مُتصفّحِي **دنيتي زوجي **♥ بِمُسابقَة مدوّنتِي بالهمّة تقُودنِي للجنّة ~

[عُلو الهمّة]

ما شاء الله
بارك الله في همتكِ يا حبيبة
متابعة ^^
جزاكِ الله خيراً

\

[دنيتي زوجى]

52 معلما فى تربيه الابناء للاباء والامهات

[دنيتي زوجى]

واياكى نور
أحبك فى الله
بتشجعينى والله

[دنيتي زوجى]

أخطر قضيه تربية الابناء للشيخ محمد حسين يعقوب




أستشعار الاباء لمسئوليه التربيه للشيح محمد حسين يعقوب




بعض سبل تربيه الابناء لــد. محمد العريفى





الاحسان الى الابناء لــــ د.محمد العريفى




مهارات تربيه الابناء لــ أ.جاسم المطوع

[عُلو الهمّة]

ما شاء الله تبارك الله
بارك الله في هذه الهمة العالية حفظكِ المولى ^^
استمري وواصلي الإبداع ونشر الخير

\
صدقيني هناك من يرى أعمالكِ عن بعد ويستفيد وأنتِ لا تدرين
فلا تقفي عن نشر الخير وإياك أن تفتر همتكِ
رزقني الله وإياكِ الإخلاص في القول والعمل

:

[دنيتي زوجى]

ربي ييسرلك الخير يا نور
من اجمل ما حصلت عليه من هذه المسابقه وهو تعرفى عليكن
ربي يجعلنا بحبه نجتمع فى الفردوس الاعلى على رؤيته

[دنيتي زوجى]

بسم الله والحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله

ربيهــــــــ بالحب ــــــم

الحب من الحاجات النفسيه التى يحتاجها الفرد
وعدم أشباعها يترك أثرا خطيرا يظهر فى سلوك و مقدار سعادة الفرد
فالحب هو عاطفه انسانيه
أنظرى حبيبتى الى محبة الله للعبد
عن أبى هريرة رضى الله عنه قال:قال رسول الله صلى الله عليه وسلم:
ان الله تعالى قال"من عادى لى وليا فقد أذنته بالحرب,وما تقرب عبدى الى بشئ أحب الى مما افترضته عليه,وما يزال عبدى يتقرب الى بالنوافل حتى أحبه,فاذا أحببته:كنت سمعه الذى يسمع به,وبصره الذى يبصر به,ويده التى يبطش بها,ورجله التى يمشى بها,وان سألنى لأعطينه,ولئن استعاذنى لأعيذنه"


وهنا عدة قواعد
*حب الله لأداء عبده للفرائض.
**النوافل طريق لتقرب العبد الى الله.
***تقرب العبد الى الله بالنوافل مدعاه لحب الله.
والنتيجه هى مجموعه من المميزات فأن العبد لا يرى ولا يسمع ولا يمشى ألا فيما يرضى الله

وبالتالى أنالعطـــــــــــــاء هو طريق الحب
وهذه قاعده راد الله أن يعلمها لنا
أن من اراد الحب فليبدأ هو بالعطاء




فحب الام لوليدها حب حقيقى تعطى دون مقابل
ولكن أحذرى أختى من أن يتحول حبك يوما الى حب كشف الحساب
فراجعى نفسك معى ومعى مثلين يوضحان الفرق بين الحب النرجسى **كشف الحساب** والحب الحقيقي
فكلاهما حب فيه عطاء
الحب النرجسى هو حب أستمراره مرهون بعطاء المحبوب ويتوقف بوقوفه
فنرى أما تقدم كشف حساب لابنائها عما فعلت وفعلت وفعلت لهم .................
فهو حب يُظهر كما كبيرا من العطاء والتضحيات امام كمً كبير من الجحود

ومن قرآننا علمنا ربي هذا النوع من الحب وهو حب فرعون لموسى
*قال ألم نربك فينا وليدا
**ولبثت فينا من عمرك سنين
***وفعلت فعلتك التي فعلت
****وأنت من الكافرين .

كشف حساب بالعطاء

وانظرى حبيبتى الى حب المصطفى لزيداً
عندما خرج ابو زيدا وعمه لفدائه من عند رسول الله
وعندما وصلوا عند رسول الله أثنوا عليه وطلب منه فداء زيد بما يشاء
فأخبرهم أنه سيحضره ليختار أما هم أو يختارنى وما أنا بالذى يختار على من أختارنى أحدا
فوافقا
وعندما حضر زيدا سأله رسول الله هل تعلمهم فأجابه نعم هذا أبي وذالك عمى
فقال رسول الله
فأنا من قد علمت فأخترنى أو أخترهما
***فقط دون اى زياده**ما أبلغك يا رسول الله فهذا هو مفتاح التربيه بالحب
فرد زيداََ..ما أنا بالذى يختار عليك أحدا ..فأنت منى مكان الاب والعم.

