السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اخواتى حبيباتى ...
كل عام وانتم بخير وعيد مبارك ان شاء الله عليكم وعلينا
واجازة سعيدة لكل المعلمات واللى بيشتغلوا

باختصار انا معلمة مستجدة هنا ومطلوب منى اشياء جديدة عليا وطبعا عارفين مش عايزة اسأل الزميلات فى المدرسة لكى لا يقولوا دى لا تعرف وطبعا عارفين الكلام ...
فطبعاً ماليش غيركم ....
اولا ... طالبين منى تقويم الطالبة المستمر ... كيف اعمله وهو عبارة عن ايه ؟؟؟
ثانياً... الدرس النموذجى .... أحضره لبعد الاجازة
ثالثاً... مدرستى أخذت امتياز السيتا ... فايه هى الاعمال اللى ممكن تحوز اعجابهم انا سمعت انهم يهتموا بالألعاب التعليمية ... فهل حد عنده اى معلومات عنها ؟؟؟


ارجو الرد بالله عليكم سريعا

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

اختي انا مو معلمه ولاشي .. لازلت طالبه بأولى جامعه

لكن حبيت افيدك ببعض الأمور اللي سألتي عنها وطبعا بحثت واليكِ ماوجدته ..

اولا ... طالبين منى تقويم الطالبة المستمر ... كيف اعمله وهو عبارة عن ايه ؟؟؟

التقويم المستمر للطلاب في المرحلة الابتدائية

أسس التعامل مع التقويم المستمر

التقويم يعني إكساب المهارات وتنوع الأساليب

- التركيز على إكساب الطلاب المهارات والمعارف والخبرات الأساسية في كل مادة دراسية.

- اتباع أساليب تدريسية تؤدي إلى تجسد الفهم الحقيقي لمحتوى المادة الدراسية.

- العناية بالجانب التطبيقي باعتماد أسلوب تقويم الأداء الذي يتم فيه التأكد من تمكن الطالب من المهارة أو المعرفة.

- تجنب الآثار النفسية السلبية التي قد يتعرض لها الطلاب وتصبح مرتبطة بتجربتهم الدراسية، مثل الشعور بالقلق والخوف.

- غرس العادات والمواقف الإيجابية في نفوس الطلاب تجاه التعليم.

- إيجاد الحافز الإيجابي للنجاح والتقدم بحيث يكون الدافع للتعليم والذهاب إلى المدرسة هو الرغبة في النجاح وليس الخوف من الفشل.

- تجنيب الطلاب الآثار النفسية الناتجة عن التركيز على التنافس والشعور بأن درجات أدوات التقويم هي الهدف من التعليم.

- إشراك ولي أمر الطالب في التقويم وذلك بتزويده بمعلومات عن الصعوبات التي تعترض ابنه، ودوره في التغلب عليها.

- اكتشاف الإعاقات وصعوبات التعلم لدى الطلاب مبكراً والعمل على علاجها والتعامل معها بطريقة تربوية صحيحة.


وهنا .. نماذج التقويم الـمستمر للقرآن الكريم ( مادة الحفظ ) و ( مادة التلاوة ) على الورود ، وبرنامج لجمع درجات الطلاب على الأكسل صدرت بتعميم إلى جميع إدارات التعليم وهي مرفقة هنا ، وأيضاً موجودة على الصفحة التالية :

http://www.moe.gov.sa/exams/br.htm

ثانياً... الدرس النموذجى .... أحضره لبعد الاجازة

فيه شروط والزاميات لازم تفعل بالحصه واثناء الشرح وكل المعلمات تعرفها ولابد من تطبقها مثل:
1) تحقيق الاهداف السلوكيه للدرس المعرفيه والمهاريه والوجدانيه.
2)استخدام الوسائل اثناء الشرح وفي الوقت المناسب.
3)اثارة وتفعيل جميع الطالبات اثناء الشرح من خلال طرح الاسئله.
4)كتابه الملخص السبوري فقرة فقرة بعد تطبيق كل هدف من الاهداف.
5)كتابه الواجب على السبورة ولابد ان يكون فيه سؤال موضعي وسؤال مقالي.
6)التحدث باللغه العربيه .
7)الحركه داخل الفصل وبين الطالبات تكون متزنه .
اختي خلي درسك كامل من حيث الاساسيات ولا يهمك المظاهر معليش اكتبي الدرس واطبعيه وزعيه عليهم مع ورقه العمل اول مايدخلون بالحصه او خليها على كل كرسي بس أما الزيادة اللي يسوونها انا اشوف انها مالها داعي اهم شي شرح المعلمه طبعا لاتنسين الضيافه بعد مايطلعون لان هذا بوجهك .
هذه بعض من خبرة احدى الأخوات جزاها الله خير عن الدروس النموذجيه وارجو ان اكون افدتك.





