بسم الله الرحمن الرحيم


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته




أحتاج الى صياغة اهداف سلوكية لقيمة الانتماء للوطن


معرفية



وجدانية




مهارية




وايضا اساليب ووسائل لها وياريت تكون مبتكرة وفعالة وعصرية


وايضا تقييم



وجزاكن الله كل خير

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته


حياكِ الله حبيبتنا أسومة
كيف حالكِ يا غالية ..؟

مممم ما فهمت المطلوب بشكلٍ جيّد ..
هل تقصدين تريدين فعاليات لليوم الوطني مثلاً .. أم ماذا ..؟
أنتظركِ

لا حبيبتى


مطلوب منى احدد اهداف سلوكية لقيمة الانتماء للوطن


يعنى لكى اغرس هذه القيمة فى نفس الطفلة فى سن 6-12 سنة

يجب ان احدد اهداف معرفية ووجدانية ومهارية


هذه مصطلحات فى التربية وفى التعليم

مرحباً بـكِ أختي
سأحوال المساعدة إن شاء الله
أبشري ^_^

مرحباً بـكِ أختي
سأحوال المساعدة إن شاء الله
أبشري ^_^

الله يكرمك ويبشرك بالخير يارب


فى انتظارك ياغالية

لا أدري إن كان هذا هو المطلووب بشكل جزئي .... لاني مش فاهماكِ كويس ياقلبي
ولو كدا كلميني مصري

كيف نربي أولادنا على حب الوطن ؟ إن تربية الأبناء تحتاج إلى الجهد الكبير ، والعمل المتواصل ، والدراسة والتدريب ، هذا لمن يريد لأولاده أن يكونوا نافعين لدينهم ولوطنهم .



وإن تربية الأبناء على حب الوطن من المعاني المهمة التي يجب أن يعتني بها الآباء والمربون ؛ لأنه يولّد عند الأبناء الولاء والانتماء والعمل المتواصل لنهضة ورفعة وطنهم ، كما أنه يعلمهم أن هناك هدفاً أكبر يعيشون من أجله في هذه الحياة ، يتعدى هذا الهدف المصلحة الشخصية إلى المصلحة العامة الجماعية .



وهناك العديد من الوسائل التي قد يتخذها الآباء والمربون لتربية أبناءهم على حب الوطن وتعميق المواطنة ومنها :



1- القدوة العملية من الآباء والمربين



عندما يرى الأبناء دائماً والديهم يتابعون الأحداث والقضايا المهمة المتعلقة بالوطن ، وعندما يجدونهم مشاركين بفاعلية في هذه الأحداث فإن ذلك هو خير وسيلة لتربية الأبناء على حب وطنهم والانشغال بقضاياه .



- الأب والأم دائماً متابعان للأخبار بشغف .



- يتأثران بما يحدث من أحداث سواء بالفرح والسرور أو بالحزن والهم .



- يألمان لإخوانهم إذا أهمهم هم أو ألمت بهم مشكلة .



- كذلك يفرحان لإخوانهم في الوطن إذا رأوهم في خير وسكينة واطمئنان .



كل هذه المشاعر الصادقة تنتقل من الوالدين إلى الأبناء بتلقائية ، لأن الوالدين هما القدوة للأبناء .



2- حب الأوطان من الإيمان



وذلك عن طريق أن يقص الآباء والأمهات القصص التي تنمي روح الوطنية وحب الوطن في نفوس الأبناء ، والتي تربط حب الأوطان بالإيمان .





فها هو النبي – صلى الله عليه وسلم – يضرب أفضل الأمثلة في حبه لوطنه عندما خرج من مكانه وبلده الذي ولد فيه مكة ، فكان يخاطبها وعيناه تسكبان الدموع والله يا مكة لأنت أحب البلاد إلى الله ، وأحب البلاد إلى قلبي ، ولولا أن أهلك أخرجوني منك ما خرجت .