**أذا غضبنا من أولادنا هل ندعو لهم ام عليهم؟؟؟؟؟؟هذا هو المعيار
........الحب لا يتغير فى أشد حالات الضعف كما هو فى أشد حالات القوه.......
الاحسان والحب للابناء يجب ألا يتوقف بأساءة أبنائنا لنا هكذا يكون الحب الحقيقي
وأليكى أختى وسائل التربيه بالحب
كلمة الحب ....وهناك دراسه تقول أن الفرد عندما يصل الى فتره المراهقه يكون قد سمع سته عشر الف كلمه سيئه بينما أستمع فقط الى بضع مئات كلمه حسنه....لا حول ولا قوة الا بالله
أختى أهمسى فى أذنه وقولى له أحبك يا بنى
نظره الحب .......لا تحرميه منها أختى فكم حرم منها هى تستطيعى أن تعاقبى وفى عينيك حب
لمسة الحب.....
فلقد كان رسولنا الكريم يقترب دوما ممن سيحدثه ويلصق ركبته بركيته وينظر لعينيه ويحدثه
لقمة الحب.....
ضمة الحب....كم من فتيات تقول لم يحضننى ابى قط
قبلة الحب....
دثار الحب....غطيه وقولى أحبك


أختى الغاليه أحبيهم أحبيهم أحبيهم

[دنيتي زوجى]

نور أتعلمت منك أنى لما أعدل أدعيلهم

[دنيتي زوجى]

ربيــــــهــــــــــــ بالقصــــه ــــــــــــم

قال تعالى:
(فَاقْصُصِ الْقَصَصَ لَعَلَّهُمْ يَتَفَكَّرُونَ )الأعراف176
{وَكُـلاًّ نَّقُصُّ عَلَيْكَ مِنْ أَنبَاء الرُّسُلِ مَا نُثَبِّتُ بِهِ فُؤَادَكَ وَجَاءكَ فِي هَـذِهِ الْحَقُّ وَمَوْعِظَةٌ وَذِكْرَى لِلْمُؤْمِنِينَ }هود120
{لَقَدْ كَانَ فِي قَصَصِهِمْ عِبْرَةٌ لِّأُوْلِي الأَلْبَابِ مَا كَانَ حَدِيثاً يُفْتَرَى وَلَـكِن تَصْدِيقَ الَّذِي بَيْنَ يَدَيْهِ وَتَفْصِيلَ كُلَّ شَيْءٍ وَهُدًى وَرَحْمَةً لِّقَوْمٍ يُؤْمِنُونَ }يوسف111

أهمية القصة وتأثيرها
*القصة من أقدر الأساليب الأدبية التي تعمل على تنمية الفضائل الإنسانية في النفوس.
*القصة السبيل إلى الولوج إلى عالم الطفل وتعتبر جسرا للتواصل بين الآباء والأبناء.
*أثرها يبقى في عقل الطفل ووجدانه.
*الطفل يستجيب للقصة من تلقاء نفسه وبشغف.

ما تغرسه القصة فى الطفل
*التنمية المعرفية.
*الثراء اللغوي.
*غرس العقيدة
*غرس القيم والأخلاق:
الصدق، الأمانة، التسامح، الاجتهاد، بر الوالدين، النظام، التواضع، الكرم، حب العلم

معايير انتقاء القصص
*حسب الهدف
*مراعاة السن.
*عنصر التشويق.
*سلامة المحتوى.

أسلوب عرض القصة
*اختيار الوقت المناسب للطفل.
*التهيئة وحسن الاستهلال( عدم انشغال الطفل بشيء آخر، الحفظ الجيد لحداث القصة، التفاعل معها، المقدمة البسيطة المشوقة، التوظيف السليم للغة، تبسيط اللغة للفهم، عدم التكلف، عدم حشوها بالمواعظ،...)
*الترتيب المنطقي لأحداث القصة.
*التعبير الجسدي أثناء العرض( الانفعال بالسرور، الانفعال بالحزن، إظهار الدهشة والتعجب، إظهار عدم الرضاء والغضب،
*توضيح بعض المفاهيم والمصطلحات الغامضة.
*تسريب بعض القيم ضمن السرد بحكمة.
*جعل الطفل يستنتج بعض الدروس والحكم المستفادة.
*يمكن جعل الطالب يفكر في نهاية القصة قبل إكمالها
*يمكن الطلب من الطفل اقتراح نهاية أخرى.
*السؤال عن رأي الطفل في سلوك بعض الشخصيات.