وهذهـ مجموعة من الألعاب التعليميه لمادة اللغه العربيه

- لعبة القطار

الأهداف: يلعب التلميذ مع الأحرف.
يقرأ التلميذ الأحرف.
يحفظ التلميذ الأحرف.
يكتب التلميذ الأحرف.
الزمن: 15ــــ 20 دقيقة.
الأدوات: أحرف من الإسفنج" جميع الأحرف " أو بطاقات لجميع الأحرف، أحرف مفرغة من البلاستيك،ألوان، لوحة خاصة للتلميذ
أو سبورة.

طريقة اللعبة: تضع المعلمة جميع بطاقات الأحرف على شكل مسار القطار على الأرض، وتكون المعلمة هي الأولى ويتبعها التلميذ المتعلم، تسير المعلمة كالقطار وهي تقول: قطارنا اليوم سيقف عند الحطة سين " أي الحرف سين " وتختار المعلمة الحرف الأول من اسم التلميذ المتعلم، وتقف عند الحرف "س" وتكرر ذلك أكثر من مرة حتى يحفظ التلميذ اسم وشكل الحرف.

************************* ***


لعبة اسحب وركب الحروف


الأهداف:يلعب التلميذ مع أقرانه.
يكون التلميذ كلمات جديدة.
الزمن: 15 ــــ 25 دقيقة.
الأدوات: بطاقات لأحرف مختلفة ومتكررة، بطاقات المقطع الساكن، بطاقات تحتوي على مقاطع المد الثلاثة ( مد بالألف،مد بالواو، مد بالياء) ، بطاقات أحرف تختلف حركاتها ومكان وجودها في الكلمة.

طريقة اللعبة: توزع المعلمة البطاقات على اللاعبين وليكون عددها 7 بطاقات لكل لاعب وتضع المعلمة البطاقات المتبقية في ساحة اللعب وتطلب من التلميذ أن يسحب بطاقة ويركب كلمة والذي يركب كلمة لها معنى يكون هو الفائز.


************************* **********

لعبة الشعاع الناقص


الأهداف: يلعب التلميذ مع أقرانه.
يكون التلميذ كلمات جديدة.
الزمن: 10 ـــ 15 دقيقة
الأدوات: وسيلة الشعاع، أحرف متكررة، بطاقات المقطع الساكن، بطاقات تحتوي مقاطع المد الثلاثة ( مد بالألف،مد بالواو، مد بالياء) ، بطاقات أحرف تختلف حركاتها ومكان وجودها في الكلمة.

طريقة اللعبة: توضع الأحرف على وسيلة الشعاع الناقص
ويطلب من التلميذ أن يكمل الكلمات حسب اتجاه السهم بداية
من مركز الشعاع وإذا كانت المسابقة بين تلميذين يكون لكل
تلميذ وسيلة خاصة به أو كل تلميذ يأخذ شعاع من الوسيلة
الواحدة التي بينهما والطفل الذي يكون كلمة أولا يكون
هو الفائز.


************************* *********


لعبة الشبكة والصورة


الأهداف: يلعب التلميذ مع أقرانه.
يكون التلميذ كلمات جديدة.
يقرأ التلميذ كلمات جديدة.
الزمن: 15 ــ 25 دقيقة.
الأدوات: وسيلة الشبكة، بطاقات المقطع الساكن، بطاقات تحتوي مقاطع المد الثلاثة ( مد بالألف،مد بالواو، مد بالياء) ، بطاقات أحرف تختلف حركاتها ومكان وجودها في الكلمة، بطاقات صور.

طريقة اللعبة: توضع الصور على وسيلة الشبكة مرتبة عموديا ويطلب من التلميذ وضع الأحرف أسماء الصور.

وبطريقة أخرى: إذا كانت المسابقة بين تلميذين يكون لكل منهما وسيلة خاصة به وبطاقات خاصة به، وتكون الصور متشابهة والذي يضع كلمات الصور أولا يكون الفائز.
ملاحظة: يمكن استخدام لوحة الجيوب بدلا من وسيلة الشبكة أو رسم شبكة كما في الصورة.


