مرحبا بكِ في منتديات لكِ! هل هذه هي زيارتك الأولى لمنتديات لكِ؟ اضغط هنا للتسجيل

للبحث في شبكة لكِ النسائية:
عرض النتائج 1 الى 6 من 6

تحضير واهداف ودروس لاحتياجات الخاصه لمادة التربيه الفنيه

(ذوي الإحتياجات الخاصة - منتدى لكِ)
السلام عليكم اخواتي انا معلمه تربيه فنيه لفئه احتياجات خاصه فيااااااااااليت تساعدوني بئيجاد اهداف مادة التربيه الفنيه للاحتياجات الخاصه ودورس لهم ايضا يالييييييييت تسااااعدوني بذمتكم ...
  1. #1
    تاريخ التسجيل
    Jan 2005
    الردود
    51
    الجنس
    أنثى

    angry تحضير واهداف ودروس لاحتياجات الخاصه لمادة التربيه الفنيه

    السلام عليكم

    اخواتي

    انا معلمه تربيه فنيه لفئه احتياجات خاصه

    فيااااااااااليت تساعدوني بئيجاد اهداف مادة التربيه الفنيه للاحتياجات الخاصه

    ودورس لهم ايضا

    يالييييييييت تسااااعدوني

    بذمتكم ساعدوني

    تحضير واهداف ودروس لاحتياجات الخاصه لمادة التربيه الفنيه


    ساااااااااااااااااااعدوووووووووووووونييييييييييييي يييييييييييييييييي


  2. #2
    تاريخ التسجيل
    Jan 2005
    الردود
    51
    الجنس
    أنثى
    مافي احد بيساعدني


    طيب تحضير فني للاصحا العادين


  3. #3
    ..الغدير..'s صورة
    ..الغدير.. غير متواجد كبار الشخصيات - نبض وعطاء - صاحبة الطرح المتميز
    تاريخ التسجيل
    Aug 2005
    الموقع
    فلسـ داريـ ودرب انتصاريـ ـطين
    الردود
    13,195
    الجنس
    أنثى
    وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

    تفضلي أختي هذا نتيجة بحثي عن طلبك:

    التربية الفنية للفئات الخاصة

    أهدافها ووظائفها :

    أ – الأهداف :

    من أهم أهداف التربية الفنية في هذا المجال أنها تستطيع أن تقدم يد العون لهذه الفئات الخاصة بمساعدتهم على التنفيس عن انفعالاتهم الداخلية ، وما يحسون به في داخلهم ، كي يتمكنوا من ترجمة هذه الأحاسيس ويعبروا عنها بصفا ، وصدق ونقا ، حتى نستطيع أن نُفرج من كربتهم ونعزز طاقاتهم 0
    ومعلم الفنون الجيد يأخذ تلاميذه ورسومهم مأخذ الجد الكامل على الدوام ،
    كما أنه الوسيلة لحمل الأطفال على مطالبة أنفسهم بخير ما لديهم ،
    فهم بحاجة عندما يقاربون الوعي الذاتي إلى شهادة من بالغ رشيد ، لكي يقنعهم بأن فنهم جدير بالعناء المبذول فيه ، وليحذرهم من قبول الرسوم الجاهزة المستنسخة التي تحيط بهم من كل جانب ،
    لأن عمله مع هذه الفئة قد يزوده في النهاية بمفتاح يهيئ له فهم الفن بأوسع معانيه ، لأن نشاط الطفل المعوق التخطيطي وسيط للاتصال بالغير وله خصائصه وقوانينه نظراً لحاجته الضرورية بمجاراة عالمه الخارجي وإلى تجسيد عالمه الإدراكي 0

    ب – الوظائف :


