السلام عليكن ورحمة الله وبركاته
والله اخواتي كتير مقصره معكن
لاني كنت اريد ان انزل الموضوع من فتره طويله
لكن حبيبه وما ادراك ما حبيبه
ربي يهديها ويهدي اولادكم واولاد المسلمين
المهم بعد ما اتخنقت وجدت ان الاطفال هذا طبعهن بل وطبيعتهن
كما خلقهن الله تعالى
فان لم يكن يلعب ويجري ويخرب ايضا
فكيف يتعلم .....صدقوني هذا طبعهن
لذلك نزلت هذا الموضوع لتعرف كل ام طبيعة فترة نمو اطفالها
حتى تكون على وعي عند التعامل مع اطفالها فتفرق بين السلوك الطبيعي والسلوك الشاذ
اترككن مع الجزء الاول مستفيدات ان شاء الله
وانا تحت امركن ان كان هناك اي استفسار
ويا رب اكون وفيت ما قصرت
تعتبر مرحلة طفل ما قبل المدرسه او مرحلة الطفوله المبكره
والتي تمتد من 3_6 سنوات
ذات اهميه تربويه بالغه في حياة الطفل
حيث يبدا في اكتساب التوافق الصحيح مع البيئه الخارجيه
كما يتعرف على العادات والتقاليد الاجتماعيه
وتكوين العادات الانفعاليه نحو الاخرين
كما يزداد وعيهم بالبيئه.
وفي هذه المرحله يزداد النمو بصورة سريعه ولكنها ابطا من المرحله السابقه عدا النمو اللغوي.
ولان الطفل في هذه المرحله يلتحق بدور الحضانه ورياض الاطفال
فان دائرته الاجتماعيه تتسع
وكذلك تخف حدة انفعالاته
ويزداد محصوله اللغوي
وتنمو قدراته الجسميه والحركيه
وفيما يلي عرض لاهم خصائص النمو في المرحله
(1)النمو الجسمي والفسيولوجي
يصل متوسط طول الطفلفي الثالثه 90سم ويستمر في الزياده في الخامسه الى 107سم
وفي السادسه 110سم
اما وزنه فالمتوسط 14 كجم في الثالثه والخامسه حوالي 18 اما السادسه فحوالي 19 كجم
ويلاحظ في هذه الفتره الفروق الفرديه بين الجنسين البنين والبنات
وكذلك الفروق بين طفل وآخر
وفي هذه المرحله يكتمل نمو الاسنان اللبنيه بحيث يكون الطفل اكثر قدره على تناول طعام الراشدين
ويبدا تساقط الاسنان اللبنيه ليحل محلها الاسنان الدائمه
في نهايه هذه المرحله
وينمو الجهاز العصبي نموا سريعا في هذه المرحله
ويصل نمو المخ الى حوالي 90% من وزن مخ الراشد
ويصبح التنفس اكثر انتظاما وعمقا
ويزداد ضغط الدم ازديادا ثابتا
وتصبح نبضات القلب اكثر بطئا واقل تغيرا
ويقل عدد ساعات النوم ويتراوح ما بين 10_12 ساعه
(2) النمو الحركي
يكتسب الطفل في هذه المرحله مهارات حركيه متنوعه ومتباينه
وميل الطفل في هذه المرحله الى الحكات التي تحتاج الى تبديل
مثل ركوب الدراجه او الحجل
لذلك يجب ان تتاح له فرصه ممارسه الانشطه المحببه لديه
وبالوقت الكافي
ومن اهم مظاهر الحركيه في هذه المرحله
"التعطش الكبير للحركه والنشاط واللعب"
الا ان حركات الطفل تتسم بالافراط في بذل الجهد
ولا يتميز الطفل في هذه السن بالاستمرار لمده طويله
في مزاوله نشاط معين
ويوصف الطفل في هذه السن بانه
"يمل ولا يكل"
