معلمات في مشاكل بحاجة لمساعدتكن

ثمان معلمات يعانين من مشكلات بحاجة لحلولكن ( ساعدي على الأقل معلمتين ) ... وكذلك الطالبات نريد أن نعرف ما رأيهن بأفعال طالبات هؤلاء المعلمات ؟ وكيف يجب أن تتصرف معلمتها معها ؟




تقول المعلمة الأولى :



وجدتها تائهة في عالم آخر ... كثيرة الشرود والورود ... ولم تكن تبالي بتوجيهاتي في الانتباه للدرس ... بل لم تكن تصرف ذهنها إلي بالمرة ... حاولت باللين مرة وبالشدة أخرى ... استخدمت الترغيب والترهيب ... لا فائدة ...

إنها لا تريد أن تنتبه ... ولا أن تدرس ... إنها تريد فقط أن تسرح في خيالها لعالم بعيد من الفصل والدرس والعلم ... وأحس بها في الفصل جسد بلا روح ...

سألت عنها فآلمني وضعها العائلي ... بيت يكاد ينهار ... وأسرة تكاد تتفكك ... وزوجين يكادان أن يفترقا ...

فكيف أتصرف معها ؟؟؟







وتقول المعلمة الثانية :



كانت دفاترها مملوءة بالصور لشخصيات فاسدة ... كل يوم نرى معها صور جديدة ...

وكانت تحب أن تخالف في اللباس كثيرة ... تارة تأتينا بكحل على العيون ... وأخرى بملون أظافر ... ومرة بإكسسوارات تريد أن تتزين بها في المدرسة ...

نصحناها ... هزت أكتافها ومطت شفتيها ومضت ...

شددنا معها بالكلام ... ردت علينا بالقبيح والصراخ والعويل والتظلم ...

أكثر ما يشغلها صديقاتها التي تتبادل معهن الصور والنكات والضحكات واللهو واللعب ...

كيف لي أن أرد هذه الطالبة إلى جادة الصواب ؟








وتقول المعلمة الثالثة :





يا إلهي فوجئت بولد يتمشى في ممرات المدرسة ... فإذا هي وقد لبست بنطال كالأولاد وقصت شعرها كالأولاد حتى ساعتها ساعة أولاد ... تمشي كرجل صغير بعزم وخطوات ثابتة ترميها على الأرض بقوة وكأنها تريد خرقها ... ناديتها نظرت إلي من علو ... وكلمتني بخشونة الصبيان !!!!!!!! ...

بصراحة خجلت أن أكمل معها الحديث ... لأنني لم أشعر بأنوثتها !!!!!! ... بل رأيت فتاة ناضجة الجسد الأنثوي بقناع ولد ... وولد خشن أيضا ً ...

تجلس في الفصل جلسة لا تمت للأنوثة بصلة تلهي باقي الطالبات بنكتها ورميها للطائرات الورقية في الجو !!!!!!!

أكاد أفقد عقلي منها ... ماذا أعمل معها ؟ وكيف أعيدها إلى رضا الله ؟؟؟







أما المعلمة الرابعة فقد بدأت بالكلام والحزن واضح من رنة صوتها :



لا أعرف لماذا لا تحب مادتي ... فهي لا تطيقها وتقولها بصراحة ...

لا واجبات تكتبها ... ولا درس تنتبه له ... بل تظل طول إعطائي الدرس ... ترسم وتشخبط على الورقات الأخيرة من دفترها !!!!!! ...

سألتها ما الذي يجعلها تكره المادة ... تقول لي لا أفهمها !!!!!!!! ... غيرت أسلوب إلقائي الدرس بأساليب أخرى ... وابتكرت طرق تحبب الطالبات للمادة ... لا فائدة منها ...

لا تريد أن تحب مادتي ... ولا أن تلقي لي الأذن ... ولا أن تنتبه ...

ماذا أفعل ؟؟؟






وتقول المعلمة الخامسة مبتسمة :



لا تقلقن ... لا مشاكل عندي ... ولكن ....

سلم إلي أمر المعرض المدرسي الكبير لهذا العام ...
ومحتارة كيف أبدأ ؟؟؟ ... وماذا أعمل ؟؟؟ ...

أفكاري متشابكة ... وتفكيري مشدود ...

هل لديكن أفكار تسعفوني بها ؟؟؟








وتقول المعلمة السادسة :



جاءتني طالبة هادئة وخجولة إلى مكتبي ... وفوجئت من هول ما سمعت ...

الطالبة : معلمتي ... أنا معذبة ... تعبانة ... متألمة جدا ً ...

