انتقلت منتديات لكِ النسائية إلى هذا الرابط:
منتديات لكِ النسائية
هذا المنتدى للقراءة فقط.


للبحث في شبكة لكِ النسائية:
الصفحة 1 من 2 12 الأخيرالأخير
عرض النتائج 1 الى 10 من 12

مشـــــــــــكلتي ....؟! ............للمعلمة المستجدة ولطالبات الكلية ولكل معلمة

(مدرستي بيتي الثاني - منتديات لكِ النسائية - الأرشيف)
...
  1. #1
    شموخ للقمة's صورة
    شموخ للقمة غير متواجد عضو نشيط
    تاريخ التسجيل
    Jan 2010
    الموقع
    لحياتي في دور التحفيظ أسمى المعاني...
    الردود
    122
    الجنس
    أنثى

    movingflower مشـــــــــــكلتي ....؟! ............للمعلمة المستجدة ولطالبات الكلية ولكل معلمة

    بسم الله الرحمن الرحيم






    مشكلتي هي: الفجوة بين النظرية والتطبيق حيث أجد أن هناك فرق كبير بين النظريات التربوية التي درستها أو يتم الحديث عنها وبين الواقع الفعلي في المدارس من حيث طرق التدريس التربوية ومعاملة الطالبات والتهاون في أداء العمل والقيام بأمانة التدريس والتربية..


    لا عجب أن تثير هذا التساؤلات في نفسك. وليس هناك سوى حل عملي واحد شرط نجاحه أن تقتنعي به ثم تطبقيه إنه تطبيق شعار ( ابدئي بنفسك ) فهذه هي الخطوة الأولى على الطريق مع التحلي بالإخلاص والصبر والمثابرة والعمل الجاد دون استسلام لليأس أو الإحساس بعدم القدرة على التغيير.







    مشكلتي هي: أن أدرس بوجود زائر حيث أجد حرجا شديدا في حضور المديرة أو المشرفة أو زميلة لدرسي وأخشى من الارتباك والخطأ.


    إن وضوح الهدف من الزيارة - أياً كان الزائر – يلغي هذه الرهبة حيث أن الهدف منها هو تقويم أداء المعلمة ومعرفة جوانب القوة لتدعيمها والضعف لعلاجها وليس تصيد الأخطاء و إرباك المعلمة ..





    مشكلتي هي: انصراف طالباتي عن الدرس حيث أجدهن منشغلات بأحاديث جانبية أو حل الواجب في حين أبذل معهن قصارى جهدي بالشرح.


    هذه المشكلة تسبب إزعاجا للمعلمة المستجدة / القديمة على حد سواء حيث تفقد الطالبات الاهتمام بالدرس وتنعدم لديها الدافعية للتعلم , وهذا مرجعه غالبا إلى عدم تمكن المعلمة من مهارات تنفيذ الدروس. مما يؤدي إلى فشل المعلمة في إشراك الطالبات في دائرة التعلم. إن الحل الوحيد هو تطبيق مهارات تنفيذ الدروس بأساليبه المختلفه . ولا مانع من القيام بزيارة متبادلة لتكتشف زميلتك موضع الخلل وتدلك عليه. لا حرج فكلنا يتعلم من الأخر.





    مشكلتي هي: ضعف وتدني مستوى طالباتي حيث أن أعمالهن غير ما كنت أؤمل لهن كما أن نسبة الأهمال لديهن مرتفعة.


    لهذه المشكلة أطراف عدة قد يتسبب (أحدهم أو أكثر) في وجودها ( المعلمة – الطالبة – الأسرة – الإدارة ) والناتج واحد هو كما ذكرت. ولكن حتى تُبرئي ساحتك وتكوني قد أديت دورك كما يجب فتأملي الإجراءات التالية وانظري هل اتبعتها باستمرار ولم تجدي نتيجة ؟؟؟؟ لا يمكن لمعلمة أن تطبق هذه الجهود ولا تجد نتيجة ملموسة ولو جزئيا على طالباتها.


     الإكثار من التطبيقات والتدريبات الكتابية والعملية مع البدء بنموذج محلول وبيان طريقة حله حتى يسهل على الطالبة حل الأسئلة والتمارين المطلوبة منها.

