:

بسم الله الرحمن الرحيم

قد نسمع أحياناً أنّ والداً قَتل ابنه وهُو حيّ ...
فتتوارى إلى أذهاننا صُورة الأب الذي أهمل تربيَة ابنه .. فكان سبباً في ضياعِهِ ..~

وقد نسمع أيضاً عن الأم التي قتلت طفولة ابنتها ..
بتلك القنوات الفاسدَة الفاضحة ..

وقد .. وقد ..!

لكن هل قد سمعنا عن " الصّديقة " التي [ قتلت ] صديقتها ..؟!!!!
أو المعلّمة التي " قتلت " طالبتها ..؟!

:

" أنتِ تقتـليها ..! "

جُملَة نطقتها مُعلمة اللغة الإنجليزيّة ذات مرّة ..
ما سببها ..؟!

:

عندما تسأل المعلّمة سؤالاً في الفصل وتنتظر الإجابة من الطّالبات ..
تختلف عقليّات وأذهن الطالبات في استقبال السؤال والتفكير في إجابة له ..
فبعضهنّ قد فهمنَ الدّرس واستوعبنه والبعض الآخر متردد والأخير لا يعلم شيئاً .. }

عندما توقف المعلّمة احدى الطّالبات للإجابة .. وتقف تلك الطالبة صامتة لا تعلم ماذا تجيب ..!
لأنّها بساطة لم تفهم الدّرس جيداً .. لا يعود ذلك بدايةً إلى سوء شرح المعلّمة ..!
بل إنّها دائماً تبذل ما بوسعها لإيصال المعلومَة إلى أذهن الطالبات ..
وعندما تحاول المعلّمة إعادة شرح النقطة موجههة ذلك الشّرح للطالبة المعنيّة لتساعدها على اكتشاف الإجابة بنفسها ..
تُضايق من تلك الإجابات المُتناثرَة هُنا وهُناك .. التي تعلنِ اجابة السؤال ..

ألا تعلمي أختي الطالبة أنكِ بالفعل تقتليها ..؟!
تقتلي صديقتكِ بفعلك ..؟!
تقتلي ثقتها بنفسها أوّلاً ..
وتفكيرها ثانياً ..
وتحرميها من الفهم ثالثاً ..

فشعورها بأنّ الجميع يعلم الإجابة .. وهيَ ( لا ) .. يشعرها بالخجل أو بالضيق ..
وتقتلي تفكيرها .. فهيَ الآن تحوال جاهدة التركيز مع المعلّمة لفهم مالم تفهم .. فلمَ لا تتركي لها فرصَة لذلك ..؟!

:

" أنتِ تقتـليها ..! "

نعم تقتلين صديقتكِ أنتِ أيضاً بأمرٍ آخر منتشر - وبكثرة - ...
وهيَ حلكِ لواجبها الذي كُلّفت بهِ ..
واسمحوا لي ألاّ أقول ( حلّك ) أو ( مساعدتكِ ) لها ..!
بل سأقول ( غشّكِ ) .. لأنّ هذا يُعتبر غشاً واضحاً .. فالدرجات التي ستحصل عليها ليست من حقّها ..

قد يتساهل الكثير بهذا الأمر .. لكنّه أمرٌ خاطئ .. ليس فقط في أمر الدّين ..
بل أنكِ أيضاً تقتليها .. وتقتلي أيضاً تفكيرها ..
فهيَ عندما تتيقّن أنكِ في اليوم التالي ستعطينها دفتركِ بصدرٍ رحبٍ لتنقل منهُ الواجب الذي لم تحلّه والدرس الذي لم تكتبه ..
لن تريها يوماً حلّت واجباً أو كتبت درساً .. لأنّها ببساطة أصبحت اعتماديّة ..
تعتمدُ عليكِ .. وسيتدنّى مستواها التحصيلي والدّراسيّ بسبب ذلك ..

:

كلمات مُبعثرَة كتبتها ذات يومٍ بالمدرسَة
بعد كلمة " أنتِ تقتليها " من معلّمتي عائشة ..~

وهُنـا توقّف المِدادِ لكمْ ..}
فاكتبوا ما تريدون .. ~
واضيفوا ما يحلوا لكمْ ،‘

لِي ع‘ـودة بـ مِدآأإآدي ~

ح‘ـجز مـقع‘ـد أول ..