فسألتها : لما يا غاليتي ؟؟؟

فانفجرت باكية ... وقالت لي كلام تنسف منه الجبال ... وتخسف له الأرض ... وتقع فيه السماء ... وتزلزل له الدنيا ...

كلام وقعه على السمع كوقع من يقول القيامة قامت ...

أنها على علاقة ( حب ) مع أحد البنات !!!!!!!!!

وبدأت أصغي لها وهي تقول : أعود إلى البيت نادمة ... واستغفر الله طول الليل ... وما إن أرجع للمدرسة حتى تمسك بيدي ... وتسمعني كلام الغرام والهيام ... وقد تكتب لي الشعر ... وتهديني الورد ... ثم ....

والله أستحي واخجل أن أكتب ما قالته هذه الفتاة !!!!!!!

استغفر الله ...

ماذا أفعل أخواتي الغاليات ؟؟؟؟؟؟؟






وتقول المعلمة السابعة :





جاءتني الطالبة تبكي ... انطوائية هادئة جدا رغم ذكائها الواضح وطيبتها التي تفوح برائحة الريحان

ما شاء الله ...

كانت تبكي أن لا أحد من زميلاتها يحب مصاحبتها أو التكلم معها ...

والسبب يا أخواتي ... أنها تتلعثم وبطيئة جدا ً في الكلام ... ولا تجيد المزاح والنكت والمرح ... ولا تستطيع أن تسرد القصص ...

فماذا أفعل معها ؟؟؟؟






والمعلمة الثامنة تقول :




أنا معلمة للصف الأول الابتدائي ... مشكلتي في تلميذتي ...

كانت مرحة جدا ً وتضحك وتلعب في المرحلة التمهيدية ... وأول أسبوعين من بدأ الدراسة ... ثم فجأة وبدون سابق إنذار ... بدأت تبكي خائفة ... ولا ترغب في الذهاب إلى المدرسة ...

بحثت عما سبب لها هذا الخوف وكلمتها ... فلم أجد سبب سوى أن زميلة لها أخافتها بتفجير كيس ملأته بالهواء جانبها !!!! ... قالت أنها كانت تريد ممازحتها ... واعتذرت منها وتصافحتا ... فظننت أن المشكلة حلت ...

ولكن ... الطفلة البكاءة مازالت مصرة أنها لا تريد المدرسة وما زالت تبكي !!!!!!!!

فما العمل ؟؟؟؟؟






بقلمي

فيا أختي المعلمة ويا غاليتي الطالبة



يا ترى كيف سنساعد تلك المعلمات ؟؟؟


في انتظاركن

وعليكم السلآم ورحمة الله

مهمٌ جداً ما طرحتِ من مشاكل ..
ألممتِ بأكثر ماتعاني منه معلمات المراحل الدراسية

لنجد [ الحل ] ونتناقش في مختلف الآراء
ولو أن كل مشكلة تحتآج أن يفرد لها نقآش خآص ..

:

الطالبة الأولى :

ينبغي لمعلمتها أن تبذل جهداً أكبر وتعرض هذهِ الطالبة للمرشدة الطلابية "المشرفة الاجتماعية"
فهي تحتآج للبوح .. تحتآج من يسمعها ويحتويها فمشاكل بيتها تضاخمت وأصبحت خائفة لا تشعر
بالاستقرار والأمــان "أقول لهذهِ المعلمة : حاولي التحدث مع والدتها أخبريها بتدني قدرة بنتها التحصيلية وحاجتها
للابتعاد عن مشاكل البيت التي ترهق ذهنها .."

:

الطالبة الثانية :

هي طالبة تشعر بالنقص الذي تكمله بتصرفات تلفت إليها البنات وتستفز المعلمات ..
ينبغي لهذه المعلمة أن نوعي هذه الطالبة بأن الشخصيات التي تفخر بجلب صورهن لن ينفعها في شيء يوم القيامة
وأن المرء يحشر مع من يحب فأي عقلٍ يتمنى أن يحشر مع مثل هذه الشخصيات الفاسدة ..

:

الطالبة الثالثة :

هذه الطالبة نموذج آخر للطالبة الثانية ، مقتنعة بأنها جذابة لقوة شخصيتها وخشونتها المصتنعة ..
تشبهت بالرجال في أشكالهن وخبأت ما بداخلها من أنوثة كفتــاة ..
أنصحك أيتها المعلمة والأم الحنون على طالباتها جادليها وتناقشي معها
ما الجميل في تقليدها للأولاد وإخفاء الجانب الأنثوي ..!
فهي تحتآج لأن تقتنع بالرأي القويم


وللحديث بقية

:

uuuuuuuuuuuuuuup

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

غاليتي نور الهدى

رائع ماخطته اناملك

موضوع ساخن يحتاج لـ ذهن نظيف .. وفكر واعي .. وتصرف حكيم

سأحل بعض المشاكل .. وربما أعود مره أخرى لغيرهن ولكن لا أعدكِ ..

