اختي الكريمة , الصرامة تلعب دورا كبيرا في عملية التمدرس لذا اذا كنت تشرحين الدرس على الجميع الانتباه و يجب ان تنبهي التلاميذ لهذا الامر
بالنسبة للدرس كلما كان بسيطا كان سهل الاستيعاب و لا تكوني كتيرة الكلام حتى لا يملون من الدرس اعطيهم المجال ليتكلمو اكتر و يشاركو في الدرس بشكل فعال

وانصحك بعمل مجموعات بما انهم عشرون تلميذا قسميهم على شكل مجموعات, كل مجموعة تحتوي على 5 تلاميذ و حاولي ان تضعي في كل مجموعة تلميذا او اتنين مجتهدين حتى يقومو بمساعدة الاخرين و بالتالي تحفيزهم

كتبت بواسطة -جنان-

اختي الكريمة , الصرامة تلعب دورا كبيرا في عملية التمدرس لذا اذا كنت تشرحين الدرس على الجميع الانتباه و يجب ان تنبهي التلاميذ لهذا الامر
بالنسبة للدرس كلما كان بسيطا كان سهل الاستيعاب و لا تكوني كتيرة الكلام حتى لا يملون من الدرس اعطيهم المجال ليتكلمو اكتر و يشاركو في الدرس بشكل فعال

وانصحك بعمل مجموعات بما انهم عشرون تلميذا قسميهم على شكل مجموعات, كل مجموعة تحتوي على 5 تلاميذ و حاولي ان تضعي في كل مجموعة تلميذا او اتنين مجتهدين حتى يقومو بمساعدة الاخرين و بالتالي تحفيزهم

جزاك الله خيرا . كلامك جدا مدروس و محدد.

واياك اختي الكريمة الله يوفقك

أنصحك بالشده.. لكن دون مبالغه ..كانت عندنا معلمه قمه.. حتى اللي مايبغى يحفظ يحفظ وكان فصلنا احسن فصل على مستوى المدرسه ..اسلوبها في الدرس أنها لما تدخل لنا.. تناقش معنى اي موضوع على السريع.. بهدف شد انتباهنا..بعدين تبداء تسأل عن أهم المفردات في الوحده واهم الأسئله..
وتختار اللي مايقوموا واذا ماجابوا يوقفوا لحد ماتقوم وحده تجاوب وهم يعيدوا الأجابه..بعدين يقعدوا وكل يوم كذا.. وما تخلص الوحده الا وأحنا حافظين..وبلنسبه للدرس اما يكون شرح عادي بواسطه لوحه بها جُمل فيها فراغات ونقوم نشارك معها,او يكون بواسطه عرض بور بوينت وحده مننامصممته كنشاط -عليه درجات ..وأذا شافتنا ماأنتبهنا معها* تهددنا أنها تختبرنا اخر الحصه* وتختبرنا فعلا كم سؤال بسيطين وتجمع الورق لما ينتهي الوقت..واللي يتأخر>> كيفه ماله درجه مشاركه لهذا اليوم..وأطلبي من الطلبه الضعيفين في الماده أنهم يجهزوا أسئله عن الوحده ويختاروا من يجاوب ويحطوا الاسئله بطريق ابداعيه..حيستمتعوا..أهم شيء الأحترام أحترميهم ععشان يحترموك وحبيهم عشان يحبوك..وبكذا يتجنبوا يغلطوا قدامك...
بالنسبه للمحدثات خليهم يعملوها علىشكل مسرحيات.. اماأن تجيبي نصها انتي أو هم يجيبوها.. وراح يحفظوا عشان يمثلوا ..كذا تجمعي بين "المرح والتعليم"..
بالنسبه للتعبير كانت المعلمه تلخصه لنا ونشوفه قصير ونحفظ..وماتحذف لنا الا اذا شدينا حيلنا..
أنتي تقولي على وقت التمارين مايلتزموا في الوقت( أنتي اللي حددي الوقت) خمس دقايق يعني خمس دقايق ..نظميهم في مجموعات على السريع وقت التمارين عشان يستفيدوا من بعض ولا تطولي وقت التمرين عشان يصير حماس ومنافسه بين الجموعات..
واللي جاب درجه مررره مي حلوه ..حاولي تناقشه على الجنب عشان تعرفي ليه وتحسني مستواه....
وبعد مرور شهرين مثلا من بدايه السنه الدراسيه..خليهم يطلعوا اوراق ويكتبوا الاشياء اللي يبغوها منك والاشياء اللي يبغوك تتجنبيها..
وبكذا تقدري تفهمي طلابك ,,والله يوفقك..
ملاحظه:هذا الاسلوب استعملته معلمتي في الثانوي<<<<يعني مو مع طلاب صغار..