    ومما سبق فأن التوفيق بين الحواس وما حولها من بيئة موضوعية يعتبر من أهم وظائف التربية الجمالية ، وقد يوجد في ضعاف البصر والبكم ملكات جمالية داخلية يمكن أن ندفعها للخارج ، ونظهرها للعيان بمساعدة الملكات الجمالية ، وأحدها تكون بدنية حركية حتى في البكم والعميان ، وهي مخزون التصورات يستمد من التطورات العضلية والعصبية ،
    كذلك من وظائف التربية الفنية لهذا المجال رعاية نمو كل ما هو فردي من كل كائن بشري على حده ، أيضا العمل على إيجاد التناغم والانسجام بين الحالات الفردية والمجموعة التي ينتسب إليها الفرد ذو الإعاقة حتى يحققوا التكامل بينهم وبين المجموعة والمجتمع الذي ينتسبون إليه0
    والمتعلم باعتباره إنسانا يستخدم الأساليب السلوكية المحرفة حتى في رسمه وتعبيره على اختلاف ألوانه ، فعوامل الإبدال ، والتجاور ، والتعويض ، والتنفيس تبدو من خلال الرسوم ، كما تظهر النزعات العدوانية والوساوس من خلال التعبيرات التي يمكن أن تعين في التعرف على الحالة النفسية للمعاق ، لأن الفن يعكس الانفعالات ، ويمتص شحنتها ، ويبين كثيرا من الخبايا المغلقة ،

    ولذلك نجد أن وظيفة التربية الفنية للفئات الخاصة بجانب أنها تساعد في التشخيص فإنها أيضا تساعد على تحديد العلاج كمعاونة لفريق المعالجين من أطباء وأخصائيين في التحليل النفسي والاجتماعي0


    ومن وسائل تحقيق تلك الأهداف ما يلي :

    1- تنمية الخبرات اللمسية وإثراؤها من خلال التدريب المستمر للكفيف لأن الفنون الحديثة كشفت النقاب عن مثاليات كثيرة لم تكن فيها الخاصية البصرية الداعمة الأولى 0

    2- التعليم من جديد لاستغلال مختلف الكفاءات لاستعادة الكفاية الإبداعية والابتكارية كلا حسب قدراته وميوله واتجاهاته 0

    3- الاحتفاظ بالحدة الطبيعية لجميع أنواع الإدراك والإحساس 0

    4- إيجاد التناسق بين مختلف طرائق الإدراك والإحساس بعضها مع بعض من ناحية وبينها وبين البيئة من ناحية أخرى 0

    5- مساعدة الطفل ذو الإعاقة على التعبير بأشكال يمكن نقلها للغير عن طريق الخبرة الفعلية التي تظل كامنة إذا لم يتيسر لها التعبير بصورة جزئية أو كلية 0

    6- إخراج الأطفال ذوي الإعاقة من الاهتمام الضيق بنفوسهم إلى رحاب الحياة الواسعة بمساعدتهم على التخطيط كي ينقلوا عالمهم الداخلي للآخرين وهو ما يعرف بالتعبير عن الوجدان 0

    7- استثمار القدرات المتبقية والإمكانيات بأفضل طريقة ممكنة عن طريق التعليم بواسطة الفن ،، مما يساعد على إعداد ذوي الإعاقة مهنيا وفنيا للقيام بأي عمل نفعي جمالي يكسب منه قوته ويحقق له التوافق الاقتصادي مستقبلا حتى لا يصبح عالة على الغير 0

    8- تعتبر التربية الفنية من الأمور الهامة لشغل أوقات فراغ ذوي الإعاقة ، وفي الكشف عن مواهبهم وميولهم بل ومشكلاتهم أيضا ، ويمكن عن طريق الإشغال الفنية أن يكتسب ذوي الإعاقة خبرات جديدة تعمل على تنمية الحواس الأخرى لديهم مما يؤدي إلى تكامل شخصياتهم ويصبحوا أعضاء منتجين في المجتمع 0



    ******************

    خصائص التعبير الفني لدى ذوي الإعاقة العقلية

    من المسلم به أن رسوم الأطفال ذوي الإعاقة العقلية لا تكون متطابقة مع مراحل النمو الفني

    أو سمات التعبير الفني لمن هم في سنهم لأنهم في عزلة عن جميع الأمثلة المتعلقة بالنشاط التخطيطي لدى الأسوياء ،

    ولذلك نرى نشاطهم التخطيطي خاليا من أي قصد تمثيلي بل وخاليا أيضا من أي غريزة تقليدية ،