المعلمه الثانيه

يبدوا أن هذه الفتاة كـ غيرها مِن مَن يردن أن يعشن حياتهن من غير اي مضايقات
يريدوا أن يفعلوا كل شي وأن لا يقال لهم لاء أبدًا

يصعب التصرف والتعامل معهم
لا بد من اللين وأن يكون بالك طويلاً بعض الشيء
قد لا يأتين بالنصح ولا بالشده ولا بالهدوء
بالعكس يمكن ذلك كله يجعلهن في عناد معك وهو في الحقيقه عناد مع النفس لا أكثر

عليكِ
بتجهيز هدية صغيره مثلاً عطرًا أو حلوى .. وضعي فيه قاطع للقرآن واكتبي فيه عباره من حديث او مثل او ايه قريبه لـوضعها ..

أو حاولي ان تخرجيها مما هي فيه بطريقة غير مباشره مثلا اطلبي منها تصميم او عرض بور بوينت عن الحجاب او عن الصحبة الصالحه او عن آداب التعامل مع الكبار
قد تكون مبدعه في هذا المجال وهي لا تعلم وبكذا تحاولي تخرجي كل مافيها على هذا التصميم ويمكن من بحثها عن موضوع معين او تقرأ فيه تكتشف انها على خطأ وتعود للطريثق المستقيم

أو إن كنتي تعلمي انها تحب قرأة الكتب اهديها كتاب ذا عنوان جذاب ولدي كتاب رائع اسمه ( كن مع الله ) وهو على أجزاء انا أشتريت الجزء الرابع " في سكون الأمسيات " من جرير لـ شيرين منير النجار / ابو قبع

لعل ان يهديها ويصلحها ويكتب اجرك ..


::



المُعلمه الرابعه

أجعلي هذه الفتاه تحضر درسًا نموذجيًا بأفكارها وممكن يتشاركن فيه الطالبات ويبدعن
ولكن عليكِ اختيار درسًا به أفكار جميله ومليئه بإمكانهم إكتشافها

وأسأل الله أن يشرح صدور الطالبات للعلم والتعلم


::

المعلمه الخامسه ..

عليكِ أولاً بترتيب أفكارك في ورقه وإعدادها اعداد جيد

أولا اتركي مكان لـ عنوان المعرض ان لم تكوني قد جهزتي له عنوانًا

ثم ضعي في جدول مكون من خانات وكل ركن في جدول لوحده لا تدمجي الأركان مع بعضها حتى لا تضيعي ..

الخانه الأولى : الركن الأول ( ماعنوانه ) وماهي الأفكار التي تودين القيام بها

الخانه الثانيه :ثم ضعي ( كل الأدوات التي ستستخدمينها بدقه وبالتفصيل الممل مثلاً _ غراء مسدس ، قماش نوعه ولونه وكم متر تحتاجين _ التصاميم التي ستستخدمينها للإعلان عن الركن ومن سيصممها ........................... وماإلى ذلك من احتياجات

الخانه الثالثه : ايضاً ضعي اسماء المعلمات اللآتي سيشاركن معك وماهي مهاهم كل واحده منهم

الخانه الرابعه : واسماء الطالبات اللآتي سيبدأن العمل معك ( وحبذا لو كنتِ تعلمين عن كل طالبه ماذا تحب وماهي هوايتها حتى لا تغصبي واحده بالتواجد في مكان ربما لاتبدع فيه )

وايضا عليك تجهيز هدايا إن كنتي تنوين إهدائها في نهاية المعرض لمن شارك معك وشهادات شكر إن أردتِ

عليكِ أن تقيمي إجتماعًا صغيرًا لكل من سيشارك معك حتى تقومي بتوزيع المهام منذ البدايه حتى لا تضيعي في نص المعرض وانصحيهم بأن تكون ابتسامتهم دائمًا على وجههم

عليك تشجيع من يعمل معك واختاري من فيهم روح الحماس وحب المساعدة و التعاون

إستشيري من تحبي استشارتهم واطلبي منهم ان يدعوا لكِ

وبكذا إن شاء الله يطلع معرضك متميزًا مرتبًا يخلو من إي إنزعاج

::

جزاكِ الله خيرًا

استمتعت وأنا أحل بعض المشاكل
أسأل الله أن يكتب أجرك وأجري
وأن ينفعنا بما كتبنا
وأن تكون حلولي مرضيه لـ معلماتك الوهميــات ")


رُبما يكون للحديث بقيه معــ ـي

:

بارك اللهُ فيكِ غاليتي نور على موضوعكِ الجميل
الذي يلامس واقعنا الدراسيّ وحياة التدريس ..


