تعرف تسوي وسائل تعليميه

[عنودي ر1كبة1ودي]

السلاااااااام عليكم

كل عام وانتم بخير

الله يعافيكم بسالكم عن الوسائل التعليميه والافكار

انا مستوى ثامن صعوبات تعلم وطالبين مننا بالتدريب خلال ترم كامل 60 وسيله اقل شي

كل يوم 3 طالبات
كل طالبه ادرسها درس
كل درس 3 وسائل
وسيله حسيه + صوريه + مجرده

ياربيييييه وش هالحاله

نا مافيني شده ومافيني ذاك الحس الابداعي كل يوم بخرف لهم وسيله جديده حسب كل درس هذا غير التمهيد للدرس وسيله تعزيز تبقى طول الترم

ابي اذا تعرفون رقم وحده تعمل وسائل تعليميه وتساعدني جزاها الله خير لان الخطاطين لازم تشرحين ويالله يفهمون وبالاخير ماتعجب المشرفه

[elmohandesa]

استخدمى الفوم الملون فى عمل وسائلك نتايجه هايله
ممكن تعملى اللوحه الوبريه
و لوحة الجيوب
و الشفافيات
و الافلام الثابته اللى بتتعمل سلايدز تصوري صور بالكاميرا بس الفيلم يكون سلبى
ممكن تعملى عرض ببرنامج باوربوينت و تحطيه على سى دى يبقى وسيله تعليميه
ممكن شريط فيديو
ممكن مجلة حائط
ممكن حقيبه تعليميه
ممكن البوم صور تنزليها من النت تحطيها فى البوم شيك من صنع يدك

اى حاجه عايزاها راسلينى عالخاص عندى خبره ان شاء الله

[elmohandesa]

ادينى امثله دروسك ايه و اديكى افكار ان شاء الله

[elmohandesa]

انتى منين عندى واحده بتعمللى وسايلى بس فى مصر فى اسكندريه

[ام الكرم]

في اي مادة تريدين

[عنودي ر1كبة1ودي]

انا في الرياض

وسيله حسية يعني شي تلمسه البنت في يدها

انا متدربه بدرس 3 مواد رياضيات قراءة املاء


ودروسي متنوعه في مثلا يوم عن الضرب ويوم عن الطرح بالاستلاف

وبالاملاء ممكن المدود والهمزة يعني دروسي متنوعه ..

[moon light 2]

حياكِ الله يا اختي الكريمة

وكل عام وانت بالف خير
سأنقل طلبك للملتقى العلمي والتربوي
وباذن الله الاخوات ما يقصروا معك

[عنودي ر1كبة1ودي]

ماشوف احد عطاني وجه هنا

[..الغدير..]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

هنا موقع راائع فيه العديد من الافكار..
http://www.alnadi.net/school/waselah/index.php

وهذا موضوع خاص بالحروف والأرقام
::الأرقام والحروف::ملفات بوربوينت::أوراق عمل::ألعاب حسابية::

وهذه أفكار منقولة..
لا تنسيني من دعائك أنا ومن أعدها ومن نقلتها عنها ...

تاج الحروف

- الخامات والمواد المستخدمة :
فلين مقوى وورق مقوى وأقلام خط وشريط لاصق شفاف وأزرار ضغط .

- كيفية إعدادها وصنعها :
1- تقطع الألواح على شكل تاج وتعمل فتحتان في قاعدته لتثبيته على رؤوس التلاميذ .
2- عمل شريط من الورق المقوى مقصوصًا على هيئة تاج .
3- غلف الشريط المقوى بالشريط اللاصق لحمايته أثناء الاستخدام .
4- تثبت أزرار الضغط في طرفي الشريط المقوى بحيث تسمح بتوسيع الشريط وتضييقه .
5- يثبت الشريط المقوى بتاج الفلين عبر الفتحتين بشريط من الورق المقوى المغلف بالشريط اللاصق بواسطة زرين من أزرار الضغط .
6- يكتب الحرف المجرد مفرداً في أحد وجهي التاج ويوضع على صدر الطالب .

- طريقة استخدامها :
يقدم المعلم عرضاً عن الوسيلة ويرتدي التاج ويستدعي أحد الطلاب للتعرف على الحرف المكتوب ثم يضع على كل طالب حرفًا من حروف الهجاء ويطلب منه تكوين كلمات من هذه الحروف .
ويمكن استخدام هذه الطريقة في الأسبوع التمهيدي لتشجيع الطلاب وتعريفهم بالحرف الأول من اسمهم .