[دنيتي زوجى]

د. محمد صالح المنجد::::::أما بعد الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه ومن اهتدى بهداه
فلاشك أن القرآن الكريم والسنة المطهرة كفيلان بأن يكونا أداة عظيمة في تربية الجيل وإرشاده نحو كل جليل وهذا من المسلمات عند كل مسلم حيث يقول الله تبارك وتعالىذَلِكَ الْكِتَابُ لا رَيْبَ فِيهِ هُدىً لِلْمُتَّقِينَ) (البقرة:2) .
• وفي ظل البيئة السيئة التي ولدّها التأثر بالغرب وسيطرت وسائله الإعلامية المختلفة على بيوت المسلمين وانهماك الوالدين في الأعمال المختلفة كاضطرار بعض الأسر لخروج الأم للعمل وقد يعمل الأب عملاً إضافياً أصبح الآباء بعيدون عن تربية أبنائهم وإذا جلسوا معهم إما أن يكونوا معكري المزاج فلا يجد الأولاد سوى الصراخ والعويل دون كلمة حانية أو بسمة رفيقة أو مداعبة رقيقة ويظن الأب أو الأم أن التوبيخ والنهر هو الطريقة المثلى للتربية بل قد يكون أصلاً لا يعرف سوى هذه الطريقة.
• وكم نسمع من بعض الناصحين اضرب ولدك يصبح مؤدباً!
[اشخط .. أزعق .. زعّق .. كشر .. برطم .. ] ستكون النتيجة ولداً مهذباً صالحاً وهذا خطأ كبير في التربية فالتأديب بتعليق العصا ليراه أهل البيت من السنة ولكن أن يكون الوحيد فهذا أمر مرفوض.
• يجب أن تكون أساليب التربية مستفادة من الوحي العظيم الكتاب والسنة فهذه الشريعة جاءت بكل ما يصلح به البشر شؤونهم ، ومن تلك الأساليب المستقاة منها تربية الأبناء بل المجتمع بالقصة فالتربية بالقصة وتوصيل المعنى بالإحساس وتحقيق الهدف بالمثال من أفضل الأساليب وأكثرها نجاحاً وأنجعها نتيجة إن شاء الله.
فنحن نجد بأن الموعظة بالقصة تكون مؤثرة وبليغة في نفس الطفل، وكلما كان القاصْ ذا أسلوب متميز جذاب؛ استطاع شد انتباه الطفل والتأثير فيه؛ وذلك لما للقصة من أثر في نفس قارئها أو سامعها، ولما تتميز به النفس البشرية من ميل إلى تتبع المواقف والأحداث رغبة في معرفة النهاية التي تختم بها أي قصة، وذلك في شوق ولهفة.
فممّا لا شكّ فيه أنّ القصة المحكمة الدقيقة تطرق السامع بشغف، وتنفذ إلى النفس البشرية بسهولة ويسر... ولذا كان الأسلوب القصصي أجدى نفعاً وأكثر فائدة؛ فالقصة أمر محبب للناس، وتترك أثرها في النفوس والمعهود حتى في حياة الطفولة أن يميلَ الطفل إلى سماع الحكاية، ويصغي إلى رواية القصة...
هذه الظاهرة الفطرية ينبغي للمربّين أن يفيدوا مِنها في مجالات التعليم خاصة وأن إعلامنا أجرم عندما جعل من العاهرة بطلة ومن العاهر بطلا، وإعلامنا أجرم كثيرا في حق أبنائنا فلم يترك عاهرة إلا وصورها وعقد معها لقاء.
لذلك لابد أن يربط الولد بأنبياء الله عز وجل: (أُولَئِكَ الَّذِينَ هَدَى اللَّهُ فَبِهُدَاهُمُ اقْتَدِهْ )(الأنعام: من الآية90) وبرسول الله صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ(لَقَدْ كَانَ لَكُمْ فِي رَسُولِ اللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ)(الأحزاب: من الآية21) :
وتربيتهم على ما كان عليه صحابة رسول الله صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ:
إن لم تكونوا مثلهم فتشبهوا إن التشبه بالكرام فلاح
والقصة خير وسيلة للوصول إلى ذلك ولهذا كان النبي صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ كثيراً ما يقص على أصحابه قصص السابقين للعظة والاعتبار وقد كان ما يحكيه مقدَّماً بقوله: " كان فيمن قبلكم " ثم يقص صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ على مسامعهم القصة وما انتهت إليه.
لقد كان النبي صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ يتمثل منهجاً ربانياً (فَاقْصُصِ الْقَصَصَ لَعَلَّهُمْ يَتَفَكَّرُونَ)(لأعراف: من الآية176).
وتلك القصص كانت قصصاً تتميز بالواقعية والصدق، لأنها تهدف إلى تربية النفوس وتهذيبها، وليس لمجرد التسلية والإمتاع حيث كان الصحابة رضوان الله عليهم أجمعين يأخذون من كل قصة العظة والعبرة، كما يخرجون منها بدرس تربوي سلوكي مستفاد ينفعه وينفع من بعدهم في الدارين: في دار الدنيا والآخرة.

كتـــــــــــــــــاب التربيـــــــــــه بالقصـــــه للد.محمد صالح المنجد