كتبت بواسطة ○حمامة الحرم○

أنصحك بالشده.. لكن دون مبالغه ..كانت عندنا معلمه قمه.. حتى اللي مايبغى يحفظ يحفظ وكان فصلنا احسن فصل على مستوى المدرسه ..اسلوبها في الدرس أنها لما تدخل لنا.. تناقش معنى اي موضوع على السريع.. بهدف شد انتباهنا..بعدين تبداء تسأل عن أهم المفردات في الوحده واهم الأسئله..
وتختار اللي مايقوموا واذا ماجابوا يوقفوا لحد ماتقوم وحده تجاوب وهم يعيدوا الأجابه..بعدين يقعدوا وكل يوم كذا.. وما تخلص الوحده الا وأحنا حافظين..وبلنسبه للدرس اما يكون شرح عادي بواسطه لوحه بها جُمل فيها فراغات ونقوم نشارك معها,او يكون بواسطه عرض بور بوينت وحده مننامصممته كنشاط -عليه درجات ..وأذا شافتنا ماأنتبهنا معها* تهددنا أنها تختبرنا اخر الحصه* وتختبرنا فعلا كم سؤال بسيطين وتجمع الورق لما ينتهي الوقت..واللي يتأخر>> كيفه ماله درجه مشاركه لهذا اليوم..وأطلبي من الطلبه الضعيفين في الماده أنهم يجهزوا أسئله عن الوحده ويختاروا من يجاوب ويحطوا الاسئله بطريق ابداعيه..حيستمتعوا..أهم شيء الأحترام أحترميهم ععشان يحترموك وحبيهم عشان يحبوك..وبكذا يتجنبوا يغلطوا قدامك...
بالنسبه للمحدثات خليهم يعملوها علىشكل مسرحيات.. اماأن تجيبي نصها انتي أو هم يجيبوها.. وراح يحفظوا عشان يمثلوا ..كذا تجمعي بين "المرح والتعليم"..
بالنسبه للتعبير كانت المعلمه تلخصه لنا ونشوفه قصير ونحفظ..وماتحذف لنا الا اذا شدينا حيلنا..
أنتي تقولي على وقت التمارين مايلتزموا في الوقت( أنتي اللي حددي الوقت) خمس دقايق يعني خمس دقايق ..نظميهم في مجموعات على السريع وقت التمارين عشان يستفيدوا من بعض ولا تطولي وقت التمرين عشان يصير حماس ومنافسه بين الجموعات..
واللي جاب درجه مررره مي حلوه ..حاولي تناقشه على الجنب عشان تعرفي ليه وتحسني مستواه....
وبعد مرور شهرين مثلا من بدايه السنه الدراسيه..خليهم يطلعوا اوراق ويكتبوا الاشياء اللي يبغوها منك والاشياء اللي يبغوك تتجنبيها..
وبكذا تقدري تفهمي طلابك ,,والله يوفقك..
ملاحظه:هذا الاسلوب استعملته معلمتي في الثانوي<<<<يعني مو مع طلاب صغار..

أحسن الله إليك . قلت فوفيت و كفيت. الله يوفقك لخير الدنيا و الآخرة.

ماشاء الله

الاخوات كفو ووفو
جزاكهن الله و اياكي كل خير