************************* *************


لعبة الساعة


الأهداف: يلعب التلميذ مع الأحرف.
يوجه التلميذ العقرب إلى الأحرف.
يميز التلميذ بين الأحرف .
يقرأ التلميذ الأحرف.
الزمن: 10 ـــ 15 دقيقة.
الأدوات: بطاقة على شكل ساعة كتب عليها الأحرف بدلا من الأرقام.

طريقة اللعبة: تعطي المعلمة الساعة للتلميذ وتطلب منه أن يوجه العقرب الأول عند الحرف ويقرأه ثم يوجه العقرب الثاني عند الحرف الثاني ويقرأه ويوجه العقرب الثالث عند الحرف الثالث ويقرأه. ويجب أن يذكر كلمة تحتوي على الأحرف المطلوبة وفي كل مرة يقرأ التلميذ الحرف.
إذا كانت المسابقة بين تلميذين تكون لكل تلميذ ساعة ويحدد ثلاثة أحرف لكل تلميذ ، والتلميذ الذي يوجه عقارب ساعته على الأحرف المطلوبة أولا يكون هو الفائز. ويجب أن يذكر كلمة تحتوي على الأحرف المطلوبة وفي كل مرة يقرأ التلميذ الحرف الذي طلب منه.



************************* ***********


لعبة تركيب الأحرف


الأهداف : يركب التلميذ الأحرف.
يميز التلميذ بين الأحرف
يقرأ التلميذ الأحرف
الزمن : 15إلى 20 دقيقة
الأدوات : بطاقات أحرف مقطعة إلى نصفين أو أكثر.

طريقة اللعب : تضع المعلمة بطاقات الأحرف في مجموعتين وتطلب من التلميذ أن يركب الأحرف المقطوعة، فيأخذ الجزء الأول من البطاقة من المجموعة الأولى، ويركبها مع البطاقة المطابقة لها من المجموعة الثانية، ثم يقرأ التلميذ الحرف. ويذكر كلمة تحتوي على الحرف نفسه.

وبطريقة أخرى: وهي تكون بين مجموعة من التلاميذ بحيث يكون لدى كل تلميذ من الفريق الأول الجزء الأول من بطاقة حرف، ولدى كل تلميذ من الفريق الثاني الجزء الثاني المكمل لبطاقة حرف، ويبحث كل تلميذ عن زميله أو أخيه الذي لديه نصفه المكمل لبطاقة الحرف، واللذان يجمعان بطاقة الحرف أولا هما الفائزان، ويجب أن يسميا الحرف. ويذكران كلمة تحتوي على الحرف نفسه.


************************* ***********


لعبة الكلمات المتقاطعة


الهدف : يستخدم الحروف والكلمات في لعبة لغوية.
طريقة عمل اللعبة:
1ـ سم مربعات على قطعة كرتونية كما في الشكل ( 6 مربعات × 6 مربعات ).
ط ع د ف ض ز
ة ش ا ر ف ر
ب ن ر أ ح ا
ذ ر ق ا ص ف
و ل ي ف ا ة
ر ا ف س ن
2ـ يكتب في المربعات الكلمات الآتية ( زرافة،ضفدع، فراشة،حصان،أرنب،قرد،فيل،ف أر). يوزع المعلم الكلمات السابقة عموديا أو أفقيا.
3ـ يطلب المعلم من التلميذ أن يحذف الحروف التي تتألف منها الكلمات المذكورة أعلاه:
( زرافة،ضفدع، فراشة،حصان،أرنب،قرد،فيل،ف أر).
4ـ يلون التلميذ الحروف الباقية والتي تشكل كلمة تدل على طائر جميل.
5ـ يستطيع المعلم كتابة كلمات أخرى تدل على أشياء معينة حسب رغبته.لعبة التصنيف

الأهداف:
- أن يصنف التلميذ الكلمات التي تشترك في حرف ( ح ).
- أن يصنف التلميذ الكلمات التي تشترك في حرف ( خ ).
- أن يميز التلميذ بين حرفي ( ح ) و ( خ ).