- الهدف التربوي :
- التعرف وحفظ بعض حروف الجر .
- بث الحيوية والنشاط بين الطلاب والتعلم عن طريق اللعب .
- إيجاد جو تعليمي محبب للطالب داخل المدرسة

لوحة الجيوب السرية

- الخامات والمواد المستخدمة :
لوح فليني وصحيفة وأقلام .

- كيفية إعدادها وصنعها :
1- يقص الفلين إلى مربعات متساوية .
2- وضع صحيفة في الخلف .
3- كتابة مجموعة من الكلمات أو جمل على الصحيفة .
4- تغطى الصحيفة بالفلين المقصوص بحيث لا تظهر الكلمات أو الجمل .

- طريقة استخدامها :
يطلب المعلم من الطالب أن يختار أي مربع من هذه المربعات ويكشف المعلم عن المربع ويطلب من الطالب قراءة ما هو موجود في البطاقة وهكذا ... ومن الممكن استخدامها في كثير من المواد .

- الهدف التربوي :
- تنمية مهارة القراءة لدى الطلاب .
- التأكد من مستوى الطالب .
- تنمية شخصية الطالب وذلك بإعطائه الحرية في الاختيار

المـنـظـار

- الخامات والمواد المستخدمة :
لوح فلين مقوى ويفضل اللون الأبيض، بالإضافة إلى قطعتان من الزجاج مربعة الشكل (10سم×10سم ) ومادة لاصقة ومرآة .

- كيفية إعدادها وصنعها :
1- قص الفلين إلى مجموعات مستطيلة ذات زاوية قائمة.
ويستخدم في كثير من الأحيان طول ( 10سم ) .
2- تلصق الزجاجتان في الزاوية الداخلية مواجهة للفتحة (45) درجة لتعكس الصورة من المرآة الأولى .

- طريقة استخدامها :
توضع إحدى الفتحات على كلمة معينة في السبورة وينظر الطالب من خلال الفتحة السفلى ويقرأ الطالب الكلمة .
ولعل هذه الوسيلة تعتبر مفيدة خاصة لطلاب الصف الأول وذلك لقصر قامتهم وحيث أن الكلمات المعلقة على الحائط أو المكتوبة على السبورة بعيدة عنهم .

- الهدف التربوي :
- تنمية مهارة القراة لدى الطلاب .
- التجديد في طريقة عرض الدرس مما يدفع للتفاعل والمشاركة .
- التغلب على عامل الارتفاع في السبورة وكذلك البعد

سباق السيارات

- الخامات والمواد المستخدمة :
لوح من الخشب (80سم ×110سم) وكذلك قطع خشبية أخرى مقاس (2.5سم×5سم×110سم) يقسم اللوح إلى مسارات تسير بينها السيارات الصغيرة وكذلك سيارات سباق صغيرة مع ريموت كنترول وكذلك كلمات وحروف على ورق أو قطع فلين .

- كيفية إعدادها وصنعها :
1- نجمع هذه الخامات كما هو مبين في الصورة ويفضل أن تدهن بدهان حتى تسهل حركة السيارات .
2- توضع كل سيارة في ممر وعليها بطاقة كتب فيها كلمة من الكلمات .

- طريقة استخدامها :
يقف الطلاب أمام الوسيلة والمعلم خلف السيارات ويرسل السيارة إلى الطالب ويقرأ ما بها من كلمة وهكذا يعمل ويكرر مع الطلاب وقد يستطيع المعلم تكوين جملة من مجموع السيارات وقــد يضع المعلم الكلمة في رسالة مغلقة ويفتحها الطالب ويقــرأ ما بها من كلمات ولعل فائدتها كبيرة حيث أن الطالب في هذه المرحلة يتميز بحركة كثيرة ويهوى كل جديد مشوق .

- الهدف التربوي :
- تطبيق أسلوب التعلم عن طريق اللعب .
- تنمية مهارة القراءة .
- تنمية مهارة التركيب .
- إثارة المتعة وروح التنافس بين الطلاب

تحليل وتركيب الكلمات

- الخامات والمواد المستخدمة :
لوح فلين وصحيفة ومسمار .

