*//..دورة في برنامج الماكتون// "الدرس الثاني "..//*

[RAWAD]

http://images.lakii.com/images/May11/asma_hnBtkH.png



http://images.lakii.com/images/May11/asma_u5OF2U.gif



نبدأ بعون الله تعالى الدرس الثاني من :

صيفنا إبداع:
دورة في // برنامج التخاطب (الماكتون) // حصري و لاول مرة في المنتديات *** (http://www.lakii.com/vb/showthread.php?t=738920)


و هنا تجدون الدرس الاول :


صيفنا إبداع:
*//..دورة في برنامج الماكتون// "الدرس الاول "..//* (http://www.lakii.com/vb/showthread.php?t=739780)


http://images.lakii.com/images/May11/asma_f-1.png



في هذا الدرس ان شاء الله سنغطي عدة محاور منها :
مكونات برنامج الماكتون
لمن صمم هذا البرنامج اللغوي ومن هم المستفدين منه
و كيفية تقييم محتاجي هذا البرنامج بما يتناسب و قدراتهم.
وهل استعمال الماكتون يؤخر النطق او يؤثر عليه سلبياً؟


http://images.lakii.com/images/May11/asma_f-1.png

[RAWAD]

http://images.lakii.com/images/May11/asma_f-1.png


مكونات البرنامج


http://images.lakii.com/images/Jun11/RAWAD_1.jpg
يتكون البرنامج من عدد 7000 مفهوما لغوياً ( كلمة) تغطي جميع مجالات الحياة.
ويمكن تدريس بعض منها أو جميعها
تبعا لقدرة الشخص واحتياجاته
بعد تعلم المفردات الأساسية.
و يمكن تقسيم مكونات البرنامج الى اربعة اقسام :


أولاً: المفردات اللغوية


و هي مفردات أساسية والتي تتألف من 450 مفهوماً لغوياً،
وهناك أيضاً مصادر المفردات والتي تحتوى على ما يقارب
من 9000 مفهوماً لغوياً (كلمة) تغطي موضوعات مختلفة.
وتعتبر المفردات الأساسية نواة البرنامج
وهي مفردات ضرورية ومهمة وسهلة التذكر.


وتقدم هذه المفردات على هيئة مراحل
"يمكن تطويرها حسب حاجة المتلقي"
و هي ثمان مراحل اساسية يضاف اليها مفردات إضافية

بحيث تدرس المفاهيم البسيطة والأساسيه ثم الأكثر تعقيدا تدريجيا .
على ان يكون لكل كلمة : إشارة و رمز خاص بها.
بحيث تدرس هذه المفردات من خلال
الكلام الذي يستخدم بصورة طبيعية مع الإشارات والرموز
حيث ان يدعم الكلام بالإشارات والرموز.
كما يمكن ربط المفردات بجمل وعبارات تتدرج
من البسيط إلى استخدام القواعد اللغوية المتقدمه
و من الممكن ان يستخدم مع البرنامج
اساليب مقننه لتنمية مهارات التعلم واللغه والتواصل الوظيفي
مما يجعل هذا البرنامج برنامجاً متكاملاً مميزاً .


وتستخدم مصادر المفردات مع المفردات الأساسية
لتوفر المفردات الخاصة بتوسيع التجارب الحياتية.
كما يقدم البرنامج سلسلة مختارة من المفاهيم وأساليب التدريس لتطوير اللغة والتواصل.
( امثلة المفردات اللغوية : انا ، انت، فوق ، تحت، على ، في ...
و غيرها من المفردات التي لا يمكن شرحها بالصورة كالكلمات )


http://images.lakii.com/images/May11/asma_f-1.png



ثانياً: الإشارات


اشارات برنامج ماكتون مستوحاة منإشارات من لغة الصم الإشارية الخاصة بالدولة التي تطبق البرنامج،

فمثلاً في بريطانية تستخدم الإشارات البريطانية والمعروفة باسم (BSL) .
ويستخدم برنامج ماكتون إشارات للكلمات الرئيسية.
وأيضاً يستخدم تعبير الوجه ولغة الجسم والاتجاهات والموقع ... الخ.


http://images.lakii.com/images/May11/asma_f-1.png


ثالثاً: الرموز


تم تطوير نظام رموز مبسط يتماشى مع مفردات ماكتون
حتى يتمكن الأشخاص الذين يعانون من صعوبات في التعلم مع إعاقة جسدية
من استخدام برنامج ماكتون كأساس للتواصل
وكوسيلة لتنمية مهاراتهم اللغوية.
ولقد أخذ في الاعتبار عند تصميم الرموزالنقاط التالية:
*أن يكون تصميم الرمز مبسط ويقدم كل رمز وحدة منفصلة من مفردات اللغة.
*أن يعبر الرمز عن الكلمة ويوفر أكبر قدر ممكن من المعلومات حول المفهوم الذي يمثله.
*سهولة رسم الرموز مرة أخرى.