لـ قلبهآأإأ ..

السلآمـ عليكم ورحمة الله

::

::

( 1 )

نعَ‘ـم هُـو أكثَـرُ مِنْ مُج‘ــرد قَتْـل لَهـا ..

إنَهُ أولاً قَبلَ أن يَكُون خطأً فِي حقِ الطآلبه ، هُو خطأٌ فِي ح‘ـقِ المُع‘ـلمة !!

هِي أدتْ أكَثر مِنْ رِسآلتِهآ .. فهِي قَبل أن تُعلم ، قَد ربت !

أفلا يَجبُ أحترآمها مِنّنا .. وتَقدير تَعبهآ .. تِلك الطآلبة ، لقدْ أجتَهدتْ فيّ فِهم

المُع‘ـلمه ، وأرآدت الإجآبه .. ولكن هيهاااااااات !!

أين تُج‘ـيب في هذه [الفوضى] !

أليسَت هِي إنسآنه ، وع‘ـقلها كـ عُ‘ـقولنآ .. ؟؟ تنسى كمَا ننسى .. ؟؟

وتَفهم كمآ نفهم ..؟؟ ولديهَا كَرآمه و ع‘ـزة نفس .. !

.. ولكنْ الأخ‘ـتلآف هُنا .. هو سُرع‘ـة الفهم والإستيع‘ـآب ..

وأنا - وبدوون زع‘ـل - أع‘ـتبر تلكِ الطآلبة التي تُجيب دون أن يوج‘ـه إليهآ سؤآل ،

إنسآنـه تآفهة ، غير محترمة لذآتها وللآخرين .. لآ زآئدة في الذكآء والفهم !!

فـ لآ للإيجآبات المتنآثرة ، ولآ لـ - أنا معلمتي - أثنآء إجابة الطآلبه !

::

::

( 2 )

الغِ‘ـش أصبح الآن شيء إعتيادي عِ‘ـند البَع‘ـض ...

أفلآ تتفكَرُون في قولِه ع‘ـليه الصَلآةُ والسَلآم .. [ مَنْ غَشَنا فَليسَ مِنّا ] ..

ح‘ـلكِ لـوآجِبهآ ، هذآ قَتلٌ لهآ فعلآً .. لمآذا لآ تسآعدينها بالفهم بدلَ ذلك ،

فتَكسبينَ أج‘ـراً فيهآ ، وتبع‘ـدين مآ حرم الله علينآ ؟؟

رُبّ المع‘ـلومةُ التِي كتبتهآ في الوآجب ، تنجيهآ من سُؤآلٍ في الإختبآر ..

أو تنجيهآ من - الرسُوب - .. من يدري ..؟؟

تَوكلي على الله أولاً ، ثم أمسكي القَلم وحُ‘ـلي وآجبكِ بنفسك

وإن صعُب عليكِ ذلك ، استشيري مُع‘ـلمتكِ أو أحد الطآلبآت ، فلا أعتقدُ انهن سيقصرن .. (=

أخيراً أحِب ان أقول وبـ الإنجليزية ..

No chopying and no cheating ..

::

::

شَبيهتِي ..~

طَرحُكِ حَ‘ـرك شيئاً مآ فِي شجُونِي .. !

أردتُ أن أخ‘ـرجُه يوماً امام زَميلآتي .. ~

أسَلُوبكِ الرآقي .. دآئماً يشدنِي للكِتآبه .. وأخ‘ـرآج مآ في قَلبِي ..

دُمتِ للـ إبدآع عُ‘ـنونا ، ولهذآ المُج‘ـتمعِ فَرداً متَميزا ..

.. أُح‘ـبكِ .. !!!