     تطبيق العمل الجماعي والزوجي عند تطبيق العمل الفصل حيث ينمو بين الطالبات روح التعاون فتستجيب الطالبة الضعيفة لمساعدة زميلتها ولا تتردد عن سؤالها عن ما أشكل عليها أكثر من سؤال المعلمة. إن إشراف المعلمة على العمل الجماعي وتشجيع الطالبة الضعيفة على المشاركة فيه عامل مساعد للمعلمة على إيصال المعارف والمهارات التي تهدف إلى إيصالها.

     التشجيع المستمر للضعيفة و إشعارها بالاهتمام وأخذ كل بادرة منها مأخذ الجد لكسر الحواجز النفسية بينها وبين المادة وإحياء الثقة بقدراتها وطاقاتها.

     تطبيق أسلوب المسابقات , إذكاء روح المنافسة , واختيار السؤال المناسب للطالبة الضعيفة والتدرج معها للارتقاء بمستوى هذه الأسئلة.

     توثيق الصلة بين المعلمة والبيت لإيجاد أفضل الطرق التي تساعد الطالبة على التغلب على صعوباتها





    مشكلتي هي: روتينيات التدريس حيث أجد صعوبة في التعود على القيام بجميع الأعمال التي يتوجب علي القيام بها. كما أشعر بالملل من ذلك


    هذا شعور طبيعي. فالمعلمة لم تتعود بعد على الأمور المتعلقة بروتينيات التدريس المختلفة التي لها ارتباط بعملها كحصر الغياب والاستفسار عن تأخر الطالبة عن الحصة والانتباه إلى الطارق على الباب للرد عليه. وهذه مهارة تكتسب بالممارسة واكتسابها ضروري لتكون المعلمة قادرة على ضبط النظام داخل الفصل.فإذا اكتسبتها زال الملل حيث تتحول إلى تصرف تلقائي لا يشتت الذهن ولا يربك العمل إذا كان في حدود المعقول.






    المراجع بتصرف

    كتاب التدريس وإعداد المعلم

    المدخل إلى التدريس الفعال


    --



    منقووول...

  2. #2
    شموخ للقمة's صورة
    شموخ للقمة غير متواجد عضو نشيط
    تاريخ التسجيل
    Jan 2010
    الموقع
    لحياتي في دور التحفيظ أسمى المعاني...
    الردود
    122
    الجنس
    أنثى

    envlope

    بداية - أغلبنا - يرى أن هناك فرقا هائلا بين ما ندرسه وبين ماسوف نفعله
    حيث أن مثاليات مادرسناه في طرق التدريس شيء والواقع شيء ثاني مختلف ..

    نسعى جميعنا إلى تحقيق النجاح .. ومن المؤكد أن هذا النجاح لابد له من مقومات تقوم عليه ..
    فـ من مقومات النجاح :

    أولاً : حب العمل
    لأنك إن أحببته بذلت له وأبدعت فيه وسعيت لتطويره مابين كل فترة وأخرى

    ثانياً : اقرئي في التخصص
    وتعمقي فيه كي تكون لديك مرجعية جيدة من العلوم
    بل وإدراك للمواضيع بخلفياتها وجوانبها
    مما يكسبك الثقة والقدرة على مواجهة الأمور الطارئة بعون الله وتوفيقه

    ثالثاً : اقرئي في المهنة

    رابعاً : اقرئي في فن الإقناع والتأثير
    وتدربي عليها وكوّني لنفسك طابع تتميزين به عن غيرك في الإلقاء المؤثر الممتع ..

    خامساً : ثقي أنك بالهمة تحققين مرادك

    سادساً : راجعي إيمانياتك
    وهي – في نظري - أهم الخطوات .. كأن أعلم بأن الطالبات هم أمانة لدي
    فلا أضيع هذه الأمانة
    وأن يكون عطائي لايختلف = أشرح أمامهم مثل ماأشرح أمام الموجهة أو المشرفة ..
    العطاء واحد بوجود رقيب أو غيره ..

    كان الصحابة - رضي الله عنهم - أبر هذه الأمة قلوبا
    كان أحدهم يتكلم بالكلمة يهدي بها الفئام من الناس
    لننظر إليهم - رضي الله عنهم - وإلى روعهم وتقواهم ..