- كيفية إعدادها وصنعها :
1- يقص الفلين على شكل دائري .
2- يكتب عليه كلمات على شكل حروف مفرقة .
3- تقص الصحيفة على شكل دائري أصغر من الفلين .
4- تكتب عليها الكلمات التي على لوح الفلين .
5- تثبت الصحيفة من الوسط بمسمار حتى يسمح بحركتها بيسر وسهولة .

- طريقة استخدامها :
يقوم المعلم بلف الصحيفة حتى تصبح الكلمات غير مرتبة ويطلب من الطالب أن يربط بين الكلمة وحروفها ويتعرف عليها من خلال قراءة الكلمات ويستطيع المعلم أن يستخدم هذه الوسيلة عدة مرات بمجرد تغييره للكلمات والحروف .

- الهدف التربوي :
- تنمية مهارة التحليل والتركيب لدى الطلاب .
- تنمية مهارة القراءة للكلمات والحروف .
- ربط الطالب صوت الحرف أو الكلمة برسمها

[..الغدير..]

بئر الكلمات والحروف والأعداد



- الخامات والمواد المستخدمة : خشب وحمالة وإناء كبير وبطاقات وحبل ومادة للطلاء شبيهة بالطين .

- كيفية إعدادها وصنعها :

- طريقة استخدامها :

يضع المعلم الكلمات والحروف أو الأعداد داخل الإناء

ويخرج طــالبـًا ليسحب الحبل لتخرج له البطاقة

فيقرأ البطاقة أو يحل المسألة الرياضية أو يتكلم عن الصورة ،

ويمكن استخدام هذه الوسيلة في كثير من المواد .

- الهدف التربوي :

التأكد من مستوى الطالب .

- التشويق وإثارة روح التنافس بين الطلاب


الصندوق المضيء





- الخامات والمواد المستخدمة : صندوق من خشب مفتوح من الأمام ولوح من الزجاج أو البلاستيك ولمبة ومرآة تعكس الضوء وبكرتان

- كيفية إعدادها وصنعها :

1- يغطى الصندوق الخشبي من جميع الجهات ماعدا الجهة الأمامية . 2- يوضع بداخل الصندوق مصباح (لمبة) متصلة بسلك كهربائي .

3- تغطية الجهة الأمامية ببلاستيك . 4- يعد شريط يكتب عليه الكلمات .

5- وضع بكرة في كل جانب لتمرير الكلمات من فوق البلاستيك.

- طريقة استخدامها يضع المعلم شريطًا من الكلك أو البلاستيك الشفاف وقد كتب عليه الكلمات أو المسائل الرياضية أو رسم الصور وبعد ذلك تضاء اللمبة الخلفية وتتم قراءة الكلمة أو تتم مناقشة الصورة .

- الهدف التربوي :

- إثارة انتباه الطلاب . - إذكاء روح التنافس بين الطلاب عند قراءة الكلمات أو تحليل الصورة


ساعة الكلمات والصور



- الخامات والمواد المستخدمة : لوح فلين وصحيفة وصور .

- كيفية إعدادها وصنعها :

1- تثبت أشكال دائرية بعدد 12 شكلاً بواسطة الصحيفة على لوح الفلين .

2- يتم قص مجموعة أخرى على شكل مربع توضع فيها الكلمات والصور غير مرتبة

- طريقة استخدامها : يقوم المعلم بسؤال أحد الطلاب عن هذه الصورة فينطقها الطالب ويتعرف عليها ثم يطلب منه المعلم أن يستخرج الكلمة التي تدل على الصورة وعادة ما تستخدم هذه الطريقة في تجريد الحروف .

- الهدف التربوي :

- ربط الحرف حسب صوته ونطقه بالحركات .

- التعرف على الكلمة والصورة ومدى إجادة الطلاب لقراءتها .

- وهذا نوع من التشويق والإثارة خاصة لطلاب الصف الأول لتحفيزهم على المشاركة

لوحة التحليل والتركيب




- الخامات والمواد المستخدمة : لوحان من الفلين وصمغ وقطعتان من الألمنيوم .

- كيفية إعدادها وصنعها :

1- يوضع لوح من الفلين ويقطع اللوح الآخر إلى قطع متساوية بمقاس (5سم ×10سم) .

