تابع قوه الذكاء بموضوع متواصل

الرحيم : الى الغالين بالمنتدى والعاملين عليه اجرهم الله حبيت انقل لكم اود التحدث بهذا الموضوع واود المشاركه والتحليل....يتمثل الذكاء الابداعى فى مقدرتنا على توليد افكار جديده وحل المشاكل بصوره جذريه ....ويشتمل ذكاؤنا الابداعى على عده عوامل يمكن تعلمه وتنميتها حتى تزيد من ابداعنا 1.نصف المخ الايمن\الايسر والقدره على استخدامهم 2,اخذ الملاحظات \رسم خرائط العقل.3.الطلاقه4.المرونه5.الاصاله.6.التوسع فى الافكار7.الربط الذهنى..............................هذه نبذه قصيره من كتاب الكاتب تونى بوزان وان شاء الله سامضى فى تفصيله وتحليله لكم [/QUOTE]
هل انت مفعم بالحيويه ...................قد يبدو هذا السؤال سهلا لكنه ينطوى على حقيقه عميقه الجذور وذات معنى مهم فاذا اردت ان تعيش وتستمتع بكل يوم من حياتك فعلى ذهنك المثير للدهشه ان يبدع بعشرات الالاف من الافكار والتصرفات والحلول للمشاكل التى اذا لم تحلها فستقضى على وجودك فى العالم والحقيقه كونك مفعم بالحياه فهذا دليل على انك غزير الابدع......... ما هو الذكاء الابداعى ؟هو مقدرتنا على توليد افكار جديده وحل المشاكل بصوره جذريه وبزوغ نجمك وسط التجمعات الحاشدهفى خيالك وسلوكياتك وقدرتك على الانتاجويشتمل على عده عوامل يمكن تعلمها وتنميتها حتى تزيد من ابداعكويتم ذلك ب......1.نصف المخ الايمن| الايسر والقدره على استخدامهم اى مهارات كل من الشقين..2.الطلاقه .المرونه.الاصاله.التوسع الفكرى .الربط الذهنى
فى خمسينيات وستينيات القرن العشرين قام البرفيسور سبري بدراسه وظيفه الموجات الدماغيه ولاستكشاف انشطه التفكير المختلفه وتاثيرها على الموجات الدماغيه طلب سبرى وزملاؤه من المتطوعين ان يؤدوا مهم ذهنيه مختلفه تتراوح ما بين جمع وطرح الارقام فىاذهانهم وحتى قراءه الشعر والقاء الابيات الشعريه الحفوظه فى الذاكره والرسم العبثى والنظرالى الاوان المختلفه ورسم المكعبات وتحليل المشاكل المنطقيه واحلام اليقظه.........................وقد توقع سبرى ان تختلف الموجات الدماغيه باختلاف الانشطه الى حد ما ولكن مالم يتوقعه هو طريقه التفكير فى امكانيات المذهله التاليه عاده ما يقوم المخ بتقسيم انشتطه غريزيا الى انشطه النصف الايمن من المخ قشره المخ الايمن وانشطه النصف الايسر اى قشره المخ اليسرىوهذا هو البحث الذى اصبح مشهور باسم بحث نصف المخ الايسر"الايمن..................................... ....... ..........................والتقسيم الشائع لعمل المخ كالتالى النصف الايسر للمخ.............................................. .................النصف الايمن..................... الكلمات........................................... ..................................التكرار النظامى للعمليات او الاحداث المنطق............................................ ................................الوعى الجغرافى الارقام........................................... ................................الابعاد تتابع الاحداث........................................... ..................الخيال التخطيط........................................... .........................احلام اليقظه التحليل........................................... ........................الالوان القوائم........................................... ......................الوعى التام