    أيضا قال عليه الصلاة والسلام : [ إن الله وملائكته وأهل سماواته وأهل أرضه حتى النملة في جحرها ليصلون على معلم الناس الخير ]

    [ الخلق عيال الله ... وأحبهم إلى الله أنفعهم لعياله ]

    اسألي نفسك عند بداية كل درس :
    ماذا سأفعل وماذا سأحدث وماذا سأضيف إلى ثلاثة وثلاثين قلب وَ عقل ؟

    وأعيدي السؤال نفسه عند الانتهاء :
    ماذا فعلت وماذا أحدثت وماذا أضفت إلى ثلاثة وثلاثين قلب وَ عقل ؟

    سابعاً : خذي جولة سريعة في المهارات التدريسية
    وهي التي تمت دراستها في طرق التدريس

    حيث أن
    مهارات التدريس
    ثلاثة .. هي :

    ١.
    مهارات التخطيط
    :
    - معرفة خصائص الطلاب .
    - صياغة الأهداف الإجرائية .
    - تحليل محتوى الدرس .
    - التخطيط للدرس


    ٢.
    مهارات التنفيذ
    :
    - عرض الدرس .
    - إلقاء الأسئلة .
    - إثارة الدافعية .
    - إدارة الصف .
    - التعزيز .


    3.
    مهارات التقويم
    .



    * . * . *





    أخيتي الحبيبة

    تذكري دوما أن التربية العملية أو التدريس ( كنز ) يمكنك حيازته .


    منقوووول

  3. #3
    شموخ للقمة's صورة
    شموخ للقمة غير متواجد عضو نشيط
    تاريخ التسجيل
    Jan 2010
    الموقع
    لحياتي في دور التحفيظ أسمى المعاني...
    الردود
    122
    الجنس
    أنثى

    heart2


    أحيانا تفشل الحصة الدراسية ,, ولهذا الفشل أسباب .. أهمها :

    السبب الأول : طبيعة المرحلة ..
    فعدم الوعي بهم وجهل خصائص نموهم قد يؤدي إلى فشل الحصة الدراسية ..
    مثلا : معروف عن طالبات المرحلة المتوسطة أنهم كثيروا التبسم والضحك أثناء الحصة وبدون سبب , بل وربما يضحكون عند توبيخهم.

    فـ المعلمة أو - المتدربة - الناجحة هي التي تعالج هذا بحكمة وعقل ,
    ولا تسرد عليهم محاضرة عن الأدب والانتظام أثناء الحصة وأن الضحك بغير سبب هو قلة أدب وماإلى ذاك من الكلام ..

    بعض الطالبات تكفيهم نظرة , والبعض يكفيهم سكوتك المفاجئ أثناء الشرح ولا يحتاجون لمثل تلك المحاضرات التي تجعلهم بتعمدون أذيتك.

    إحدى الطالبات الصف الثاني متوسط قالت لي أثناء إحدى حصص الاحتياط :
    ( أحيانا تكون الأبلا تعطينا كلام ماله داعي وتهزئ وتقول كلام ماينقال , هذا الكلام يخلينا نعند ونزيد من مضايقتها لكنها لو طلت في وأعطتني نظرة وسكتت أنا أحس بالذنب وأحس إني قد إيش كنت سخيفة )

    السبب الثاني : افتقاد القدوة ..
    طالبة في المرحلة الابتدائية أتت لوالدتها وهي مصدومة من إحدى معلماتها وتقول لها كيف يعلموننا الإيمانيات والمبادئ وهم أشد الناس افتقارا لها ؟ كيف يقولون لنا ( الله معي , الله يراني , الله شاهدي ) وهم لايطبقونها ولا يعملون بها ..
    ماجعل تلك البنية تقول هذا هو أنها في الصباح رأت معلمتها تلبس بلوزة كمها قصير جدا ولاتستر يديها ورأتها نفسها في اليوم ذاته تلبس بلوزة كمها طويل وساتر عندما دخلت إليهم وقت حصتهم ..
    السبب أن معلمتها أتتها ( الموجهة ) فقامت بتلك المعلمة بتبديل بلوزتها مع معلمة أخرى .. فبذلك خافت هي الموجهة ولم تخف الله وهو مطلع عليها . مما أحدث صدمة كبيرة لدى تلك الصغيرة التي كانت ترى أن المعلمة هي القدوة .

