رحمته
ورأفته بعباده
ولما تنجحي بإذن الله لاتنسي سجود الشكر
( وبإذن الله راح تنجحي)

الله يجحك و يفوقك الى ما يحبه و يرضاه

[moon light 2]

أختي الدرناوية :-

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته .

وحياكي الله معنا أختا عزيزه علينا بأذن الله

أنا طالبه في السنه الاخيره طب بشري والحمد لله متفوقه في دراستي في سنة التخرج لم أنجح في مادة الباطنه
فدخلت الدور الثاني وبعده الثالث والرابع والخامس ولم اوفق بعد امتحاني القادم بعد شهر وأنا ما عندي رغبه في الدراسه مليت أدخل الامتحان وما انجح والله ادرس كويس ولكـــــــــــــــــن الان أن محبطه جدا جدا مع العلم لعد الامتحان الدور الثاني اصبت بمرض عصبي وعملت عمليه علي المراره كانت هده الاحداث متلاحقه مع عدم النجاح قلت في نفسي ليش يارب يصيري كل هاد والحمد لله عالجت والا بحمد الله بصحه جيده شفيت منه

أختي العزيزه :-
الأحداث التي مررتي بها هي أبتلاء من الله ليمتحن مدى صبرك وهذا أمر يجب أن تحمدي الله عليه .

أنتي أنسانه متفوقه وذكيه ولكن أخفاقك في مادة الباطنية ليس معناه أن تصلي الى هذه الحالة التي أنتي بها فالمشكله كبرت من شئ بسيط الى شئ أكبر وهذا بسببك أنتي فلماذا كل هذا ؟
الأمر لا يحتاج الى أحباط فالمسأله بسيطه جدا وهي أن تتفاءلي بالمستقبل وتحاولي أكثر من مره حتى تصلي الى هدفك .
وبما أنك ولله الحمد قد شفيتي فحاولي أن تركزي على دراستك وبالذات أنك في السنة الأخيرةأما بالنسبة الى الألم الموجود في ظهرك فحاولي أن تتعودي على وضع تشعرين به بالراحه عند المذاكرة غير المكتب .
فلا تضيعي سنوات الدراسه التي مضت بل حاولي وأجتهدي أكثر حتى التخرج ان شاء الله .
وحاولي أن تكثري من قراءة القرأن والأذكار حتى تشعري بالراحه النفسيه .


يا أختي أعتبرينا أخواتك في المنتدى .

في النهاية ادعو الله أن يشفيكي ويوفقك في دراستك ويبعث في نفسك الراحة والطمأنينه .

[الدرناويه]

بارك الله فيكم

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جزاك الله خيرا ....بارك الله فيكم جزاكم الله عني كل خير ....ادعولي امتحاني بعد اسبوعين وأنا خايفه أني ما أنجح المره هذه ....لا تنسوني بالدعاء فأنا محتاجه الدعاء كثير كثير

[noran5]

بسم الله الرحمن الرحيم
أختي العزيزة الدرناوية
أنت ما شاء الله عليك قطعت مشوار طويل في العلم و هو ليس بأي علم
أنه علم الطب و هو من أصعب المجالات دراسة لا تيأسي من رحمة الله و كرمه
و ابذلي كل جهدك حتى لا تتضيعي مجهودك طوال السنين الماضية هباء
ان الله لا يضيع أجر من أحسن عملا

قلت في نفسي ليش يارب يصيري كل هاد

حبيبتي لا تقولي هكذا مرة أخرى بل قولي اللهم لا اعتراض على حكمك
(و لئن شكرتم لآزيدنكم و لئن كفرتم ان عذابي لشديد )
ربنا يوفقك و يجعل النجاح حليفك

[* اليازية *]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
حياكِ الله أختي الدرناوية ...