كما اكتشف سبرى ايضا انه عندما كانت قشره المخ اليمنى تنشط فان القشره اليسرى كانت تميل الى الدخول فى حاله من الاسترخاء او التامل والعكس بالنسبه للقشره الراس اليسرى ........... ......................وثبت ايضا ان كل من نصفى المخ اشتراك فى تجربه الموجات الدماغيه هذه يتمتع بكل مهارات القشرتين فى نظام عمل بديع وبمعنى اخر كان كل فرد على المستوى البدنى و النفسي ومستوى الامكانيات الاساسيه يتمتع بقدر هائل من المهارات الفكريه والابداعيه ويستغلها استغلال جزئى فقط.................وبحلول السبعينات ادت هذه النتائج الى ثوره فى الابحاث والدراسات حول طبيعه هذه الامكانيات التى لم يسبر اغوارها احد. وهناك فى الكتاب اسئله تختص بالحساب والموسيقى والفن اى هل تستطيع حساب وبسرغه ودقه نسبه الفائده الى راس المال الذى لا يزال فى صوره رهن؟..............وهل تستطع تلحين مقطع موسيقى وتاليف اغنيه؟............وهل تستطيع رسم لوحه طبيعيه بابعدها؟ ...........................ونتجت الدراسه بان اكثر من تسعين بالمئه من فئه لا ..........وهل للوراثه دور ؟............لقد اكتشف بان الاشخاص الذين خضعوا للتمارين فى جميع الاختصاصات للشقين الايمن والايسر قد تغيرت ادوارهم وتغير نمط تفكيرهم فتبين للباحثين ان العضلات المختصه شانها شان العضلات الاخرى اذا لم يتم تقويتها فانها تصبح خامله ويجب على الشخص ان يحاول تدريب تللك العضلات حتى تتحد عضلات الشقين وتعمل فى اان واحد و ...............................اذا اخواتى ان الوراثه لا شان لها فى تحديد مستوى تفكيرنا واننا نحن وباءن الله نستطيع ان نقوى من مهاراتنا العقليه والابداعيه *): بالتدريب والممارسه
مثل ما قلت الله يعين بعد فى مشاكل ..؟الكاتب يقول يالله نروح ونشوف............ربما سمعنا جميعا او معظمنا ان ان انشطه النصف الايسر من المخ كانت توصف بانها انشطه فكريه او دراسيه او عمليه وان انشطه النصف الايمن تختص بالفن والابداع والعاطفه ....واذا كان كل ما كتبناه سابقا من الكتاب صحيح واذا كان ابداعنا وذكاؤنا الكلى سيزداد باستخدام النصفى فان عباقره الابداع العظام قطا كانوا يستخدمون النصفىن ................. ولكن ما تفسيرنا بالمفكرين امثال اسحاق نيوتن والبرت اينشتاين هل كانوا يستخدمون فقط الشق الايسر؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟وهل كان بيتهوفن الموسيقار ...والرسام مايكل انجلو يستخدمون الشق الايمن؟؟؟؟ام انهم يستخدمون جميع اجزاء مخهم ؟ الامر يتطلب بحث ملح .............. لالالا سنكمل فى ما بعد هلا بزهره الوادى من جديد وسيروى لنا الكاتب قصص من العظماء الذين ابدعوا فى المهارات الفكريه والفنيه وهل كانوا يستخدموا شق من ادمغتهم ام انهم كانوا يستخدموا كل الشقين؟ وسنبداء بالبرت انشتاين.....فقد حاز البرت انشتاين على افضل عبقرى مبدع فى القرن العشرينومع ذلك فقد كان طالب فاشل فى دراسته وكان دائم السرحان ويدخل فى احلامه اليقظه الى ان تم فصله من المدرسه وهذا يدلنا على ان الشخص الفاشل دراسيا لا ينبغى ان نحط من قدراته الفكريه وابداعاته فاغلب المبدعين كانوا فاشلين نعود............فى سن المراهقه لانشتاين تاثر بالجانب الخيالى فى الرياضياتوعلم الطبيعه واهتم ايضا باعمال الفنان مايكل انجلو وقد شجعته تللك الاهتمامات المشتركه على المزيد من العبث بخياله وقام بتطوير العابه الذهنيه الابداعيه ...............................وفى واحده من اشهر العابه تخيل نفسه على سطح الشمس وانه ينتزع احد اشعتها ثم يسافر مبتعدا عن الشمس بسرعه الضوء الى نهايه الكون وعندما وصل الى نقطه النهايه فى رحلته دهش حين لاحظ انه قد عاد تماما من حيث بدا ولقد كان هذا مستحيلا منطقيا فانت تسير فى خط مستقيم للابد ثم ينتهى بك المطاف من حيث بدات لذا شرع البرت فى رحله خياليه اخرى على احد شعه الشمس تبدا من على نقطه اخرى من سطح ثم انطلق مره اخرى فى رحله على خط مستقيم الى نهايه الكون ومره اخرى انتهى به المطاف قرب نقطه البدايه نسبيا وبدات تتجلى له الحقائق شيا فشئ وقد اوحى اليه خياله بحقائق اكثر مما اوحى له المنطق فاذا سافرت فى خطوط مستقيمه الى مالا نهايه وكنت تعود باستمرار الى قرب نقطه البدايه اذن فلابد ان ما لا نهايه تعنى شيئن على الاقل ان تكون منحنيه بطريق ما وان تكون محدوده............ وبهذه الطريقه توصل البرت الى واحده من اهم مظرياته وهى ان الكون الذى نعيش فيه منحنى ومحدود ولم يتوصل الى هذا الانجاز الابداعى العملاق عن طريق استخدام النصف الايسر بل استخدم الشقين معا وبتعاونهم وهكذا فان العلم المنطقي يبين ان ابداع دائما فى الشقين وبتعاونهم............................
