.. بسم الله الرحمن الرحيم ..
,,
فئة لاتختلف عنا كثيراً فئة لديها مانملك سواء النطق او السمع فئة حققت الكثير من الانجازات لم نحققها نحن لديها قدرات وخبرات لم نستطيع ان نصل اليها ..
ومن النماذج : محمود المقيد اصم وفاقد لاحدى عينيه لكنه رسام مبدع
وهناك مثال اخر لعائلة كاملة تتحدث بلغه الاشارة
وهناك فتاة نورة الكبيسي والدها اصم وكذلك الام والاخت الصغيرة نجود واستطاعت ان تتعلم لغة الاشارة للتواصل معهم ..
Flickr: NouraAlkubaisi.'s Photostream
ولم يعيقها الصم والبكم في التخاطب مع والدها ووالدتها وبرهمها على اكمل وجة.
,,
لغة الإشارة تختلف من بلد إلى أخر ومن
جهة إلى أخرى .
وأول من
بادر إلى تنظيمها وتقنينها هو ( دولابي )
الذي نظم الإشارات التي
يستعملها الصم ودونها في قاموس صغير ،
وأصبحت هذه اللغة اللغة الأساسية في المدارس التي
كان يشرف عليها ، ومن بين من شارك في نشر هذه اللغة ( غالوديه
) الذي سافر سنة 1817 إلى أمريكا وأسس مدرسة لتعليم الصم تحمل إلى اليوم
اسمه بعد ما تطورت ، إلى أن أصبحت اليوم أول جامعة في العالم تعتني بالتعليم العالي
للصم والبحوث والدراسات ويرأسها عميد أصم ،
ويشكل الصم نسبة عالية من الأساتذة ،
وتعتمد فيها لغة الإشارة
بالدرجة الأولى .
هي لغه تواصل واعظم من هذا كله تستخدم هذه اللغه لبرالوالدين في مخاطبة الاصم والابكم لوالديه وفي صلة لرحمة وفي طلب العلم كذلك ,,
لغه الاشارة : لغة خاصة بالصمم أو ضعف السمع هو النقص الجزئي أو الكلي في القدرة على سماع الأصوات أو فهمها، ويقال للشخص ضعيف أو منعدم السمع أصم. من اكثر لغات العالم شيوعا إذ انها لاتقتصر على دولة او على مجتمع معين بل هي لغة تسخدم على نطاق العالم في بعض الحركات ولكنها تختلف في الحروف والارقام وبعض الحركات
..وهي مصطلح يطلق وسيلة التواصل الغير صوتية التي يستخدمها ذوي الاحتياجات الخاصة سمعياً (الصم) أو صوتيا (البكم) ..
,,
عدد الصم في العالم العربي يبلغ سبعة عشر مليون أصم
عدد الصم في السعودية وحدها يقدر بنحو 88 ألف أصم
وهي لغة شائعه ايضا في فئة الناطقين حيث ان هناك انواع كثيرة تصنف ضمن تصنيف لغة الاشارة:
تعابير الوجة .. وحركة اليدين .. وحركة الجسم ..
ولغة الاشارة لاتقتصر ايضا على حركات اليدين فقط بل تشمل :
حركات اليدين: كالأصابع لتوضيح الأرقام والحروف.
تعابير الوجه : لنقل المشاعر والميول. وتقترن بحركات الأيدى لتعطي تراكيب للعديد من المعاني.
حركات الشفاه: وهي مرحلة متطورة من قوة الملاحظة إذ يقرأ الأصم الكلمات من الشفاه مباشرة
حركة الجسم : كوضع بعض الإشارات على الأكتاف أو قمة وجوانب الرأس أو الصدر والبطن في استعمال إيحائى لتوضيح الرغبات والمعاني وذلك بشكل عام للتعبير عن الذات، وهي تختلف من بلد إلى آخر
أنظمة الاتصال لدى الأصم:
1. الأسلوب الشفوي
:
وهو تعليم الصم
وتدريبهم دون استخدام لغة الإشارة ، او التهجئة بالأصابع ، فلا يستخدم للاتصال
الشفوي سوى القراءة والكتابة .
2. الإشارات اليدوية المساعدة لتعليم النطق
:
وهي أشكال عفوية
من تحريك اليدين وتهدف إلى المساعدة في تلقين الأصم اللغة المنطوقة ، وتمثل بوضع
اليدين على الفم او الأنف او الحنجرة او الصدر ، للتعبير عن طريقة مخرج حرف معين من
الجهاز الكلامي.