2- يكتب على كل قطعة حرف من حروف الهجاء مع الأخذ في الاعتبار أن يكتب الحرف بجميع أشكاله وموقعه في الكلمة.

3- تقص (4) مستطيلات كل مستطيل يلصق بلوح الفلين . 4- يكتب على هذه المستطيلات مجموعة أحرف .

5- يتم وضع قطعتين من الألمنيوم فوق الحروف وتثبت جيدًا وذلك لوضع الحروف وسطهما .


- طريقة استخدامها :

يطلب المعلم من الطالب كتابة كلمة مدرسة مثلاً

فيقوم الطالب بتجميع الحروف ووضعها بين الألمنيوم

ثم يقرأ الطالب الكلمة أمام زملائه ، أ

و يقوم المعلم بتكوين كلمات أو جمل ويطلب من بعض الطلاب القراءة .

- الهدف التربوي :

- تنمية مهارتي التحليل والتركيب لدى الطلاب .- تنمية مهارة التعرف على أشكال الحروف بإختلاف مواقعها .

- التخلص من بعض الأخطاء الإملائية .

[..الغدير..]

جدول الضرب الدائري





- الخامات والمواد المستخدمة : فلين أو أبلكاش و صحيفة ومسمار للتثبيت .

- كيفية إعدادها وصنعها :

1- يثبت لوح الفلين أو الأبلكاش ويكون في حدود (70سم ×100سم)

2- تقص الصحيفة على شكل دائري ويكتب عليها جدول الضرب وأسفل منها النتيجة .

3- يقص فلين دائري أو أبلكاش ويكون أكبر من الصحيفة بعدة سنتيمترات .

4- يقص الفلين أو الخشب ويكتب على الصحيفة ويثبت القرص بمسمار .

- طريقة استخدامها :


يسأل المعلم الطالب عن حاصل ضرب (2×9) مثلاً ويخفي المعلم النتيجة وإذا أجاب الطالب يظهر النتيجة للتأكد من صحة إجابته.

- الهدف التربوي :


- تنمية مهارة الحفظ لدى الطلاب .

- العناية بالعمليات الحسابية وخاصة جدول الضرب



لوحـة الـدرس





- الخامات والمواد المستخدمة : فلين نصف لوح وكذلك صحون ورقية وبطاقات تلصق على اللوحة

- كيفية إعدادها وصنعها :

1- كتابة كلمات الدرس على الصحون والبطاقات . 2- استعمال ألوان منوعة لتمييز الحروف .

3- اختيار ألوان جذابة للبطاقات . 4- لصق الصحون على اللوح .

- طريقة استخدامها :

يعرض المعلم اللوحة على السبورة ويقرأ الكلمات ثم الحروف بأشكالها وينتقل المعلم إلى كيفية كتابة الحرف متبعًا الأسهم كما هو مبين في الصورة .

- الهدف التربوي .

التنويع في أسلوب قراءة الدرس .

تنمية مهارة الكتابة الصحيحة لدى الطالب


الحروف المصورة الناطقة






- الخامات والمواد المستخدمة :

صندوق خشبي مقسم إلى مربعات بعدد حروف الهجاء وكذلك صور وأسلاك كهربائية ومصابيح (لمبات) وسماعة وكلمات وحروف .


- كيفية إعدادها وصنعها :

1- تثبيت الصندوق الخشبي .

2- يقسم الصندوق إلى (56) مربعًا .

3- وضع الصورة وجعل الحرف فوقها .

4- وضع لمبة في كل مربع .

5- وصل الصور والحروف بأسلاك كهربائية وكذلك السماعة


- طريقة استخدامها :

تضاء الصورة ويبدأ المعلم مناقشة الطالب فيها والتعرف عليها وقراءتها أمام زملائه ويرددها مع اللوحة الناطقة .


- الهدف التربوي :

- التنويع والإثارة في عملية التعليم .

- نزع الرهبة والخوف من نفوس الطلاب .

- تنمية مهارة القراءة بصوت مرتفع أمام الطلاب .

[..الغدير..]

الدولاب الخماسي رباعي الأوجه



- الخامات والمواد المستخدمة :
صندوق خشبي وعدد (5 قطع فلين) أو أبلكاش .

- كيفية إعدادها وصنعها :
1- يثبت العمودان بشكل متوازي .
2- يكتب على الفلين الكلمات أو الجمل .
3- يثقب الفلين ويثبت .


