مشاكل مدرسية ( السرقة )ملف العودة للمدرسة

[آزال العريقة]

ما شاء الله موضوع رائع
و ردود رائعه و مميزة من الاخوات جزاهن الله خيراً و حفظ الله كل لأطفال .
ودي و احترامي ..

[CHEROUK]

موضوع رائع ام سهيل و غاية في الاهمية و انتشر في الاونة الاخيرة بكثرة ليس في المدارس و حسب بل في كل مكان بين الصغار و حتى الكبار
بالنسبة لموقف الام و ان آلمها الموضوع و حست بتانيب الضمير يجب ان يكون هذا التانيب نابع عن تقصيرها في ايصال لابنها معلومات و ارشادات كثيرة لم تتفطن لها من قبل و ان لا يكون نابع عن سخط من تصرف الطفل او عن الوضع الاجتماعي التي تعيشه تلك الاسرة
يجب ان تفهم الام ان ابنها لم يسرق تلك الاشياء لانه ربما مازال صغيرا عن فهم و ادراك معنى السرقة الحقيقي
هو فقط اراد امتلاك ادوات صديقه التي طالما تمناها لانها كانت تغريه باشكالها الجميلة و على هذا الاساس تتعامل مع ابنها
في مثل هذا الموقف تبدا الام بكل هدوء تسال ابنها من اين له تلك الادوات فهي لم تشترها له مع علمها هي بالاجابة و معرفتها بالامر لانه سبق و ان سخط هو من اشيائه الغير جميلة
فيخبرها بانها لزميله و اراد استعارتها او حتى امتلاكها
تخبره ان ما قام به هو حرام و يسمى سرقة و تفهمه معنى السرقة
تخبره ان الله لن يرضى عنه و لا والديه و لا الناس جميعا
تخبره بان زميله و معلمته سوف يغضبان منه ان علما بالامر
تخبره بان زميله اكيد انه حزين لان ادواته سرقت منه و الله لا يرضى بذلك
تخبره ماذا لو وقع هو في نفس الموقف ماذا سيكون موقفه
و اخيرا تخبره اهم نقطة عن القناعة و اننا لا بد ان نرضى بما قدره الله لنا لان ليس كل الناس اغنياء
وا ن الله لا يعطي كل شيء للانسان فلربما يملك هو اخلاق خيرا من صديقه الغني
تخبره ان عليه الاجتهاد في الدراسة قدر المستطاع حتى يضمن في المستقبل مهنة شريفة تضمن له حياة افضل
و اخيرا تخيره ان يعيد الادوات الى زميله و يعتذر منه و لربما حتى يخبره انه اراد استعارتها حتى لا يغضب منه زميله
اسال الله ان يهدي اولادنا الى الصراط المستقيم

[أم عبد الرحمن3122010]

ماذا تفعل في مثل هذه الوهلة وكيف تعالج الأمر ؟قبل أن يتطور لدى ابنها الأمر ؟

يا الله موقف محزن والله
طبعا السرقة فى هذة الحالة لا نقول انها بسبب الاسرة كاكدب او غيرة
لان هذا سلوك يطرأ على الطفل نتيجة رؤية ما ليس معة وما لا يستطيع شراؤة
فلا بد من تربية سلوك الطفل على القناعة
وان نعلمة احكام السرقة فى القران
ولا بد ان يعلم الطفل بطريقة تناسب سنة ان الانسان لا يملك كل شئ
فقد يكون زميلة الذى سرقة مريض مرض خطير
او ابوة وامة منفصلان ولا يعيش حياة هادئة

فالانسان لا يكتمل نهائيا
واكيد كل ام ممكن ان تجد عند ابنها صفة تميزة فنظل نمدحة دون ان يصل للغرور

وطبعا ساطلب منك ارجاع ما سرق حتى بطريقة غير مباشرة

واحاول تحفيزة ان يدخر من مصروفة جزء لشراء ما يحتاجة بمساعدتنا فى تمنة
فلا بد ان يعتمد على النفس من الصغر حتى لو بدرجة بسيطة

[عفوك إلهي أرجو]

موضوع مهم ... وغالبًا الأطفال في الصفوف الأولى لايعون معنى السرقة
ويجب على الأم أن تنبه طفلها بأن لايأخذ شيء ليس ملكه إلا بعد أن يستئذن من صاحبه
وتعرفه بمعنى السرقة ...


هنا طريقة علاج السرقة من جانب التربويين <<<< من إحدى الكتب التي قرأتها

السرقة ...
هي أستحواذ الطالب على ممتلكات غيره بإردة منه , ومن غير علم المالك الفعلي لها بدون وجه حق ...

العلاج ــــــ
1)- يجب على المرشد الطلابي أن يتقيد بمبدأ السرية عند تناوله لحالة السرقة .
2)- أن يتنبه المرشد لعدم نعت الآخرين لهذا الطالب بالسارق , لأنه إذا شعر أن المجتمع قد وضعه في صورة السارق فلن يجد مانعًا من الأستمرار
فيها , وسيتفنن فقط في إنتهاج أساليب جديدة لها ..
3)- معالجة الأسباب والعوامل التي دفعت الطالب للسرقة :
- إن كانت حالة الطالبر المادية ضعيفة ويشعر بالنقص , فإنه سيلجأ للسرقة لتوفير مالا يستطيع توفيره بطرق مشروعه . فعلى المرشد الطلابي
توفير تلك الإحتياجات من ميزانية المقصف المدرسي ( صندوق الطالب ) , أو بالتنسيق مع الجمعيات الخيرية وتقديمها بصورة غير مباشرة
كــ معززات لــسلوكات آخرى , وهذه الحالة تكون من أسهل الحالات علاجًا .
- في حالة سرقة الطالببشكل قهري , فيجب أن يناقش المرشد أفكاره غير العقلانية التي تملي عليه القيام بالسرقة .
- في حالة هوس لبسرقة , فالمرشد الطلابي لن يستطيع علاج الحالة منفردًا , بل بالتعاون مع الوالدين اللذين يجب أن يتبعا
أساليب تبتعد عن التحقير , وتخليصه من الإحباط الذي قد يعاني منه و والتعبير عن حبهما له بشكل أكثر صراحة .
4)- الإرشاد الديني وذلك بتقوية الوازع الديني عن طريق ربط موضوعات المناهج الدراسية بالممارسة اليومية
وتكثيف برامج التوعية في ذلك .
5)- أستخدام أسلوب تكلفة الاستجابة .
6)- تكثيف الأنشطة التي تقوي أواصر العلاقة والمحبة بين الطلاب من خلال الجماعات الطلابية والرحلات .
7)-التغذية الراجعة للطالب , وتبصيره بآثار السرقة عليه إذا ماانكشف أمره .
8)- تنفيذ أسلوب الإرشاد العقلاني المعرفي .
9)-تكثيف البرامج الإرشادية الوقائية في المدرسة , وإتخاذ كافة الاحتياطات التي تحد من ظاهرة السرقة , مثل وضع مكان مخصص
لارتداء الملابس الرياضية , وتوجية الطلاب جماعيًا للمحافظة على ممتلكات غيرهم , وعدم جلب أشياء ثمينة للمدرسة ..