3. قراءة الشفاة :
وتعتمد الانتباه
وفهم ما يقوله الشخص بمراقبة حركة الشفاه ، ومخارج الحروف من الفم واللسان والحلق ،
أثناء نطق الكلام .
4. لغة التلميح :
وهي وسيلة يدوية لدعم اللغة المنطوقة ، يستخدم
المتحدث فيها مجموعة من حركات اليد ، تنفذ قرب الفم ، مع كل أصوات النطق ، وهذه
التلميحات تقدم للقارئ لغة الشفاه والمعلومات التي توضح ما يلتبس عليه في هذه
القراءة وجعل الوحدات الصوتية غير واضحة ، مرئية .
5. أبجدية الأصابع
الاشارية او التهجئة بالأصابع :
وهي تقنية الاتصال والتخاطب تعتمد تمثيل الحروف
الأبجدية بأوضاع مختلفة للأصابع ، أسلوبا للتهجئة ، بحيث تمثل كل حركة في أصابع
اليد حرفا من الحروف الأبجدية . وتستخدم غالبا في أسماء الإعلام او الكلمات
والمعاني التي ليس لها إشارة متفق عليها .
6. طريقة اللفظ المنغم :
تعتمد جملة من
المبادئ أهمها أن الكلام لا ينحصر في خروج الأصوات بطريقة مجردة بل أن الكلام تعبير
شامل تتدخل فيه كل حركات الجسم كالإيماء وملامح الوجه والإيقاع والنبرة والإشارات .
فالمتكلم يستخدم كل إمكانيات التعبير ، وتعتمد هذه الطريقة استعمال البقايا السمعية
واستغلالها عن طريق أجهزة خاصة .
7. لغة
الإشارة
8. الاتصال الشامل (الكلي)
:
ويعني ذلك
استعمال كافة الوسائل الممكنة والمتاحة ودمج كافة أنظمة الاتصال والتخاطب السمعية
واليدوية والشفوية والإيماءات والإشارات وحركات اليدين والأصابع والشفاة والقراءة
والكتابة لتسهيل الاتصال وتيسيره .
,,
واهتمت بعض المدارس بلغه الاشارة ومن اهمها : مدارس الشمس الأهلية بالمملكة العربية السعودية أول مدرسة خاصة تقوم بإدخال لغة الإشارة كمادة تدريسية يتم تدريسها للطلاب الأسوياء.
,,
فئة لاتختلف عنا كثيراً فئة لديها مانملك سواء النطق او السمع فئة حققت الكثير من الانجازات لم نحققها نحن لديها قدرات وخبرات لم نستطيع ان نصل اليها ..
ومن النماذج : محمود المقيد اصم وفاقد لاحدى عينيه لكنه رسام مبدع
وهناك مثال اخر لعائلة كاملة تتحدث بلغه الاشارة
وهناك فتاة نورة الكبيسي والدها اصم وكذلك الام والاخت الصغيرة نجود واستطاعت ان تتعلم لغة الاشارة للتواصل معهم ..
Flickr: NouraAlkubaisi.'s Photostream
ولم يعيقها الصم والبكم في التخاطب مع والدها ووالدتها وبرهمها على اكمل وجة.
,,
لغة الإشارة تختلف من بلد إلى أخر ومن
جهة إلى أخرى .
وأول من
بادر إلى تنظيمها وتقنينها هو ( دولابي )
الذي نظم الإشارات التي
يستعملها الصم ودونها في قاموس صغير ،
وأصبحت هذه اللغة اللغة الأساسية في المدارس التي
كان يشرف عليها ، ومن بين من شارك في نشر هذه اللغة ( غالوديه
) الذي سافر سنة 1817 إلى أمريكا وأسس مدرسة لتعليم الصم تحمل إلى اليوم
اسمه بعد ما تطورت ، إلى أن أصبحت اليوم أول جامعة في العالم تعتني بالتعليم العالي
للصم والبحوث والدراسات ويرأسها عميد أصم ،
ويشكل الصم نسبة عالية من الأساتذة ،
وتعتمد فيها لغة الإشارة
بالدرجة الأولى .
هي لغه تواصل واعظم من هذا كله تستخدم هذه اللغه لبرالوالدين في مخاطبة الاصم والابكم لوالديه وفي صلة لرحمة وفي طلب العلم كذلك ,,
لغه الاشارة : لغة خاصة بالصمم أو ضعف السمع هو النقص الجزئي أو الكلي في القدرة على سماع الأصوات أو فهمها، ويقال للشخص ضعيف أو منعدم السمع أصم. من اكثر لغات العالم شيوعا إذ انها لاتقتصر على دولة او على مجتمع معين بل هي لغة تسخدم على نطاق العالم في بعض الحركات ولكنها تختلف في الحروف والارقام وبعض الحركات
..وهي مصطلح يطلق وسيلة التواصل الغير صوتية التي يستخدمها ذوي الاحتياجات الخاصة سمعياً (الصم) أو صوتيا (البكم) ..