    ورسومهم تنشأ عن اللذة التي يحصل عليها الطفل من حركات الذراع ومن الأثر المرئي للحركات المتروكة على الورق ،

    فهي تعبير عن إيقاع جسمي فطري ،


    وعادة ما تكون علاماتهم ورموزهم اعتباطية غير مترابطة يشوبها كثير من الغموض لدرجة

    أنها قد تكون غير تمثيلية على الإطلاق أو مجردة إلا أن لها دلالتها في فهم سيكولوجية هذه الفئة ،


    ورسومهم عادة غير متلبسة بشكل معين إلا أنه بتحليلها يمكن الوقوف على مغزاها وترجمتها ،

    وهم لا يحاولون ترجمة صورهم الذهنية والبصرية إلى مرادفات تشكيلية بل يرسمون علامات تخطيطية ذات طابع تجريدي ،

    ويرسم الأشخاص ذوي الإعاقة العقلية أو العاديون في لحظات غفلتهم أو في أثناء رسمهم بعبث على نحو تلقائي تماما ،


    وهم بالنسبة للأسوياء يتعلمون بمشقة أن يمثلوا للموضوعات تمثيلا طبيعيا ،

    ولا يكون لديهم دافع تلقائي لأن يعملوا ذلك ،


    والطفل ذوي الإعاقة العقلية يرسم بطريقة طفليه جدا حسبما يقع عليه بصره وترغب له نفسه ،

    لا يتصف بالتخطيط الجيد بل هي مجرد علامات أو خربشة ليس لها علاقة متمايزة بالموضوع المترابط معها وتخطيطاتهم مختصرة

    وهي تتطابق بالطبع مع النزعة الشائعة ، بالنسبة للجوامد لدى الإنسان البدائي وهي تحتوي ازدواجا أحيانا في

    الأنماط فهي يمكن أن تجمع بين الانبساطي والانطوائي في موضوع واحد أو بين النمط الإيقاعي والانبساطي في آن واحد ،


    وهو لا يدرك أن الناس الآخرين يرسمون بطريقة مختلفة عن طريقته

    وهو باستخدامه لأسلوبين مختلفين في رسمه لتمثيل نفس الموضوع الواحد

    فأن أحدهما لإرضاء نفسه شخصيا والثاني لإرضاء الناس والآخرين 0


    وعموما فرسومهم تحتوي على مغالطات تصويرية وفيها تضاد بين المدرك الحسي والتصور الذهني ،

    وهذا راجع إلى الإدراك الحسي لديهم غير مترابط مع الإدراك العقلي ،


    ولذلك فأن الشخص ذوي الإعاقة العقلية يرسم ما لا يفكر فيه ، وما لا يزعم أنه يراه بالفعل 0



    المصدر : التربية الفنية للفئات الخاصة

    للمؤلف : محمد حسين السويفي



    "عيوننا ستبقى دومًا صوب القدس والأقصى ولن تنحصر داخل حدود غزة، وإن مشروعنا المقاوم سيمتد كما كان دومًا إلى كل أرضنا المغتصبة إن عاجلاً أو آجلاً"
    الشهيد أحمد الجعبري-رحمه الله






  4. #4
    ..الغدير..'s صورة
    ..الغدير.. غير متواجد كبار الشخصيات - نبض وعطاء - صاحبة الطرح المتميز
    تاريخ التسجيل
    Aug 2005
    الموقع
    فلسـ داريـ ودرب انتصاريـ ـطين
    الردود
    13,195
    الجنس
    أنثى

    من أهداف التربية الفنية للتربية الفكرية :


    1 ) – إتاحة الفرصة للطلبة للنمو عن طريق التفكير فيما حولهم من مظاهر الحياة المختلفة

    وإدراك العلاقة الفنية والجمالية الموجودة في البيئة وخاصة : الفصل ، والمعهد ، والمنزل

    مما يزيد من قدرتهم على تنمية الجانب الإبتكاري ودقة الملاحظة للأشياء 0

    2 ) – تحسين التسلق الحركي للطلبة وتقوية التآزر الحسي الحركي وتنمية مهاراتهم اليدوية