    السبب الثالث : تضييع الأمانات ..

    السبب الرابع : ضعف المهارات ..
    وهي إما ( إلقاء - قراءة - كتابة ملخص ..... الخ )




    أختي الحبيبة :

    إليك هذه العبارة وضعيها نصب عينيك ..
    ( تعليم بعيد عن الأهداف = تناقض = معلومات نظرية = انحراف )

    منقووووووووووووووول




  4. #4
    شموخ للقمة's صورة
    شموخ للقمة غير متواجد عضو نشيط
    تاريخ التسجيل
    Jan 2010
    الموقع
    لحياتي في دور التحفيظ أسمى المعاني...
    الردود
    122
    الجنس
    أنثى

    bigheart


    ( أنا .. وأول حصة أجهزها )

    - ألقي السلام
    على طالباتك ببشاشة وحب .

    - أذكري تعريفا مختصرا لنفسك
    , مثلا : أنا المعلمة فلانة الفلاني أتيت إليكم نيابة عن المعلمة الفلانية وسوف أقوم بتدريسكم مادة كذا .
    وليس من الضرورة أن يعرفوا أنك تخرجت من هذه المدرسة أو أن فلانة تقرب لك وأن التي درستهم في العام الفائت هي بنت خالتك أو ابنة عمك وتعدينهم بأنك ستكونين مثلهم أو أفضل .
    للأسف البعض يتحدث بحديث زائد .. ويسهب في أمور مملة لا داعي من ذكرها .

    - اجعلي تمهيدك شائقا ممتعا
    .. وراعي في ذلك مناسبته لزمن الحصة والنقاط الأساسية للدرس المراد شرحه.

    - ادعمي حصتك بـ الأنشطة المبتكرة
    ولاتكوني تقليدية .. فهناك طرائق متعددة كثيرة .. استخدميها .. وأبدعي .

    - قومي طالباتك
    في نهاية الحصة .

    - الغلق
    .. واجعليه ذا طابع مميز وبكلمات رنانة تبقى في الأذهان ولا تنسى .

    - اكتبي ملخصك وحددي
    التقنيات .


    ..

    ( أنا .. وأول حصة ألقيها
    )

    من الطبيعي أن يلازمك توتر بسيط في وقبل أول حصة تدخلينها ..
    لكن إليك هذه النصائح :

    -
    اهدئي .

    - الأمر ليس كذلك ؛
    قد تجدين من يحذرك من أحد الفصول وبأنه فصل متعب طالباته متمردات وقليلات أدب ..
    لكنك تفاجئين بأنهم عكس ذلك تماما .. وبأنهم ماهم إلا مستمعات منصتات .

    -
    اتهمي نفسك أولا ..
    فإذا صدرت هناك حركات شغب فلا تتهمي أحدا مباشرة بل ركزي النظر وكوني واعية محيطة بجميع جوانب الفصل موزعة نظراتك عليهم جميعهم .

    - لا تكوني شخصية متربصة ,
    كأن تضعين فتاة بعينها في رأسك وتوبخينها كلما أصدرت صوتا وتحركت , وتتركين غيرها يعبث في الفصل كما يشاء . ومن المهم أن تتعاملي معهم ب ود .

    - أديري الأمور بحزم ومتابعة واتزان ,

    فبذلك تضمنين ضبطهم بإذن الله.

    -
    التعزيز ..
    وأشعري الفتاة بأنها فعلت مايستحق الثناء .

    - وصف العمل ..
    فـ لا
    تقولي : ممتااااازة , أو راااائعة _ فقط _
    بل أذكري عملها وعرفي الطالبات مالعمل الذي جعلك تثنين عليها .

    -
    حسن الاستنباط ..
    فالبعض قد يكون فاهما لكنه يجهل كيفية إيصال المعلومة بشكل صحيح .