- طريقة استخدامها :
يعد المعلم مجموعة من البطاقات ويثبتها أمام الطلاب ويطلب من بعضهم قراءة الجملة ويستطيع المعلم أن يضع أربع جمل في وقت واحد وبمجرد أن يقلب الفلين أو الأبلكاش ستخرج جملة أخرى ، وهكذا يستطيع استخدامها في قراءة الكلمات أيضًا .

- الهدف التربوي :
- مساعدة الطالب لتكوين جمل جديدة .
- تنمـية مهــارة القــراءة الجــــيدة للجمل .
- تنمية مهارة تحليل الجمل إلى كلماتها .


تجريد الحروف الهجائية





- الخامات والمواد المستخدمة :
لوح فلين وصور وكلمات وحروف وصحيفة .

- كيفية إعدادها وصنعها :
1- يقسم اللوح الفليني إلى أجزاء متساوية .
2- قص هذه الأجزاء من ثلاث جهات .
3- وضع الصور في الأعلى ثم الكلمات أسفل منها وأخيرًا الحروف مجردة .
4- وضع الحرف المجرد داخل مربع كبير وفي أسفله الحرف بأشكاله الكتابية الثلاثة أول ووسط وأخر الكلمة .

- طريقة استخدامها :
يناقش المعلم الطلاب في صور الدرس مناقشة هادفة وذلك لتنمية المحادثة والتعبير لدى الطلاب ثم يستعرض الكلمات ويرددها مع طلابه وينتقل إلى الحرف مجردًا وينطقه مع طلابه عدة مرات ، ثم يشرح كيفية كتابته حسب الأسهم الموضحة ثم ينتقل إلى أشكال الحرف في أول الكلمة ووسطها وآخرها مع الحركات .
وقد يستخدم المعلم طريقة أخرى حيث يجرد الصور فالكلمة فالحرف ثم ينتقل إلى الصورة الأخرى وهكذا .

- الهدف التربوي :
- التدرج في تجريد الحرف وذلك بدءاً من الصورة فالكلمة فالحرف
- التعرف على الحرف بجميع صوره أول الكلمة ووسطها وآخرها .
- تنمية الخيال لدى الطلاب في التعامل مع الصور .
- تنمية مهارة الحديث والتعبير عن الصور ومهارة القراءة والكتابة


جدول الضرب المتعدد الاستخدام






-اسم الوسيلة

جدول الضرب المتعدد الاستخدام


- الخامات والمواد المستخدمة :
صندوق خشبي ومسامير طويلة ومربعات من فلين أو خشب

- كيفية إعدادها وصنعها :
1- يثقب الصندوق الخشبي من أسفل ومن أعلى .
2- يثبت المسمار وقبل تثبيته توضع المربعات بداخل المسمار .
3- يكتب عليها الأعداد وكذلك في العمود الثاني والثالث .


- طريقة استخدامها :
يسأل المعلم الطلاب عن ناتج العملية الآتية مثلاً (2×3) مع إخفاء النتيجة الحقيقية وتكليف أحد الطلاب بإستخرج النتيجة الصحيحة أمام زملائه .

- الهدف التربوي :
- مشاركة جميع الطلاب وبث روح المنافسة فيما بينهم .
- تنمية مدارك الطلاب .



سلال البيض




- الخامات والمواد المستخدمة :
كرات صغيرة (تنس بعدد 96 كرة ) و وعاء وثلاثة أطباق فارغة وسلتان صغيرتان .

- كيفية إعدادها وصنعها :
1- تنسخ جميع الحروف الهجائية على الكرات بحيث ينسخ الحرف في شتى صورة في أول و وسط و آخر الكلمة
2- تجمع في الوعاء .


- طريقة استخدامها :
يتم إخراج طالبين اثنين ويعطى كل واحد منهما كلمة أو جملة ويقومان بإستخراج حروفه ووضعها في سلة ثم إعادة ترتيب الكرات حتى تتكون الكلمة أو الجملة ويعد الطالب الذي ينتهي أولاً هو الفائز ثم يكلف بقراءة الكلمة أو الجملة أمام طلاب فصله .

- الهدف التربوي :

- شد ذهن الطالب وتنمية مداركه و إذكاء روح الحماسة في داخله للتحليل والتركيب بمواد محسوسة متنوعة من بيئة بسيطة.