اشتهر بيتهوفن بروح الانفعال والشك والحماس وبرغبته فى التحرر من الاستبداد والرقابه وبنضاله المستمر من اجل حريه التعبير الفنى ومن المسلم به ان بيتهوفن يعتبر النموذج الامثل للعبقرى العنيف الذى لا يمكن ترويضه وكل شىصحيح لمن يستخدم الشق الايمن من المخ ولكن ما غاب عن البال ان بيهوفن كان يضع موسيقاه او يكتبها فى تسلسل ولها منطقها الخاص وتقوم على الارقام وغالبا ما توصف الموسيقي بانها اقوى انواعالرياضه البحتهومن المثير ان اقوى وابدع علماء الرياضات كانوا من محبى الومسيقى وكانت من هوايتهم والعكس بالنسبه للموسيقين *): *): وبالاضافه الى توقد الحماس والايقاعيه كان بيتهوفن رائد فى اشتخدام بندول الايقاع والذى قال عنه انه هبه من الله لانه يعنى ان كل موسيقى وقائد فرقه موسيقيه فى المستقبل سيتمكن من عزف موسيقاه بالايقاع الصحيح على وجه الدقه وبنغمه صحيحه............................................. ...............اذن فان بيتهوفن لم يكن يستخدم الشق الايمن فقط بل كان يستخدم الشقين وبتعاون الشقين والان المشكله الثانيه.....................زتعد المشكله الثانيه من اكبر المشاكل حيث ان اغلب الناس يوصفون بان الا نشطه الفكريه بانها انشطه ذكوريه وان الانشطه الابداعيه والعطفيه هى انشطه انثويه وقد توسعت هذه الافكا حيث كانت توكد المعتقدات العتيقه ان .................................................. .........1.الابحاث والتعليم والمجالات الفكريه كانت تشغل او تشمل الارقام والمنطق ولا تشمل الالوان والخيال والايقاع 2.الرجل هوذلك الذى يتبع المنطق والفكرومجر من اى عاطفه 3.المراء ذلك المخلوق الذى تنقصه العقلانيه ويحلم باحلام اليقظه 4.لا تقوم العاطفه على منطق وفكر 5.الابداع والفن لا يمثلان المسعى المناسب ولا يقومان على فكر عقلانى او علم من العلوم والام المؤسف ان هذه الامور المغلوطه لا زالت فى عقول الناس وان هذه امور قد تعيق العقل فى التجربه والسعادهوالمشكله ان فى التعليم عندنا يعتمد على القسم الايسر وان الخياليون وافنيون هم الفوضويون والمستهترون بدل من وصفهم بالمبدعون
عندما بدا قرن استخدام العقل ادركنا الان ان العقل المبدع هو العقل الذى يستخدم الشقين من المخ ............ وهناك سؤال بسيط ومقارنه واضحه وهو ..............اذاكنا نستخدم نصف مهارات المخ فقط فما نسبه الكفاءه التى نجنيها؟....................الاجابه المباشره هى 50%ويشر هذا باننا جعلنا من انفسنا انصاف اذكياء ومع ذللك فان هذه النسبه مبالغ فيها كما سنوضح فى المثال الاتى
اذاقلت لك اننى اردت قياس نسبه كفاءتك فى العدووسمحت لك باستخدام جميع اعضاءك الجسديه بما فيهاالذرعان والقدمان وتخيل اننى قمت بتصويرك بالفيدو ثم قمت بقياس درجه الكفاءه فالنتيجه اغلبها جيده...........وتخيل فى المحاوله الثانيه هئت لك كل الظروف السابقه عدااااااا اننى ساقوم بربط يدك اليمنى للخف وقدمك اليمنىماذا ستكون النتيجه هل هى بنفس الكفاءه السابقه؟
....................................هذا ينطبق على مخك واستخدامك له

مشكورة أم عائشة على موضوعكِ الرائع ..
تعجبني هذه النوعية من المواضيع ..
ودمتي بإبداع وتميز

اختى عروب ما قصرتى وهذا اقل من واجبنا