وتعتبر الرموز كالإشارات حيث توفر طريقة للتواصل
ولكنها بالإضافة إلى ذلك تشكل عطاء فريد قائم بذاته.
فهي مرجع ثابت وملموس للمفهوم الذي تمثله،
فالرمز لا يزول بمجرد إعطائه كما هو الحال مع الإشارة أو الكلمة المنطوقة.
بالاضافة الى تمكّن الكتابة بها للتبسيط .
http://images.lakii.com/images/May11/asma_f-1.png


رابعاً: الكلام
تدرس هذه المفردات من خلال الكلام الذي يستخدم بصورة طبيعية مع الإشارات والرموز.
حيث أن تدعم الكلام بالإشارات والرموز و يقدم صورة مرئية لمعنى اللغة التي نستخدمها.
ويتم ترتيب الإشارات في الجمل كترتيبها في اللغة المنطوقة.



http://images.lakii.com/images/May11/asma_f-1.png

[RAWAD]

http://images.lakii.com/images/May11/asma_f-1.png




لماذا نستخدم الإشارات في الماكتون؟


بعض الاطفال (كالداون و التوحديين ومن لديهم ضعف في اللغة و الكلام ) يعانون من ضعف القدرة على النطق والكلام في السنوات الخمس الأولى لأسباب كثيرة وبناءً على ذلك لا ينبغي اهمال ان يعبر الطفل سواءً أكان ذلك بالكلام اوالإشارة عن احتياجاته وما يرى خلال تلك السنوات الأولى حتى يستقر نفسيا من جهة ويتواصل مع محيطه الخارجي من جهة أخرى

و أيضا أكدت دراسات كثيرةعلى ان استخدام الإشارات يدعم الكلام وسيستغني الطفل عن الإشارة

في حين تمكنه من التعبير عن احتياجاته وعالمه بشكل واضح
كما اثبتت الدراسات في مجال التعليم ان الفرد يمكن ان يتذكر:
10 % مما قراه
20 % مما سمعه
30 % مما شاهده
50 % مما سمعه و شاهده في نفس الوقت .
70 % مما رواه او قاله
90 % مما رواه اثناء اداء عمل معين
ومن هنا نجد ان تعبير الطفل بأي طريقة كانت مهم جدا فيعمله التذكر والتعليم أيضا


http://images.lakii.com/images/May11/asma_f-1.png



لمن صمم هذا البرنامج :

تم تصميم هذا البرنامج لتطوير عملية التواصل واللغة ومهارات القراءه والكتابة
للأطفال والبالغين الذين يعانون من:

صعوبات شديدة، متوسطة وبسيطة فـي التواصل والتعلم.
إعاقات جسدية شديدة، وعادة ما تتضمن صعوبات في التعلم.
اضطرابات التوحد.
متلازمة الداون.
صعوبات عميقة ومتعددة في التعلم بما في ذلك العجز البصري والحسي.
اضطرابات لغوية محددة.
اضطرابات نطقية ولغوية نتيجة تعرضهم للحوادث.



http://images.lakii.com/images/May11/asma_f-1.png


كيفية تقييم الطفل او البالغ و تحديد مدى احتياجاته للبرنامج :


علينا إجراء تقييم مفصل من قبل فريق مختص (اخصائيي لغة و تخاطب) حتى نتمكن من تقديم البرنامج بنجاح وتبعا لأحتياجات الفرد بحيث يوفر التقييم معلومات تغطي المجالين التاليين:

اولاً : المستوى الحالي للقدرة على التواصل والقدرة اللغوية لدي الطفل/البالغ.
ثانياً : القدرات الجسدية والمعرفية والإدراكية للطفل/البالغ.
و بعد التحصل على هذه المعلومات من الممكن استنتاج مدى امكانية
توافق البرنامج و نجاحه مع المتلقي .