وسيلة صيد الحروف




- الخامات والمواد المستخدمة :
فلين سميك (4سم) وصحف ملونة أو فسفورية وسنارة ممغنطة وحوض (كرتون مقوى ) .

- كيفية إعدادها وصنعها :
1- قص سبعة (7) ألواح فلين وتثبيتها على شكل لوحة جيوب .
2- إلصاق بعض الصحف الفسفورية على هذه الجيوب حتى تعطي شكلاً أجمل .
3- قص دوائر ولصقها وكتابة حروف الهجاء عليها .
4- قص (28) ورقة على عدد حروف الهجاء وتكون على شكل سمكة ويكتب عليها الحروف الهجائية .
5- إعداد حوض (كرتون مقوى ) لوضع الأشكال السمكية فيه .
6- وضع قطعة ممغنطة على شكل من أشكال السمك .
7- تصنع سنارة من مسطرة خشبية .

- طريقة استخدامها :
يخرج المعلم أحد الطلاب وبيده سنارة ويطلب منه أن يصيد حرف (ض) مثلا ، ويقوم الطالب بالبحث عنه ثم يصطاده ويضعه على اللوح الفلين وهكذا مع بقية الطلاب .

- الهدف التربوي :
- التعلم عن طريق اللعب وتحفيز الطلاب للمشاركة .
- التعرف على الحروف وأشكالها .



وسيلة قاعدة اللام الشمسية والقمرية




الخامات والمواد المستخدمة :
لوح فلين (100×70سم ) أو صحيفة وغراء .

- كيفية إعدادها وصنعها :
1- يكتب على اللوح العلامات التي تدل على اللام الشمسية والعلامات التي تدل على اللام القمرية .
2- يرسم بعض الأشكال التي تدل على اللام الشمسية كأن يرسم مثلاً شمس .


- طريقة استخدامها :
بعد أن يشرح المعلم قاعدة اللام الشمسية واللام القمرية يبين للطلاب العلامات الدالة على اللام الشمسية والعلامات الدالة على اللام القمرية ويضرب لهم بعض الأمثلة للتأكد من فهمهم للدرس جيداً .


- الهدف التربوي :
- التفريق بين اللام الشمسية واللام القمرية





وسيلة حروف اللام القمرية والشمسية



الخامات والمواد المستخدمة :
لوح فلين وغراء للتثبيت وعدد (14) مجسمًا فلينيًا .

- كيفية إعدادها و صنعها :
1- يقص الفلين على أشكال معينة مثل نجمة أو هلال أو شمس.
2- تكتب عليها حروف اللام الشمسية أو القمرية .
3- تلصق على لوح الفلين .


- طريقة استخدامها :
يشرح المعلم قاعدة اللام القمرية واللام الشمسية وبعد أن ينتهي من الشرح يطلب من كل طالب أن يأتي بكلمة تحتوي على لام قمرية ونبدأ مثـلا بالحرف (واو) وهكذا حتى يتعرف الطلاب جيداً على عدد حروفها . ولا بأس أن تعلق أمام الطلاب لمراجعتها باستمرار .

- الهدف التربوي :
- توضيح حروف اللام القمرية والتفريق بينها وبين اللام الشمسية.


شجرة القواعد الإملائية





- الخامات والمواد المستخدمة : صندوق خشبي كبير وبلاستيك ومصابيح للإضاءة وأسلاك وأفياش .

- كيفية إعدادها وصنعها :

1- تغطية الصندوق الخشبي بالبلاستيك .

2- رسم القواعد الإملائية المراد تدريسها فوق البلاستيك .

3- وضع المصابيح (اللمبات) مع وصلها بأسلاك إلى أفياش التحكم في أسفل الصندوق

- طريقة استخدامها : يقوم المعلم بشرح القاعدة وعندما يضغط على زر الإضاءة مثلاً الحروف القمرية ستضيئ جميع الحروف القمرية وسيتعرف عليها الطالب بعد أن يشرحها المعلم جيدًا وهكذا .

الهدف التربوي :

- التفريق بين اللام الشمسية واللام القمرية . - معرفة حروف اللام الشمسية وحروف اللام القمرية

لوحة الجيوب الفلينية





الخامات والمواد المستخدمة :
لــوح فـلين (100سم × 70سم ) بلـون أخضـر ونصــف لــوح فــلـين (50سم × 35سم ) بلون أبيض .