حيث ان درجه تركيزه في ممارسه مهاره معينه تكون لمده وجيزه
ويصبح بعد ذلك في حاجه للتغيير والتنويع
وهنا تلعب خبرات النجاح دورا كبيرا
في تثبيت المهارات الحركيه التي يتعلمها الطفل
فالطفل يميل لتكرار المهارات التي ينجح في ادائها
وتولد في نفسه ولدى الاخرين السرور والمرح
وعلى العكس لا يميل لتكرار المهارات التي ترتبط بالفشل
وسرعان ما ينساها
ويتكون لدى الطفل ما يسمى بالتذكر الحركي
حيث يحتفظ بالخبرات الحركيه
التي سبق وان تعلمها
ولاقت قبولا ونجاحا
ويتاثر النمو الحركي للطفل في هذه السن بعدة عوامل:
1_الحاله الصحيه للطفل:
فالحركه الدائمه والنشاط هما سمة طفل هذه المرحله
فلا يكل الا في حالة نومه او مرضه
2-مستوى الذكاء:
هناك علاقه طرديه بين الذكاء والنمو الحركي
وخاصة في السنوات الاولى من عمر الطفل
وعلى البيئه دور هام في تنمية الذكاء
من خلال الانشطه الحركيه للطفل
وكذلك تشجيعه على الاداء الصحيح للمهارات
حتى ولو كانت بسيطه او سهله
3_يتاثر النمو الحركي للطفل بعمليات التعليم والتدريب وتشجيع الوالدين
مع مراعاة ان يكون اسلوب التعليم
ونوعية المهارات الحركيه وكذلك الادوات المستخدمه
مناسبه لمستوى النضج الحركي للطفل
**دور المربين في رعاية النمو الحركي**
هناك عده مهام يجب على المربين(الوالدين والمعلمين والاخصائيين)
ان يهتموا بادائها وهي:
1_العمل على توفير البيئه النفسيه
التي تشجع الطفل على ممارسه الانشطه الحركيه
وفقا لقدراته وامكاناته
2_العمل على توفير البيئه الغنيه بالمثيرات
والتي تستثير دوافع الطفل للعب
3_توجيه الطفلالى انواع الانشطه الحركيه والبدنيه التي تناسب وقدراته
4_توفي التغذيه الراجعه التصحيحيه حيث ان الاكتساب الخاطيء
للمهارات في بداية التعلم
يصعب تصحيحه في المراحل التاليه
على ان يكون التصحيح باسلوب تربوي ونفسي ملائم
دون عقاب او سخريه
5_الاهتمام بحصص النشاط المدرسي واعطائها الوقت الكافي
(3)النمو العقلي المعرفي
يطلق بياجيه على هذه المرحله من النمو
مرحله ما قبل العمليات ويقسمها لجزاين
1-مرحلة ما قبل المفاهيم:
وتمتد من سنتين حتى اربع سنوات
وبعد ان كان الطفل يستجيب للاشياء على اساس اللون والطعم والشكل
يصبح استخدامه للاشياء على اساس الرمز
فالولد يلعب بالعصا على انها بندقيه
ويكون الطفل في هذه المرحله متمركزا حول ذاته
ويعجز عن ادراك وجهة نظر الاخرين
2_مرحلة التفكير الحدسيك
وتمتد من 4_7 سنوات
**وبالتالي فان تفكير الطفل في هذه المرحله يتميز بالخصائص الاتيه**
_التمركز حول الذات حيث لا يفهم الا وجهة نظره هو فقط
_يركز انتباهه على التفاصيل المتعلقه بجانب واحد للشيء
_انتباه الطفل من حيث المدى فلا يميل مثلا للعب في نفس المكان بل يميل للتنويع
اما المده فلا يستطيع الانتباه معك مثلا في حكاية قصه سوى دقائق معدوده ويمل