    من خلال :

    الرسم ، والأشغال والتعبير بالوسائل التشكيلية المختلفة ،

    وذلك حسب قدرة كل طالب واستعداده على إلا يكون الهدف هو الإتقان والإبداع ،

    لكن الهدف : هو التعبير الحر عما في أعماق الطالب من مشاعر وإعطائه الفرصة لشغل

    وقت فراغه بطريقة سليمة مشوقة 0

    3 ) – المعاونة على النمو النفسي والاجتماعي للطالب باندماجه في عمل غير القراءة

    والكتابة والحساب يحقق فيه نجاحاً يكسبه الثقة بالنفس ويعطيه شعور بالارتياح

    ويخفض من توتره النفسي 0

    4 ) – يمكن أن تخدم التربية الفنية المواد الدراسية الأخرى كاللغة والحساب حين يستخدم

    الطالب الخامات في كتابة وتنفيذ الكلمات والأعداد الموجودة بالكتاب

    مثل : ( الصلصال ،، والخيوط ،، والقش )

    5 ) – إبراز شخصية الطلبة بحيث يصبح لكل طالب أسلوب بتميز به في عمله الفني

    مع تنمية روح المسؤولية والمحافظة على النفس وسلامة الأدوات المستخدمة 0

    6 ) – تنمية القدرة على الابتكار وتوجيه الطلبة إلى النواحي الإيجابية في حياتهم

    بحيث تساعدهم على حل المشكلات 0


    7 ) – تعتبر مادة التربية الفنية من الأمور الهامة لشغل أوقات ذوي الاحتياجات الخاصة
    0



    "عيوننا ستبقى دومًا صوب القدس والأقصى ولن تنحصر داخل حدود غزة، وإن مشروعنا المقاوم سيمتد كما كان دومًا إلى كل أرضنا المغتصبة إن عاجلاً أو آجلاً"
    الشهيد أحمد الجعبري-رحمه الله






  5. #5
    ..الغدير..'s صورة
    ..الغدير.. غير متواجد كبار الشخصيات - نبض وعطاء - صاحبة الطرح المتميز
    تاريخ التسجيل
    Aug 2005
    الموقع
    فلسـ داريـ ودرب انتصاريـ ـطين
    الردود
    13,195
    الجنس
    أنثى

    الأهداف العامة للتربية الفنية
    للمراحل الثلاث ( الابتدائية ، والإعدادية ، والثانوية ).

    من أهم أهدافها ما يلي :-

    · تحقيق التوازن بين القيم الروحية والمادية في المجتمع من خلال توجيه المتعلم لإدراك العلاقات الكامنة في عمليات التعبير الفني التشكيلي وما دعا إلية الإسلام من ارتباط الإنسان بخالقة ومجتمعه.

    · مساعدة الأفراد على اكتساب الميول والاتجاهات الهادفة وبخاصة المهارات الوظيفية ذات الصلة بالأمور المادية والمعنوية والثقافية والوجدانية في البيئة والمجتمع.

    · استثمار الخامات البيئية والاستفادة منها .. والتعرف على البيئة المحيطة بما فيها من مظاهر وعادات وتقاليد .

    · تنمية شخصية المتعلم وقدراته الفنية وتعزيز فيه حب الوطن . وفي حياته داخل المدرسة وخارجها وذلك عن طريق ممارسته للألوان وفي مختلف الأعمال التشكيلية والفنية التي تتناسب مع عمره الفني والزمني … ومع استعداداته وميوله وأنماطه الفنية .. وذلك لإثراء وعيه الفني بما يؤثر في حياته وسلوكه وينعكس على مجتمعه .

    · المساهمة بالوفاء بحاجة المجتمع من القوى البشرية اللازمة لمجلات العمل والتنمية عن طريق تكوين الميول المهنية .

    · تأمل وتذوق الطبيعة ورؤيتها والاستمتاع بما فيها من مجال وإبداع وبما تتضمن من قيم ومفاهيم ، تكون لدى المتعلم دقة الملاحظة والميل نحو حب وتقدير الجمال وتذوقه .