    * . * . *



    قريباً بإذن الله سـ أكمل الموضوع في :

    1. أحياناً تتعرضين لـ مواقف مفاجئة .. ماذا تفعلين معها ؟
    2. ماذا أفعل مع عواطف البنات .. الورود , الهدايا , الرسائل ؟


    وسيكون هناك ذكر لـ بعض المواقف التي مرت بها الطالبات المتدربات ..



    * . * . *





    حتى أعود .. كونوا بخير : )




  5. #5
    شموخ للقمة's صورة
    شموخ للقمة غير متواجد عضو نشيط
    تاريخ التسجيل
    Jan 2010
    الموقع
    لحياتي في دور التحفيظ أسمى المعاني...
    الردود
    122
    الجنس
    أنثى

    butterfly2

    .. تابع الموضوع ..


    * . * . *


    أحياناً تتعرضين لـ مواقف مفاجئة .. ماذا تفعلين معها ؟

    *
    ابتسمي > إذا تطلب الموقف .

    *
    تذكري دوماً أن انفعالات الطالبات غالباً ماتكون غير متزنة .

    * داوي جراحات القلوب >
    بـ المنهج الصحيح .

    * لا تكوني شخص تستفزه المواقف .. ولا تسمحي لأن يكون بينك وبين إحدى طالباتك > ندّية !

    *
    لابد من وضع قوانين لإدارة الصف من أول حصة تدخلينها .

    * من قال لا أدري فقد أفتى > قوليها بـ ثقة
    !
    بمعنى
    أن لا تتعالمي وتقولين ما لا
    تعلمينه ..

    قد تتداركين هذا الموقف بـ جملة :
    ( سأبحث لك في الأمر )
    وابحثي فعلاً .. وأعطيها الجواب الشافي ..
    هذا إن كان السؤال صعباً ولا تعرف الطالبات جوابه ..

    أما إن كان سؤالاً ثقافياً فـ لا مانع
    من توجيه السؤال للطالبات ..
    بـ :
    من تجيب على سؤال أخيتكم ؟

    وبذلك تكونين - بإذن الله - قد تفاديتِ الموقف بشكل سليم ..




    ماذا أفعل مع عواطف البنات . الورود . الرسائل ؟

    هذه تكثر .. والحديث عنها يطووووول ..

    انتظرينا في باقي الموضوع....

  6. #6
    شموخ للقمة's صورة
    شموخ للقمة غير متواجد عضو نشيط
    تاريخ التسجيل
    Jan 2010
    الموقع
    لحياتي في دور التحفيظ أسمى المعاني...
    الردود
    122
    الجنس
    أنثى

    smile

    ماذا أفعل مع عواطف البنات . الورود . الرسائل ؟

    هذه تكثر .. والحديث عنها يطووووول ..

    أولاً :
    كوني ودودة جادة
    ..

    ثانياً :
    لا تتيحي فرص لـ لقاءات فردية مطولة ..

    وإذا كانت الطالبة لديها استشارة يتم حلها في الوقت ذاته فـ أجيبيها بـ (( جدية ))
    أما إن رأيتِ أن لديها مشكلة عويصة وتحتاج إلى متابعة فـ أحيليها إلى إحدى معلمات مدرستها الحكيمات ..
    لأن طالبات المتوسط سريعي التعلق , وأنتِ سوف تتركينها وتعودين إلى مدرستك ..
    ماذا استفدنا إذن ؟
    ستتعب الطالبة وأنت لاتدرين عنها ..
    ستظل تبكي وتفكر بك صباح مساء وهي ليست في بالك من الأساس ..
    معلمتها معها في المدرسة نفسها فأرجعيها إلى معلمتها ..

    ثالثاً :
    لا تقبلي هدايا شخصية
    رديها بطريقة لبقة وراقية .. ولاتعطيها محاضرة في أن الهدايا محرمة وأنها غلول وأنني لو جلست في بيتي لم تكن لتأتيني وووو........الخ .
    إن أعطتك وردة خذيها منها وشميها وامتدحي رائحتها ولونها وذوقها في اختيارها ..
    لكن قولي لها :
    الله .. الله .. ريحتها تجنن وتهببببل .. لكن خذيها مني هدية لوالدتك !