- كيفية إعدادها :

1- يقص الفلين الأبيض ويوضع على شكل جيوب .
2- يلصق الفلين الأبيض على الفلين الأخضر .
3- يقص مجموعة من الفلين الأبيض حوالي (3سم × 15سم)


- طريقة استخدامها :
استخداماتها كثيرة فقد يستخدمها المعلم في عملية الجمع أو الطرح أو الضرب أو القسمة فمثلا في عملية الجمع يضع المعلم عددين في الخانة الأولى وخمسة أعداد في الناتج ويطلب من الطالب وضع العدد المناسب في الخانة الثانية (الحد المفقود) .

- الهدف التربوي :
- تدريب الطلاب على العمليات الحسابية الأربع


البطاقات الدوارة ذات الوجهين





- الخامات والمواد المستخدمة :

لوح فلين (100سم×70سم ) مقسم إلى (30) خانة أفقياً (6) حقول ورأسيًا (5) حقول واتساع كل خانة (8سم×12سم ) وتترك مسافات بين كل خانة وما يليها (2.5سم ) ثم تقص .

- كيفية إعدادها وصنعها :

1- تفرغ الخانات ويكتب عليها من الخلف اسم الصورة التي في الأمام .

2- تلصق الصورة على الوجه الأمامي مع اسم الحرف الأول من الكلمة .

3- تقص أسلاك بطول (2.5سم) ومن الممكن استخدام أسلاك طويلة أو أسلاك ( علاق الملابس ) وتخرم من أعلى وأسفل حتى تصبح كمحاور دوارة .

- طريقة استخدامها :

يعرض المعلم وجه الصورة أمام طلابه ويناقشهم في محتوى الصورة مع لفظ اسمها عدة مرات والإشارة للحرف الأول منها ، يتم عرض الوجه الثاني وقراءة الكلمة بعد التعرف على جميع الصور وربطها بكلماتها . تعاد العملية ولكن بالعكس فيقرأ الطالب الكلمة ثم تعرض الصورة .

- الهدف التربوي :

- تنمية دقة الملاحظة لدى الطلاب من خلال تحليل محتويات الصورة

- ربط الصورة بالكلمة .

- التأكد من إجادة الطالب للقراءة .

- استثارة الطلاب وتشويقهم .


إتقان قراءة وكتابة الحرف المشدد





- الخامات والمواد المستخدمة :

لوح فلين (70سم × 35سم ) أو أي مقاس يراه المعلم ، وكذلك ألواح فلين يتم قصها حسب الوسيلة المعدة وكتابة مجموعة من الجمل .

- كيفية إعدادها وصنعها :

- طريقة استخدامها :

1- يعرض المعلم اللوحة الأولى ويناقش الطلاب فيها ويبين لهم أصل الحرف المشدد .

2- يعــرض بعد ذلك اللوحة الثانية ويناقشهم فيها ويبين لهم ما حدث للحرف بعد الدمج .


- الهدف التربوي :

- التفريق بين الحرف المشدد وغيره .


حـروف وكـلمات





- الخامات والمواد المستخدمة :

فلين سمك (5سم) أو أكثر بطول (50سم × 50سم) وعمودان من الخشب ، وبطاقات وأعواد من الخشب بطول (25سم ) وسلة من الفلين .

- كيفية إعدادها وصنعها :

1- يتم وضع العمودين بشكل متوازٍ .

2- يثبت الفلين بين العمودين .

3- تكتب الكلمات أو الحروف على البطاقات .

4- تثبت البطاقات بأعواد الخشب .

5- وضع السلة أسفل أحد العمودين وذلك لوضع الحروف أو الكلمات .

- طريقة استخدامها : يطلب المعلم من الطالب قراءة الكلمات التي يعرضها أو يطلب من الطالب استخراجها من السلة .

- الهدف التربوي : - تحفيز الطلاب على المشاركة من خلال قراءة الكلمات والحروف وتثبيتها على الفلين

[*(أم عبدالله)*]

ماشاء الله تبارك الله .. أفكار رائعة

[tety101]

جزاك الله كل خير

[abu_salah1979]

السلام عليكم
الاخت اذا اتكرمتي اعطيني اسم الدرس وانا بحكيلك شو الوسيلة المناسبة
وبالتوفيق