************************* **********


أقرأ وأصنف التصحيح


دخل ال**** الساحة
خالدفي المطبخ
طار الحمام
عائلة (ح) عائلة (خ) عائلة (ح) عائلة (خ)
ال**** دخل
الساحة خالد

الحمام المطبخ

اختى أم يوسف حددي المرحلة التعليمية التى تدرسينها و الصف و المادة حتى يمكننا مساعدتك و اتمنى لك التوفيق و لا تنسى تجديد نيتك لله مع كل صباح

اختى نانى انا ... باشكرك جدا جدا جدا وجزاكى الله خيرا ويارب يسعد ايامك
اختى حاملة المشعل ... انا بادرس لغة انجليزية ولمتوسط وثانوى ولا ادرس منهج الوزارة با منهج بديل.

الله المستعان

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته عيدك مبارك اختاه عذراً على التأخير انشلغت قليلا لكن موضوعك على بالى
و هذه بعض النصائح عن سير الدرس جمعتها لكِ و أرجو أن تستفيدى منها بإذن الله تعالى

تحضير الدرس النموذجي نفس تحضيرالدروس الاخرى لكن يحتاج تركيز وافكار مميزه اهم شي الاهتمام بالتالي
* مقدمه تمهيديه تثير الدرس .
* لازم يكون هنالك وسيله تعليميه او اكثر للدرس
* البدء في الدرس مع الحركة في الفصل
* استخدام الوسيله في الوقت المناسب( استخدم البوربوينت و اوراق العمل او الصور )
* ايجاد اسئله منوعة مميزه تلفت انتباه الطالبات
* توزيع الاسئله على جميع الطالبات بالفصل وعدم التركيز على جهة معينه
* تنظيم السبوره
* وجود دفتر المتابعة
* استخدام الالفاظ التشجيعية
* ختم الدرس بتقويم الحد الادنى لاهداف الدرس

ايضا التحول من عنصر في الدرس الاخر لابد له من اسلوب سهل على الطالبة بحيث تشعر بان الدرس كتله واحده
* لابد في درسك تطبقي التعلم التعاوني والتعلم التشاركي مهم
( التخيل - تبادل الادوار - .................)
يعنى تكون حصتك مرحة وكلها لعب من استنتاج عنوان الدرس الى التقويم
استخدمي مثلا طريقة الخطأ اعرضي عليهم لوحة فيها اخطاء وعليهم استخراج الخطأ من غير أن تقولي لهم

كونى حذرة من الآتي:-
* لا تستخدمى وسيلة معقدة للمرة الأولى مع فصل( يصعب التعامل معه)
· لا تلجأى إلى استخدام العديد من الوسائل في درس واحد.
· لا تجعلى استخدام الوسيلة يضعف اتصالك بطلبة الفصل.
· لا تستخدمى وسيلة كأداة تحايل في غير موضعها .
· لا تتوقعى أن تقوم الوسيلة بالعمل نيابة عنك.

* و احب أن الفت انتباهك اختاه ألا تستحى من سؤال زميلاتك و إن حدث ذلك فلابد لك من سؤال المشرفة عليك فهى مرآتك لما تريده منك المدرسة فهى حلقة الوصل بينك و بين الادارة . قد تقولى لها انك تريدين التأكد من سيرك على الاسلوب المطلوب منك حتى لا تقعى فى خطأ ( من غير كذب طبعاً ) .

* و كذلك اشتركى في المنتديات التعليمية و هى كثيرة و لله الحمد و فيها الخير الكثير و تستطيعى أن تتطلعى منها دائما على افكار زميلاتك الأخريات و تجاربهن و اساليبهن التربوية و غير ذلك الكثير فتضيفى بذلك خبرات إلى خبراتك .
* إن شاء الله إن وقع أمامى شيء آخر احسه يفيدك سارسله لك .
* لا تنسى الدعاء لله و طلب المدد و العون منه سبحانه و أن يسخر لك عقول طالباتك و قلوب مشرفاتك و أن ييسر لك
اسأله سبحانه ان يشرح لك صدرك و ييسر لك أمرك
وفقك الله لما يحب و يرضى .

اختىى حاملة المشعل ... لا اجد من كلمات الشكر ما يوافيكى حقك لأنى حقيقي كنت كالتائهة لا ااعرف الطريق وبفضل الله ثم فضل الاخوات الحمد لله أبتديت اعرف بداية الطريق الصحيح .

وسوف اعمل ما علي والتوفيق من عند الله ... ألف ألف شكر