    ملاحظة : الريحان > لا يرد
    لنهي الرسول عليه الصلاة والسلام عن رده ..
    وقد تستغل الطالبات هذه النقطة في أنهن كثيراً ما يهدين الريحان ..
    وبنفس الوقت لا نستطيع رده :/


    رابعاً :
    احذري التعلق
    ( اجعلي طالباتك يحبونك باحترام .. وبعقل .. لا بجنون وضياع وقت واستنزاف مشاعر ..


    تذكري دوماً أن :

    (( القلوب أمانة .. أمانة .. أمانة ))


    فاربطيها وعلقيها بالخالق لا المخلوق ..
    اربطيهم كثيراً بالأسماء الحسنى وصفاته .. التي تعمق محبة الله في النفس ..
    وهذا ماسيبقى لك إلى قيام الساعة ..

    - انتهى -

  7. #7
    شموخ للقمة's صورة
    شموخ للقمة غير متواجد عضو نشيط
    تاريخ التسجيل
    Jan 2010
    الموقع
    لحياتي في دور التحفيظ أسمى المعاني...
    الردود
    122
    الجنس
    أنثى
    معلماتنا الفاضلات ...
    تذكروا دائما أن الدعاء هو السبيل الوحيد لتيسير كل أمر عسير ...
    وما هذه النقاط السابقة إلا من الأسباب ...
    فكلما مررت بموقف أو أشكل عليك أمر التجئي إلى الذي خلقك واطلبي منه العون والمساعدة وأن يسهل أمرك وأن يجعلك مباركة أينما كنت ...

    يسر الله أمركن غالياتي ووفقكن لكل خير...
    محبتكم : شموخ للقمة...

  8. #8
    شموخ للقمة's صورة
    شموخ للقمة غير متواجد عضو نشيط
    تاريخ التسجيل
    Jan 2010
    الموقع
    لحياتي في دور التحفيظ أسمى المعاني...
    الردود
    122
    الجنس
    أنثى
    وللمزيد عن الأفكار للتدريس..
    هذا رابط موضوع سيفيدك بإذن الله في تدريسك..
    هنا ملتقى معلمات وطالبات دور التحفيظ والحلقات ( متوسط وثانوي )

  9. #9
    حبـ مستكه ــة غير متواجد عضو جديد
    تاريخ التسجيل
    Nov 2007
    الردود
    7
    الجنس
    أنثى
    الله يجزاك الجنة أختنا شموخ للقمة
    أستفدت كثيرا من موضوعك

    شكرا لكـ والدال على الخير كفاعله

  10. #10
    الدّرر's صورة
    الدّرر غير متواجد كبار الشخصيات
    تاريخ التسجيل
    Feb 2008
    الموقع
    وأحسن ببارئك الظنونا ♥
    الردود
    20,724
    الجنس
    أنثى
    التدوينات
    27
    التكريم
    • (القاب)
      • عدسة مبدعة
      • درة صيف32و1431هـ
      • زهرة الصحة
      • متميزة صيف1429هـ
      • ضياء قناديل نبوية الثانية
      • لمسة إبداع
      • شعلة العطاء
      • أميرة الاحسان
      • بصمة تعاون
      • بصمة مبدعة
    (أوسمة)
    *

    ماشاء الله تبارك الرحمن ..!
    موضوع راائع جداً وقيّم بكلّ ما احتوَى ..
    جزاكِ الله أعالِي الجنان يا غالية ..

    وُفقتِ لماَ يُحبّه ربّنَا ويرضاه ،
    رُبّ خيرٍ لم تنلْه ؛ كانَ شراً لو أتاكَ ~
    بكلّ الحب .. كُنتُ هنا يوماً ()***

مواضيع مشابهه

  1. الردود: 3
    اخر موضوع: 09-09-2011, 12:24 AM
  2. المستجدة في الفوتوشوب
    بواسطة عاشقة السودان في ركن التصاميم
    الردود: 46
    اخر موضوع: 28-04-2010, 10:53 PM

أعضاء قرؤوا هذا الموضوع: 0

There are no members to list at the moment.

الروابط المفضلة

الروابط المفضلة
لكِ | مطبخ لكِ | جمالكِ | طفلكِ | تحميل صور | تكرات | المجموعة البريدية | لكِ أطباق لاتقاوم

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96