_الادراك فلا يستطيع الطفل التحديد والادراك للاشياء الا مع نهايه هذه المرحله
_التذكر كلما يتقدم العمر يزداد التذكر
فمثلا طفل السنتين يتذكر رقمين
والثلاثه ثلاثه وهكذا
_* التخيل وله اهميه بالغه حيث يتميز الطفل في هذه السن بالخيال الواسع
(4)النمو الانفعالي
يحتاج الطفل الى الحب والحنان ليبدا في تقليد انماط السلوك المقبوله
ويحتاج الطفل الفرصه كي يتعلم احترام السلطه
ويتعلم الاخذ والعطاء
كما يحتاج لحريه النمو وقبول ذاته كفرد مستقل
والاسره هي التي تحدد ما يستثير انفعالاته
وما يحبه وما يكرهه او يخاف منه
ومن اهم ما يميز هذه المرحله
التقلب الانفعالي
فسرعان ما يبكي وسرعان ما يفرح او يضحك او يغضب
ثم يعود لحالته الطبيعيه
**وتزداد مخاوف الاطفال في هذه السن للاسباب الاتيه:
_نمو ادراك الطفل للمواقف او الاشياء التي تسبب له الما او ضررا
_الاقتران الشرطي بمعنلى الخوف المقترن بالم
_تقليده للكبار فاذا وجدهم يخافون من شيء فانه يخاف منه
وخلال هذه السن قد يواجه الطفل خبرة
ميلاد طفل جديد
مما قد يحرمه من بعض ما اعتاد عليه من رعاية واهتمام
مما يولد عنده الغيره وهو شعور ينتج عن كل من الاحباط والقلق
وتثير الغيره عدة استجابات كاعدوانيه او الارتداد لسلوك الرضيع
او عدم السيطرة على المثانه وغيرها
(6)النمو الاجتماعي
هذه المرحله هامه جدا في تشكيل شخصية الطفل الاجتماعيه
وتلعب الاسره دورا كبيرا في عمليات التنشئه الاجتماعيه والنفسيه للطفل
فالاهتمام الزائد باطفل تجعله معتمدا على الاخرين
ويساهم ذلك في غرس بذور التسلط والعناد والاهمال
وعلى العكس فالاهمال وعدم الاهتمام الشديد يفقده الثقه في الاخررين
وفي نفسه
ويكسبه مشاعر النقص ويتخذ العدوان وسيله للتعبير عن ذاته
اما اسلوب معاملة الطفل الذي يقوم على اساس
الحب والرعايه والعطف والحزم
فانه ينشا الطفل نشاة متوازنه
كما يحاول الطفل جذب انتباه الاخرين له
فان فشل بالطرق المشروعه فانه يلجا للصراخ والعنف
ويشعر الطفل بقدرته على ضبط عمليات الاخراج
ويميل للاستقلال في بعض اموره كتناول الطعام
وتغيير الملابس
(7)النمو الخلقي
طفل هذه المرحله لا يستطيع استخدام المباديء المجرده للصواب والخطا
بسبب طبيعة نموه العقلي
فيقوم الطفل ببعض الانماط السلوكيه التي لا تساير السلوك الاخلاقي
ومعظمها نتيجة لرغبه الطفل في لفت انظار المحيطين
وبالتالي فان طفل هذه المرحله ينبغي ان يتعلم
قول الصدق وان يكف عن العدوان والتدمير
وان يتلطف مع رفاق اللعب وان يطيع والديه
انتظروني في
(2)اللعب واهميته في تكوين شخصية اطفالنا
(3)مشكلات طفل ما قبل المدرسه
ثم
الجزء الثاني والثالث
مراحل النمو المختلفه واهم مشكلاتها
اترككم في رعاية الله وحفظه
واللهم بلغنا رمضان
واجعلنا من المعتوقين اللهم آآآآآآمين
والسلام عليكم
رد مع الاستدلال
الروابط المفضلة