    · تكوين اتجاهات فنية وتشكيلية نابعة من الفنون الإسلامية والعربية .. وفنون التراث لتنمو شخصية المتعلم بما يؤكد انتمائه لمجتمعه وولاءه …والعمل على تنمية الجوانب والأبتكارية لدى المتعلم من عمل تطبيقات متنوعة لكل ما أكتسبه من معلومات ومهارات وخبرات بصورة مكثفة .

    · تنمية القدرة على إدراك وتذوق القيم الجمالية في العناصر الطبيعية والمصنوعة وتفهم الأعمال الفنية في حدود قدرات المتعلم ونضجه الفكري .

    · دفع المتعلم للإحساس بقيمة العمل اليدوي ودفعه إلى احترامه وتدريبه على الموائمة بين العقل واليد خلال عملية التفكير والأداء الفني التشكيلي .

    · اتخاذ التجريب الذاتي كأسلوب عمل ليصل من خلاله المتعلم إلى اكتشاف المزيد من خصائص الخامات وإمكانات تطويعها في العمليات التشكيلية …

    · تكشف ذوي المواهب الفنية ورعايتهم وإتاحة الفرص لهم بمزيد من الممارسة بشتى الأساليب وبمختلف الخامات والطرق والمدارس الفنية والتكنيكية .

    · شغل أوقات الفراغ بممارسة الأعمال الفنية والتشكيلية واليدوية المثمرة التي قد تؤدي إلى تكوين هوايات ذات اتصال بحياة المتعلم الحاضرة والمستقبلية .

    توطيد التبادل الفني والثقافي بين الدول ( دول المنطقة ) وباقي دول العالم بالمساهمة في المعارض والمسابقات والمؤتمرات وبشتى الطرق المعينة سواء الملموس منها أو المحسوس

    أهداف التربية الفنية الخاصة للمرحلةالابتدائية من مراحل التعليم العام .

    · تأكيد أثر التربية الفنية في حياة وسلوك المتعلم بما يحقق التوازن النفسي بين القيم المادية والروحية في المجتمع .

    · ربط التربية الفنية بمجالاتها المختلفة من خلال رؤيته للطبيعة بما فيها من جلال وجمال من خلال تعبيره الفني.

    · ربط التربية الفنية بمجالاتها المتعددة بكل نشاط يقدمه الدارس من المرحلة بما يكفل في إطار تربوي متكامل .. والتعاطف مع أسلوب أدائه لتأكيد شخصته واحترام إنسانيته وتقدير عمله مع المحافظة على ميوله واتجاهاته وأنماطه مع المحافظة على ميوله واتجاهاته وأنماطه والعمل على تنميتها في إطار عمره الزمني والفني .. مع ربطه ببيئته الطبيعية والاجتماعية – بما تشتمل عليه من عادات وتقاليد مما يؤكد تفاعله وولاءه لها .. والخيالية مثل القصص الخيالية الهادفة النابعة من البيئة والمجتمع والملائمة لهذه المرحلة لتثير كل ما يمكن في نفسه من انفعالات مرغوبة ليترجمها من خلال تعبيره الفني.

    · تدريب المتعلم على التفكير النقدي والتحليل باشتراكه في المناقشة وإبداء الرأي وتحليل الأعمال الفنية وتبصيره بمقومات العمل الفني التشكيلي الجيد ومن ثم يكتسب القدرة على تقديم عمله الفني بنفسه .

    · تنمية روح التعاون عن طريق إسهام المتعلم في المشروعات أو الوحدات الدراسية والأعمال الجماعية التي يتطلبها الموقف التعليمي .

    · المساهمة في المعارض والمسابقات الفنية الخاصة برسوم الأطفال توطيدا للتبادل الفني والثقافي بين الدول العربية وباقي دول العالم .

    توجيهات عامه لمدرس التربيةالفنية – المرحلة الابتدائية .