,,
عدد الصم في العالم العربي يبلغ سبعة عشر مليون أصم
عدد الصم في السعودية وحدها يقدر بنحو 88 ألف أصم
وهي لغة شائعه ايضا في فئة الناطقين حيث ان هناك انواع كثيرة تصنف ضمن تصنيف لغة الاشارة:
تعابير الوجة .. وحركة اليدين .. وحركة الجسم ..
ولغة الاشارة لاتقتصر ايضا على حركات اليدين فقط بل تشمل :
حركات اليدين: كالأصابع لتوضيح الأرقام والحروف.
تعابير الوجه : لنقل المشاعر والميول. وتقترن بحركات الأيدى لتعطي تراكيب للعديد من المعاني.
حركات الشفاه: وهي مرحلة متطورة من قوة الملاحظة إذ يقرأ الأصم الكلمات من الشفاه مباشرة
حركة الجسم : كوضع بعض الإشارات على الأكتاف أو قمة وجوانب الرأس أو الصدر والبطن في استعمال إيحائى لتوضيح الرغبات والمعاني وذلك بشكل عام للتعبير عن الذات، وهي تختلف من بلد إلى آخر
أنظمة الاتصال لدى الأصم:
1. الأسلوب الشفوي
:
وهو تعليم الصم
وتدريبهم دون استخدام لغة الإشارة ، او التهجئة بالأصابع ، فلا يستخدم للاتصال
الشفوي سوى القراءة والكتابة .
2. الإشارات اليدوية المساعدة لتعليم النطق
:
وهي أشكال عفوية
من تحريك اليدين وتهدف إلى المساعدة في تلقين الأصم اللغة المنطوقة ، وتمثل بوضع
اليدين على الفم او الأنف او الحنجرة او الصدر ، للتعبير عن طريقة مخرج حرف معين من
الجهاز الكلامي.
3. قراءة الشفاة :
وتعتمد الانتباه
وفهم ما يقوله الشخص بمراقبة حركة الشفاه ، ومخارج الحروف من الفم واللسان والحلق ،
أثناء نطق الكلام .
4. لغة التلميح :
وهي وسيلة يدوية لدعم اللغة المنطوقة ، يستخدم
المتحدث فيها مجموعة من حركات اليد ، تنفذ قرب الفم ، مع كل أصوات النطق ، وهذه
التلميحات تقدم للقارئ لغة الشفاه والمعلومات التي توضح ما يلتبس عليه في هذه
القراءة وجعل الوحدات الصوتية غير واضحة ، مرئية .
5. أبجدية الأصابع
الاشارية او التهجئة بالأصابع :
وهي تقنية الاتصال والتخاطب تعتمد تمثيل الحروف
الأبجدية بأوضاع مختلفة للأصابع ، أسلوبا للتهجئة ، بحيث تمثل كل حركة في أصابع
اليد حرفا من الحروف الأبجدية . وتستخدم غالبا في أسماء الإعلام او الكلمات
والمعاني التي ليس لها إشارة متفق عليها .
6. طريقة اللفظ المنغم :
تعتمد جملة من
المبادئ أهمها أن الكلام لا ينحصر في خروج الأصوات بطريقة مجردة بل أن الكلام تعبير
شامل تتدخل فيه كل حركات الجسم كالإيماء وملامح الوجه والإيقاع والنبرة والإشارات .
فالمتكلم يستخدم كل إمكانيات التعبير ، وتعتمد هذه الطريقة استعمال البقايا السمعية
واستغلالها عن طريق أجهزة خاصة .
7. لغة
الإشارة
8. الاتصال الشامل (الكلي)
:
ويعني ذلك
استعمال كافة الوسائل الممكنة والمتاحة ودمج كافة أنظمة الاتصال والتخاطب السمعية
واليدوية والشفوية والإيماءات والإشارات وحركات اليدين والأصابع والشفاة والقراءة
والكتابة لتسهيل الاتصال وتيسيره .
,,
واهتمت بعض المدارس بلغه الاشارة ومن اهمها : مدارس الشمس الأهلية بالمملكة العربية السعودية أول مدرسة خاصة تقوم بإدخال لغة الإشارة كمادة تدريسية يتم تدريسها للطلاب الأسوياء.
تعليق