وكذلك سعيه – صلى الله عليه وسلم – في نهضة بلدته وأمته بنشر قيم الخير والعدل ، ومحاربة قيم الظلم والشر ، فالنبي - صلى الله عليه وسلم- جلس في مكة ثلاث عشرة سنه لم يكل ولم يمل ، ولكنه ثابر وصابر من أجل هداية قومه وإخراجهم من الظلمات إلى النور ، ويظهر ذلك جلياً من خلال صعوده – صلى الله عليه وسلم – على جبل الصفا ونداءه على قومه وإبلاغهم لرسالته .



يستعين الآباء والمربون بهذه القصص لتربية أولادهم على حب الوطن وأنه من أساسيات الإيمان .

3- تدريب الأطفال على إظهار حبهم لوطنهم



وذلك عن طريق :

- اصطحاب الأطفال في الأماكن التي تبرز فيها الروح الوطنية كالوقفات والمظاهرات والندوات والمؤتمرات مما يعمق حب الوطن لدى الطفل منذ الصغر .

- شراء الأعلام والرايات والتي تبرز معنى الوطنية وحب الوطن .

- حفظ الأناشيد الوطنية مما لها أكبر الأثر في تنمية الحس الوطني .

- الاستعانة بالرسومات على الوجه في المناسبات الوطنية والتي تعبر عن حب الوطن .

- تشجيعهم على إبراز حبهم لوطنهم بالتعبير عن ذلك الحب بالكلام والكتابة والشعر والمناقشات بينهم وبين الوالدين .

4- تبسيط المعاني والمفاهيم المجردة بالمفاهيم المحسوسة

فقد تكون هناك ألفاظ لا يستطيع الطفل استيعابها ، فيستعان بذلك بتقريب المعنى بما يناسب طبيعة ومرحلة الطفل .

وعلى سبيل المثال إننا لن نستطيع أن نفهم الطفل معنى الثورات وأهميتها بالنسبة للأمة ، ولكن يكفينا في ذلك الاستعانة بالقصص التي يحبها الطفل والتي توصل لهم المعنى بطريقةٍ مناسبة لسنهم .

5- تدريب الأبناء على المواطنة

وذلك عن طريق تدريبهم على التعامل الحسن مع إخوانهم في الوطن ممن يحملون ديناً آخر غير دينهم ، فنعلمهم كما أمرنا ديننا الحنيف بأن نحسن إليهم ونبرهم ، فهم شركاء معنا في هذا الوطن ، وأن لهم ما لنا وعليهم ما علينا .

6- العقيدة والدين

وينشأ ناشئ الشباب منا على ما كان عوَّده أبوه ، فالأمم لا يمكن أن تُقاد إلا بعقيدة ودين، ولهذا كان المنطلق الديني هو الأساس في قضية التنمية وحب الوطن، ففي فترة من الفترات كان حب الوطن مناقضًا للدين، وقضية أن حب الوطن لا بد أن يرتقي إلى القيمة العليا وهو حب الأمة الإسلامية بجميع أوطانها ، الأمة التي كانت تمثلها في فترة من الفترات الخلافة الإسلامية ثم جاء عصر تقسيم الدول الإسلامية، فأصبح في فترة من فترات التاريخ الانتماء إلى وطن أو جزء معين يعتبر مناقضا للفكر الإسلامي، ولهذا كان الشاب لا يشعر بالانتماء إلى تراب أو إلى مكان، وإنما انتماؤه فقط للأمة، وهذا التصور التاريخي أو الديني الذي انتشر في فترة من الفترات عند الشباب جعل الكثير من الشباب يشعر أن حب الوطن ليس له أي قيمة وليس له أي أثر، وهذا خلاف الفكر الإسلامي الصحيح الذي نحن نريد من خلال هذه المقترحات ، أن نؤسسه في نفوس أبنائنا، ومن الحكم المشهورة وبعضهم ينسبها إلى النبي -صلى الله عليه وسلم-، وهي ليست بحديث منسوب إلى النبي ولم يقلها عليه الصلاة والسلام، لكن المعنى صحيح وقوي «حب الوطن من الإيمان»، فالفطرة السليمة والنفوس جبلت على حب المكان الذي نشأت فيه، ولهذا يجب أن ننشئ الجيل من صغره على أن حب الوطن من الإيمان، وعبادة نتقرب بها إلى الله عز وجل، والرسول -صلى الله عليه وسلم- لما خرج من مكة المكرمة مهاجرا إلى المدينة المنورة وقف (مكان مرتفع) ونظر إلى مكة مدينته التي نشأ وترعرع فيها، قال: «والله إنك لأحب، بلاد الله إلى الله، وأحب، بلاد الله إلي، ولولا أن قومك أخرجوني منك ما خرجت»، والصحابة كذلك لما خرجوا مع رسول الله إلى «المدينة»، كان فيها بعض الأوبئة، فمرض الصحابة رضوان الله عليهم وما استساغوها، فدعا الرسول ربه في تلك اللحظات «اللهم حبب إلينا المدينة كحبنا مكة»، وتتحدث بعض الروايات أن رجلاً من الصحابة اسمه (أصيل) جاء إلى النبي -صلى الله عليه وسلم- من مكة إلى «المدينة»، ولما تفتح مكة بعد، فقال النبي - صلى الله عليه وسلم-: حدثنا يا أصيل عن مكة، فأخذ يتحدث عن هوائها ونسيمها وأماكنها ومن فيها حتى بكى النبي، وقال: يكفيك يا أصيل: «دع القلوب تقر»، فليس هناك من تعارض بين حب الوطن، وبين حب الأمة الإسلامية، لكن كما يقال في الأمثال: الأقربون أولى بالمعروف، فالوطن الذي نشأ فيه الإنسان هو أولى القضايا التي يجب أن يدافع عنها، إذا كانت الأمور بهذا التوصيف الرائع، فكيف نعزز حب الوطن في النفس؟