    وضع خطة عامه لكل صف من الصفوف بالمرحلة الابتدائية تتناسب مع عمر تلميذ الصف الزمني والفني وتنبع من البيئة وتتدرج من السهل إلى الصعب ومن البسيط إلى المركب وتغطي محاور المنهج ( رؤية فنية ، تصميم ابتكاري ، تعبير حر) فرع من فروع الأشغال العملية المقررة … وتكون من المرونة لتتمشى مع الأحداث الجارية ( خطة مطاطة ) .. ويسهل تنفيذها في حدود الإمكانات المتاحة .

    التوجيه الجماعي والتوجيه الفردي وإتاحة الفرصة للتلاميذ الموهوبين والمتخلفين مع المحافظة على نمطه واحترامه.

    الاهتمام بغرف التربية الفنية وبذل المزيد من العناية بها .. الناحية الجمالية بالمدرسة مسئولية مدرس المادة .

    الاهتمام بالمعارض المدرسية فهي محور الاحتاك وتبادل الخبرات والاشتراك في المعارض والمسابقات الدولية فهي الوسيلة المباشرة التي تنقل التراث والمدارس الفنية سواء الحديث منها أو القديم – نقلا مباشرا.

    تكوين جماعات النشاط الفني فورا وتنظيم السجلات الخاصة بها وتحديد موعد اعتمادها والسجلات هي :-

    1. سجل الاجتماعات 2. سجل الخامات التعليمية

    3. سجل الأدوات الدائمة 4. سجل الإنتاج

    5 . المكتبة الفنية 6. سجل النشرات والمكتبات ( صادرة وواردة)



    "عيوننا ستبقى دومًا صوب القدس والأقصى ولن تنحصر داخل حدود غزة، وإن مشروعنا المقاوم سيمتد كما كان دومًا إلى كل أرضنا المغتصبة إن عاجلاً أو آجلاً"
    الشهيد أحمد الجعبري-رحمه الله






  6. #6
    ..الغدير..'s صورة
    ..الغدير.. غير متواجد كبار الشخصيات - نبض وعطاء - صاحبة الطرح المتميز
    تاريخ التسجيل
    Aug 2005
    الموقع
    فلسـ داريـ ودرب انتصاريـ ـطين
    الردود
    13,195
    الجنس
    أنثى
    أختي بالنسبة للتحاضير, فأنتِ لم تذكري المرحلة التعليمية التي تدرّسينها!

    **********
    يوجد هنا تحاضير للتربية الفنية للأصحاء, فربما تفيدك
    http://www.lakii.com/vb/showpost.php?p=4414354&postcount=11

    **********
    وهنا رابط مهم
    http://www.gulfkids.com/ar/print.php?page=topic&id=1526

    **********
    وهذه نماذج لتحاضير رمضانية (لا أدري هل تنفع لذوي الإحتياجات الخاصة أم لا):
    الاسبوع الثالث :30-8 \ 4-9 -1427
    الموضوع : مرحبا رمضان.
    الخطة : كتل و توازن
    المجال : الرسم و التلوين.
    الهدف الفني العام : ربط التربية الفنية بالدين الاسلامي الحنيف.
    الهدف الفني الخاص : تنمية الحس الفني الايماني تجاه شهر رمضان .

    الأهداف التربوية :
    1- مهاري : ان يرسم الطالب لوحة ترحيبية بشهر رمضان المبارك.
    2- معرفي : ان يعرف الطالب مظاهر الشهر الكريم قديما و حديثا .
    3- وجداني : ان ينمي الطالب شعوره تجاه الشهر الكريم.

    الوسائل : السبورة , اعمال سابقة ,رسوم جاهزة .

    الخامات : كراسة رسم , الوان فلوماستر , قلم رصاص , محاية , براية , مسطرة

    الشرح :
    1-ابين للطلاب ماهو شهر رمضان ؟ متى فرض ؟ شروط الصوم ؟ ماهي بركات رمضان ؟
    2-اسأل الطلاب عن مظاهر شهر رمضان ثم نرسم سويا على السبورة ما ذكر الهلال ... النجوم .. الليل في القرية ... في المدينة ..فانوس رمضان ... مدفع رمضان ... تزيين الشوارع بالمصابيح و اللوحات ...الغروب ...الشروق ... المسجد ... المأذنة ...السجادة ... الاسواق في رمضان ...الاكلات...المصحف ..الساعة
    3- اطلب من التلاميذ ان يرسمو لوحة عن قدوم الشهر واضافة عبارة ترحيبية حسب رغبة الطالب للرسمة .