بالنسبة للمشكلة الأولى :
مثل هذه الطالبة تحتاج لصدرٍ حنون تفرّغ فيه ما بها وما يشكل عليها
بسبب حرمانها من الحنان في المنزل الذي يكاد أن تنهار قوامه بسبب
المشاكل ..
فلتكن المعلّمة لها الأم الحنون والأخت المتفهّمة .. تسألها عمّا تحتاج
وتمسك بيدها لتقودها للطريق الصحيح وتوضح لها أنّ لها مستقبلاً
يجب ألاّ تضيّعه ..
وتحاول أن تضع لها حلولاً للمشاكل القائمة في منزلها ..

:

المشكلة الثانية :

قد يأتِي اللين بما لا يأتِي الشدّة به ..
وقد يصعب التعامل مع مثل هذه الشريحة ..
يجب أن تنبّه بلا ضعف أو شدّة لين ..
تفهم أنّ هذا خطأ وتصرف غير صحيح وغير سوِي
فمرّة ننصحها بكلامٍ ومرة ببطاقة جميلة ومرّة مع هديّة بسيطة أو بسمة لطيفة ..
فإن انتبهت واهتدت شكرناها ..
وإن كان منها غير ذلك كالتطاول بالكلام أو ماشابهه ..
تؤدّب بالقوّة وتطبّق عليها قوانين المدرسَة ..

:

المشكلة الثالثة :
آآه للأسف .. مثل هذا النموذج السيء في مجتمع المدرسة بدأ يكثر ويتكاثر
كتكاثر البكتيريا .. !
هيَ بالفعل كفايروس يجب القضاء عليه سريعاً ..
بأي وسيلة وبشتّى الطرق ..
فمرّة باللين وآخرى بالشدّة ..
وأنا أرى أنّ مثل هذه النماذج إن لم ترتدع وتتوقف عن العبث الذي تقوم
به يجب تحويلها إلى [ طالبة منازل ] لا تخالط الطالبات أبداً
لأنّها فاسدَة مفسدة لمن حولها ..
ولأنّ بها مرضاً سيئاً نخاف أن يتفشّى إذا ما خُولط ..
ونعوذ بالله من أمثالهن ..!

:

المشكلة الرابعة :
ستكون واحدة من اثتنين ..
إمّا : مهملَة ..
فجيب علينا تنبيهها وتصحيح طريقها وطريقة حياتها ..
وإمّا تكون بالفعل تعاني من مشكلة في الاستيعاب ..
وفي هذه الحالة نقدّر وضعها وموقفها ونساعدها للرقيّ بأساليب أسهل
ونتجنّب تجريحها .

:

هذا ما استطعت كتابته الآن
وبإذن المولى وإن شاء فلِي عودَة للاكمال ..
وأكرر شكري لكِ معلّمتي الغالية ..

لازم تشستشيرو طبيب نفسي هذه مشاكل ماتنحل من قبل المعلمه ويجب التعاون مع البيت

عزيزتي هدوء ..

التعاون مع المنزل لابد منه

ولكن نحن هنا بصدد محاولة لـ حل تلك المشاكل ..

ولا أجد ان المشاكل تحتاج لـ طبيب نفسـي

شكرا لمروركن
ولكن ..........
المعلمات ما زلن يشتكين
حفظكن الله من كل سوء

تعرفن قد يكون لكلام هدوء شيء من الصحة ولكن من ناحية أن نتصرف كطبيب نفسي
ونضع خطة علاجية كل واحدة منهن
و معنى الخطة العلاجية لتصحيح مسار خطأ في أمر ما..
لوضع خطة علاجية ..
حدد المشكلة المطلوب علاجها.
اجمع معلومات كافية عنها.
أوجد أسباب لهذه المشكلة، وبناء على المعلومات التي جمعتها حدد سبب المشكلة.
اقترح حلول للمشكلة.
اختر الحل العملي الأمثل.
ابدأ بتنفيذ هذا الحل.
تابع خطة التنفيذ لتقييم الحل الذي تم اختياره.

(هذه هي الخطوات العلمية لنموذج المشكلة والحل)

،

موضوع رائع من حبيبة غالية ..!

يرفع من أجل قلبها