هذا سؤال كبير وعريض، لكن نستطيع أن ننمي هذا الشعور من خلال العناصر عبر دور الأسرة والمجتمع والمدرسة والجامعة ووسائل الإعلام، وأن منهج (التربية الوطنية) فشل لبعده عن الواقع والتطبيق وواقع شبابنا خير دليل، وأخاف كذلك أن (التاريخ الوطني) سيفشل، إذا لم يكن هناك تفعيل تطبيقي، فبعض الأمم يأخذون الابن من الروضة على الشوارع، ليعلموه كيف يحافظ على نظافة هذه الشوارع، كما يأخذون الأبناء للمستشفيات، وإلى شرطة السير لتربيتهم على حب الوطن والحفاظ على المرتكزات، وإذا وصلنا إلى هذا الجانب التطبيقي لن يخرج الشباب في اليوم الوطني في تظاهرات تسبب إزعاجا للآخرين، ولهذا ينبغي أن نوفر لهم أماكن يحتفلون فيها باليوم الوطني. السؤال لمجلس الأمة : هل حدث وأن تابع أو ناقش أعضاء مجلس الأمة (النواب والأعيان) البرامج والخطط التي تقدمها الدولة للشباب في التنمية بصفة عامة وهل كان يوماً من منظورهم الاهتمام بهذه

للكاتب .. سلطان عبيدات

جزاك الله كل خير حبيبتى


نوعا ما هذا جزء مما اريده ويمكن ان استخرج منه الاهداف التى اريدها


الله يكرمك ويبارك فيكى ويجعل جهدك هذا فى موازين حسناتك ياغالية

الله يخليكِي ياقلبي ..~

بحثت لكِ يا غالية عدة مرات، ووجدت مقالات ومواضِيع لا أظنّها ستفيدكِ كثيرا ً:/
ما سبق وفعّلنا مثل هذه بالمدارِس أو لي خلفيّة بِها
لكن سأسأل لك ِوبإذن الله أجِد شيئاً ..

إن تريدين شيئاً محددا ًلليوم الوطنِي آمريني وبإذن الله أفيدكِ

بحثت لكِ يا غالية عدة مرات، ووجدت مقالات ومواضِيع لا أظنّها ستفيدكِ كثيرا ً:/
ما سبق وفعّلنا مثل هذه بالمدارِس أو لي خلفيّة بِها
لكن سأسأل لك ِوبإذن الله أجِد شيئاً ..

إن تريدين شيئاً محددا ًلليوم الوطنِي آمريني وبإذن الله أفيدكِ

تسلمى لى ياغالية


ربى ما يحرمنى منك ومن ذوقك