    بسم الله الرحمن الرحيم

    الاسبوع الرابع: 7 -9 \11-9 1427
    الموضوع : افضل الاعمال في رمضان
    الخطة : كتل و توازن
    المجال : الرسم و التلوين.
    الهدف الفني العام : ربط التربية الفنية بالدين الاسلامي الحنيف.
    الهدف الفني الخاص : تنمية الحس الفني الايماني تجاه شهر رمضان .

    الأهداف التربوية :
    4- مهاري : ان يرسم الطالب عن افضل الاعمال في بشهر رمضان المبارك.
    5- معرفي : ان يعرف الطالب افضل الاعمال و الآيات واحاديث الرسول فيها .
    6- وجداني : ان ينمي الطالب شعوره تجاه الاعمال الفاضلة في رمضان.

    الوسائل : السبورة , اعمال سابقة ,رسوم جاهزة .

    الخامات : كراسة رسم , الوان فلوماستر , قلم رصاص , محاية , براية , مسطرة

    الشرح :

    1-ابين للطلاب افضل الاعمال في رمضان وما ورد في الكتاب و السنة فيها من صدقة و تفطير الصائمين و قراءة القرآن و صلاة التراويح و الاعتكاف بر الوادين و صلة الرحم و التعجيل بالفطور عند المغرب و تأخير السحور في الفجر و الدعاء .ثم نعرض الايات و الاحاديث الدالة على ذلك اطلب من الطلاب وضع عناصر للرسم لكل آية او حديث.

    2-اسأل الطلاب عن مظاهر شهر رمضان ثم نرسم سويا على السبورة ما ذكر الهلال ... النجوم .. الليل في القرية ... في المدينة ..فانوس رمضان ... مدفع رمضان ... تزيين الشوارع بالمصابيح و اللوحات ...الغروب ...الشروق ... المسجد ... المأذنة ...السجادة ... الاسواق في رمضان ...الاكلات...المصحف ..الساعة ..السواك
    3
    - اطلب من الطلاب عناصر تناسب موضوع اليوم افضل الاعمال في رمضان ..مثلا النقود ... سرة نقود ...مال ورقي ... يد تدعو .. يد تعطي صدقة ...بيت من الخارج و سيارات حوله ..انتظار الام في السيارة ...المخيمات ...
    3- اطلب من التلاميذ ان يرسمو لوحة عن آية او حديث تتكلم عن عمل من الاعمال الفضيلة في شهر رمضان



    بسم الله الرحمن الرحيم


    الاسبوع الاول : 26 - 8 \20 -8 -1427
    الموضوع : الوحدة الزخرفية النباتية المتناظرة (اللقاء الاول) .
    الخطة : خطية .
    المجال : الرسم و التلوين.
    الهدف الفني العام : تكوين الزخارف النباتية.
    الهدف الفني الخاص : تنمية الحس الفني تجاه الزخارف النباتية .

    الأهداف التربوية :
    7- مهاري : ان يكتشف الطالب العلاقة بين النباتات و تحورهاالزخرفي كما ورد في الشرح.
    8- معرفي : ان يعرف الطالب طريقة عمل التناظر في الزخرفة النباتية كما ورد في الشرح. .
    9- وجداني : ان ينمي الطالب شعوره تجاه الزخرفة النباتية.