http://images.lakii.com/images/May11/asma_f-1.png




نأتي للسؤال الهام الذي يطرحه العديد من الاباء :
هل استعمال الماكتون يؤخر النطق او يؤثر عليه سلبياً؟


الاجابة هي : لا .. لانه دراسات كثيرة أكدت على ان استخدام الإشارات يدعم الكلام
وسيستغني الطفل عن الإشارة في حين تمكنه من التعبير عن احتياجاته وعالمه بشكل واضح .
هذا بالاضافة الى تعزيز ثقته بنفسه من خلال مشاركاته للاخرين و كسر حاجز التواصل بينهم .


أظهرت التجربة بأنه قد تحدث نتائج إيجابية أخرى
إضافة إلى تطوير المفاهيم واللغة مثل تطور في:


1. الاتصال البصري.
2. الانتباه.
3. المخالطة الاجتماعية.
4. اللفظ.
5. التعبير بالنطق.


http://images.lakii.com/images/May11/asma_f-1.png


نكتفي بهذا الجزء ..الذي ارجوا من الله يكون مفيداً لكم و بالغاً قصده


و سنفتح باب الاجابة على اسئلتكم ..
لا تنسونا من صالح الدعاء
http://images.lakii.com/images/May11/asma_s7Qd5W.gif

[حره فوق رأس حر]

بارك الله فيك
درس رائع
لى عودة للقراءة بتمعن

[☺أم إبراهيم☺]

سبحان الله

بارك الله فيك معلومات قيمة و شرح سهل جدا و مفهوم

جزاك الله كل خيرعن هذا الجهد المبارك

.....

[ام سيف2007]

ماشاء الله درس رائع ومعلومات قيمة
وبما ان التوحد اصبح منتشر جداااا ولا نعرف سببه فبإذن الله ستكون هذه الدورة رائعة
لامهات هؤلاء الاطفال
بارك الله فيك رواد

[قلب حبيبة]

بارك الله فيكي
معلومات مفيد
جزاكي الله خير

[نقطة حرف]

بارك الله فيك شرح رائع
سؤالي:مالمقصود بالرمز هل هو مانرسمة على السبورة اثناء الشرح
أم هو الصورة ؟؟؟
أسعدك المولى

[رأي محايد]

جزاك الله خيرا
الدرس رائع
ومعلومات قيمة
أنتمى لك التوفيق
مزيدا من العطاء

[ام ادير]

جزاك الله كل خير
درس واضح ومفهوم

[بيبي مورو]

تسلم الأيادي يا قمر درس رائع

[asmaabhr]

جزاك الله كل خيرعلى هذا الجهد المبارك

[RAWAD]

جزاكم الله خير على المتابعة



بارك الله فيك شرح رائع
سؤالي:مالمقصود بالرمز هل هو مانرسمة على السبورة اثناء الشرح
أم هو الصورة ؟؟؟
أسعدك المولى

اختي الكريمة ..
http://images.lakii.com/images/Jun11/RAWAD_1.jpg

الرمز هو ما يظهر مقابل الرقم (2)
و يستخدم للتعبير الكتابي (كما سيتم شرحه لاحقاً )
و ايضا للتعبير اللفظي عند ذوي الصعوبات الكلامية الشديدة .
فالرمز بسيط في كتابته و واضح في مفهومه .
بالاضافة سهولة حفظه

:

[RAWAD]

انتظروا قريباً الدرس الثالث ..من برنامج الماكتون ...

[سازو]

أشكرك على هذا الدرس الرائع

[ريجو الحلوة]

رائعه ماشاء الله ياروضة
شرح ممتع و ممتاز

[ام ياسـ مريوم ـر]

بارك الله فيك
كلماتك مبسطة وشرحك يفهم بسهولة غاليتي
جعله الله في ميزان حسناتك
وباذن الله استفيد منه

[RAWAD]

أشكرك على هذا الدرس الرائع


رائعه ماشاء الله ياروضة
شرح ممتع و ممتاز


بارك الله فيك
كلماتك مبسطة وشرحك يفهم بسهولة غاليتي
جعله الله في ميزان حسناتك
وباذن الله استفيد منه



جزاكم الله خير
و اشكركم على المتابعة