ضروري جدا ... لو سمحتوا أبغي خرائط معرفية لممادة النحو
ضروري جدا الليلة ولا بالكثير بكره الله يخليكم لاتطنشوني بليييز

أرجوكم ردوا علي
والله اني محتاجة للخرائط جدا

حياكِ الله أختي..
للأسف, بحثت ولم أجد طلبك كما أنكِ لم تحددي المرحلة التي تريدين..
ولكني وجدت تعريف وأمثلة عامة على الخرائط المعرفية لعلها تفيدك,

التدريس باستخدام الخرائط المعرفية :

إن الخرائط المعرفية هي طريقه أخرى أخرى لتقديم معلومات منظمه أمام الطلبه تبرز الأفكار الرئيسية وتبرز الأفكار بوضوح . وتساعد على التمييز بين الأحداث ونتائجها . مما يجعلهم أكثر اعتماد على أنفسهم .

ماهي الخرائط المعرفية ؟
الخرائط هي تنظيم المعلومات في أشكال أو رسوماتى , تبين ما بينها من علاقات , وتتخذ الخرائط أشكالاً مختلفة حسب ما تحويه من معلومات :
1_ خرائط توضح تسلسل المعلومات .
2_ خرائط الفكرة الرئيسية والأفكار المرتبطة بها .
3_خرائط توضح الأسباب والنتائج .
4_ خرائط تقارن بين فكرتين , شخصين , حدثين .............الخ
5_خرائط توضح العلاقات بين الأجزاء .


أمثله عن الخرائط :
1_خريطة توضح الحدث .
مثال معركة بدر (الصورة الأولى والثانية)

2_ خريطة مقارنه :
تستخدم الخريطة لمقارنة شخصين أو حدثين أو فكرتين .

مثال مقارنه بين آبي بكر وعمر رضي الله عنهما . (الصورة الثااثة)

3_ خريطة تبسيط وتنظيم :

تستخدم هذه الخريطة عند قراءة نص يحتوي على مجموعه متباينة من العوامل التي تؤثر على الموقف . فعند دراسة ظاهرة مثل صعوبات التعلم يمكن رسم خريطة توضح الظاهرة وتبسطها وتقدمها بشكل منظم على النحو التالي :
(الصورة الرابعة)

إن نظره سريعة الى الخريطة تساعد على فهم العوامل المؤثرة بسبب عرضها بشكل منظم , وهي افضل بكثير من طريقة عرض أي كتاب لهذه المادة وتمكن الطالب من اضافة معلومات جديده ووضع علاقات وروابط جديده بين هذه العوامل .

4_ خرائط زمنية
يمكن استخدام خط الزمن لدراسة تطور ظاهره ما مثل : تطور حياة الإنسان آو تطور ظاهره ما مثل الزواج آو العبادة آو المساكن , آو أي ظاهره اقتصاديه مثل الأسعار والتجارة , آو ظاهره أسرية مثل تطور دور الرجل والمرأة والآسرة .

5_خرائط السبب والنتيجة
عند دراسة ظاهرة لها عوامل وأسباب متعددة , يمكن التعبير عن ذلك بخريطة السبب والنتيجة .
فلو أردنا دراسة ظاهره مثل حوادث السيارات , هناك عوامل عديدة لهذه الظاهرة وقد تتفاوت هذه العوامل بدرجة تأثيرها , فالسرعة مثلاً قد تكون عاملاً مؤثراً أكثر من حالة السيارة آو الطقس , و قد تكون طيش السائق أكثر من السرعة . إننا نستطيع رسم هذه العوامل حسب درجة قوتها :
(الصورة الخامسة)

كيف تقرأ الخريطة ؟
يمكن قراءة هذه الخريطة بمجرد النظر أليها :
_هناك عوامل عديدة للحوادث
_تتفاوت العوامل في مدى شدتها
_اكثر الحوادث تأثيراً هي طيش السائق وأقلها حالة الجو .
_ يمكن ترتيب العوامل حسب قوتها كما يلي :
1_ طيش السائق 2_ السرعة
3_ حثالة الطريق .
4_ حالة السيارة .
5_ حالة الجو .
كما يسهل علينا تذكر هذه المعلومات ومراجعتها في أي وقت وتعديلها إن لزم .
6_ خريطة النتائج والمترتبان :
إن دروس النتائج والمتربات أشبه بدروس الترتيب والتتابع لكننا هنا في دروس النتائج قد نرتب النتائج المتوقعة والنتائج المتحققة ونضع النتائج القريبة والبعيدة والنتائج الأوليه والثانوية , النتائج الإيجابية والسلبية .
فلو أخذنا درس مثل : ( الوافدون : ماذا لو نتخلص منهم؟ )
فإننا نضع الخريطة على النحو التالي :الخرائط المعرفية والخرائط الذهنية :
الخريطة المعرفية هي خطة يضعها المعلم لعرض الدرس وتوضيحه لطلابه كما ان الطلبة يمكن ان يتعلموا وضع خرائط خاصة بهم غير خريطة المعلم , فتكون في هذه الحالة أسلوبا في التعلم بحيث يبذل الطالب جهداً لإعادة تنظيم المادة كما يفهمها ويرسمها في خريطة جديدة .
إن المعلومات المعرفية هي خريطة تستخدم المعلومات المتوافرة في الدرس , فإذا ما استخدمها الطالب , فإنه يكون قد ترجم مادة الدرس كما وردت في الكتاب أو في شرح المعلم الى خريطة تنظيمية تبين أهم المعلومات .
أما الخريطة الذهنية : هي خريطة إبداعية تمثل رؤية الطالب للمادة الدراسية والعلاقات والروابط التي يقيمها بنفسه بين أجزاء المادة وهي عبارة عن عمل ملاحظات ومذكرات خاصة وليس مجرد أخذ ملاحظات.


بالتوفيق..

الغدير

الله يفرج همك في الدنيا والاخرة مثل مافرجتي همي