    الوسائل : السبورة , اعمال سابقة ,زخارف مبسطة متناظرة

    الخامات : كراسة رسم , الوان فلوماستر , قلم رصاص , محاية , براية , مسطرة

    الشرح :

    1- بيان انواع الزخارف وعناصرها و مميزات كل نوع .
    2- الزخرفة النباتية وكيفية تجريد النباتات الى زخارف .
    3- بيان اهمية الخطوط المنحنية و المتعرجة في الزخرفة .
    4- تجربة الطلاب على السبورة كيفية التناظر والخطوط النحنية .
    5- تجربتهم على السبورة الوحدات الزخرفية مع التوجيه .
    6- بيان طريقة عمل نصف الزخرفة النباتية في الشفاف و رسمه في الكراسة مرتين لتكون وحدة زخرفية ثم توزيع الشفاف المرسوم على الطلاب ليقوموا بالعمل .
    7- اللقاء التالي للرسم


    بسم الله الرحمن الرحيم

    الاسبوع الاول : 23-8 \ 27-8 -1427
    الموضوع : الوحدة الزخرفية النباتية المتناظرة (اللقاء الثاني ) .
    الخطة : خطية .
    المجال : الرسم و التلوين.
    الهدف الفني العام : تكوين الزخارف النباتية.
    الهدف الفني الخاص : تنمية الحس الفني تجاه الزخارف النباتية .

    الأهداف التربوية :
    10- مهاري : ان يكتشف الطالب العلاقة بين النباتات و تحورهاالزخرفي كما ورد في الشرح.
    11- معرفي : ان يعرف الطالب طريقة عمل التناظر في الزخرفة النباتية كما ورد في الشرح. .
    12- وجداني : ان ينمي الطالب شعوره تجاه الزخرفة النباتية.

    الوسائل : السبورة , اعمال سابقة ,زخارف مبسطة متناظرة

    الخامات : كراسة رسم , الوان فلوماستر , قلم رصاص , محاية , براية , مسطرة

    الشرح :

    8- بيان انواع الزخارف وعناصرها و مميزات كل نوع .
    9- الزخرفة النباتية وكيفية تجريد النباتات الى زخارف .
    10- بيان اهمية الخطوط المنحنية و المتعرجة في الزخرفة .
    11- تجربة الطلاب على السبورة كيفية التناظر والخطوط النحنية .
    12- تجربتهم على السبورة الوحدات الزخرفية مع التوجيه .
    13- بيان طريقة عمل نصف الزخرفة النباتية في الشفاف و رسمه في الكراسة مرتين لتكون وحدة زخرفية ثم توزيع الشفاف المرسوم على الطلاب ليقوموا بالعمل .
    14- اللقاء التالي للرسم


    "عيوننا ستبقى دومًا صوب القدس والأقصى ولن تنحصر داخل حدود غزة، وإن مشروعنا المقاوم سيمتد كما كان دومًا إلى كل أرضنا المغتصبة إن عاجلاً أو آجلاً"
    الشهيد أحمد الجعبري-رحمه الله






مواضيع مشابهه

  1. الفزعه ياهل الخير (أريد معلومات تخص الماجستير في التربيه الخاصه)
    بواسطة شذا الوفا في ركن الجامعات والدراسات العليا
    الردود: 7
    اخر موضوع: 28-10-2009, 10:36 AM
  2. اللي تعرف تدخل عن ماجستير التربيه الفنيه
    بواسطة بائعة الزهور في ركن الجامعات والدراسات العليا
    الردود: 3
    اخر موضوع: 18-03-2008, 02:18 AM
  3. التربيه الفنيه
    بواسطة ام علي رضا في المجلس العام
    الردود: 2
    اخر موضوع: 19-05-2007, 09:39 AM
  4. مالي غيركم ياحلوات يامعلمات التربيه الفنيه
    بواسطة جواهر الايمان في ركن الأشغال اليدوية والخياطة
    الردود: 2
    اخر موضوع: 25-09-2003, 11:39 AM

الروابط المفضلة

الروابط المفضلة

قوانين الكتابة

  • لا تستطيع إرسال مرفقات جديدة
  • لا تستطيع إرسال ردود
  • لا تستطيع إرسال مرفقات
  • لا تستطيع تعديل ردودك
  •  
لكِ | مطبخ لكِ | جمالكِ | منزلكِ | جوالكِ | طفلكِ | تحميل صور | تكرات | المجموعة البريدية | لكِ أطباق لاتقاوم

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97