....ادعولي امتحاني بعد اسبوعين وأنا خايفه أني ما أنجح المره هذه ....لا تنسوني بالدعاء فأنا محتاجه الدعاء كثير كثير

غاليتي الدرناوية هدي حالك ولا تجذعي ولا تخافي من الامتحان
وخلي أملك بالله كبير وتوكلى علية وحدة سبحانة
وإجعلي نيتك من طلب العلم هو خدمة الأسلام والمسلمين فاولله
لو أنك أخلصتي النية وجعلتي نيتك من طلب العلم خالصة لوجة الله تعالى
ومن ثم إستغلال هذا العلم في خدمة الاسلام والمسلمن سوف
يطمئن الله قلبك ويبعث الله الرضي والسكينة إليك ويهون هذا الأمر عليكِ
ضعي امام عينك هذا الهدف وأطلبي من الله أن يسهل ويسره عليك
ولا تنسي غاليتي من أن هذا هو إمتحان الدنيا وهو لا يساوى شئ
يذكر أمام إمتحان الأخرة فكيف بك غاليتي يوم وقوفك بين يدي الله
تعالي يوم الحساب ...
إمتحان الدنيا إذا رسبتي فيه يمكنك أن تعيدي المادة التي رسبتي فيها
اما في إمتحان الأخرة فهيهات هيهات ...
ياعمري توكلىعلى الحي القيوم وإبذلى ما تسطيعي من جهد
ثم عليكِ بهذا الدعاء ...
( اللهم لا سهل إلا ما جعلتة سهلاً وأنت تجعل الصعب إذ شئت سهلاً )
وأسال الله تعالي أن يشرح صدرك ويسر أمرك
و يسهل عليك ويوفقك في الدنيا والأخرة

[طيوف الربيع]

الف لاباس عليكى اختى وانشاء الله ماتشوفي شر
شوفي اختى انتى مؤمنه بالله والمؤمن مايياس من رحمة الله ولازم يكون عندك امل لان هذا مستقبلك وريى اذا احب عبدا ابتلاه اصبرى وحتسبى وانسى كل ماتعرضتى له من تعب وابدى من جديد
والله بوفقك ويجعل تعبك بميزان حسناتك

[الدرناويه]

بارك الله فيكم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتــــــــــــــــه
جزاكم الله عني ألف خير ....فرحتي ردودكم كثير ا وزدتوا من معنوياتي بارك الله فيكم وجزاكم عني ألف خير وييسر الله أموركم وزادكم اللله من فضله

[بنت الريااض]

بسم الله الرحمن الرحيم ياختي شكلس احد عطاس عين قويه انا نصيحتي استهدي بالله وادخل الامتحانات واقري على روحس واشربي مويتن مقريه انشالله تدفع البلا الي بس والله ويوفقس اختس بنت الريااض

[omaymen]

إبنتي العزيزة أصبري ولا تدعي اليأس يأخذ منك مأخذا . بسم الله ماشاء الله وصلت للمستوى الرابع من الدراسة ودة لوحده كاف أن يشذ من أزرك وأن يعطيك القوة والأمل للمواصلة والنجاح .
تأخرك في إجتياز إمتحان الباطني كانت له مسبباته في أن لا تجتازي الإمتحان وهو مرضك المفاجئ في غير وقته وكلنا معرضين لهذه الأزمات . وكما قالوا لك أخواتي إمتحان من الله سبحانه وتعالى لعباده في معرفة قوة إيمانهم. فالبلاء ذائمآ إمتحان لنا . سؤال ؟ هل يسمح بتأخير هذه الماذة وأخذها في وقت أخرحتى تكوني في ظرف أفضل .
هنا مثلآ في كندا حصل أن مرضت مرضآ أعاقها عن تأدية ماذتين فعند إنتهاء السنة الذراسية أخذت إجازة وأجلت دراستها نصف عام حتى تكون قد أسترجعت قوتها وعافيتها وللإفادة هذا كان قرارها لوحدها لم نفرضهعليها عارفة قالت لنا إيش ( وليش أستعجل مازلت صغيرة والعمر أمامي ) خليك متفائلة ولا تحبطي . وحصل أن أجلت الدراسة وأتمتها مرةأخرى بنجاح . أنت فكري بصحتك الأول وعند إسترجاع عافيتك واصلي دراستك .
وربنا يأخذ بيدك ويوفقك وتصبحي الدكتورة ؟ آمين يارب العالمين