ولآ أنَسى .. سلاماً حاراً للغ‘ـآلية المُع‘ـلِمه / عائشة القحطانيّ.. بآرك الله بها وزاد مِنْ أَمثالها ، نِع‘ـم المُربِيةِ هيَ ~

السلآم عليكم ورحمة من الله تتزل ..~

تعقيباً لما ذكرتي فقد صدقتِ بمآ قلته ..
من قتـل لمحاولة الطالبة فهم الدرس واستنتاج الإجابـة

حينما تعلو أصوات الطالبات وتتشتت المعلومة
وحينها تتوتر ويصيبها القلق ..
تنفلت منها الإجابة بسبب .. { الطالبات }

هذا من جانب أما الجانب الآخر فهناك من الطالبآت
ترى بأن ذكر الإجابة لصديقتها من باب { المساعدة }

..

وبالنسبة لنقل حل الوآجب وكتابة الدرس ..
فالمعلمة بدورهـا تلخص الدرس في نهاية الحصة
و تقوم بقياس مستوى فهم واستيعاب الطالبات للدرس
عن طريـق الواجب ..

فحينما تنقل معظم الطالبات حل الواجب من طالبة
بذلت جهدها وخصصت وقتاً لحله وبسهولة .. تأتي لتنقش حبراً
على الورق دون محاولة بسيطة منها للتفكيـر واعتيادهآ التواكل
على غيرهـا ..

فهي تعتقد أنها ستعفى من نقص درجة الواجب وأنها مستفيدة من ذلك
ولكنها في الحقيقة أغفلت جانباً مهماً وهو مراقبة الله في السر والعلن ..

أنا برأيي إن المسؤولية تقع على كاهل الطالبة التي تسلم دفترها للطالبات
لينقلن الواجب .. كما تقع على الطالبة نفسها فهي لا تقفه ما تنقش من حبر ..!

..

بوركَ لنـا مدادكِ العذب يا درري..~
و جزآ الله من أوحت لكِ بهذه الكلمـات كل خيـر..

دعوآتي ترافقكِ

:

السّلام عليكمْ ورحمة الله وبركاته


{ مرّومـتي ..~

بالفعل ..!
كيف تجيب طالبة في هذه الفوضى ..؟!
وكيف تستطيع معلّمة الشرح لطالبة في هذا الجو المزعج ..؟!

أشكركِ على مروركِ وردّك المتميّز يا نقاء .. ~

ولآ أنَسى .. سلاماً حاراً للغ‘ـآلية المُع‘ـلِمه / عائشة القحطانيّ.. بآرك الله بها وزاد مِنْ أَمثالها ، نِع‘ـم المُربِيةِ هيَ

~


بلّغتُها سلامكِ يا حَبيبة .. }
[ هيَ ] و [ أنا ] ،‘ نـحبـكِ ..

اولاً :

اشكرك لانك دعوتيني لقرآئتـها

انا معاك في النقطه الأولى

بعض المعلمات ما عندها مانع انها تعيد الئرح للطالبه إذا ما فهمت الدرس

لكن الطالبات عجولات يبغون الدرس ينتهي وبس

لكن النقطه الثانيه

والله احيانا المعلمات يقولوا لنا مو مشكله تاخذين الجواب من زميلتك

لكن لازم تكونين فاهمه كل خطوه

( على حسب معلوماتي ايام دراستنا الآن ما اعرف )

اما النقل لمجرد النقل هذا الغلط بذاته

*****

اشكرك اختي الدرر على طرحك هالموضوع المهم

:

تباركَ الواهبُ في مدادكِ يا رفيقتي
بحق كلمات جميلة جداً ...
وقد وضعت اليدّ على الجُرح ...
كثيرةٌ تلكَ المواقف بحق كثيرة
وتُثير الشّغب في الفصْل حينَ اللّجوء إليْها

باركَ الله فيكِ يا حبيبة أعجبني وبشدّة
موضوعكِ ...

:

مآشآء الله
دومآ مبدعه كمآ عهدتك درتي

بآلفعل هي أمور تقتل فهم الطآلبه و إستيعآبهآ

والله احيانا المعلمات يقولوا لنا مو مشكله تاخذين الجواب من زميلتك

لكن لازم تكونين فاهمه كل خطوه

( على حسب معلوماتي ايام دراستنا الآن ما اعرف )

اما النقل لمجرد النقل هذا الغلط بذاته

و هذآ أيضآ قتل للطآلبه ،
الآن لم يصبح المقصد من حل الوآجب مرآجعة الدرس و تثبيت المعلومآت
و لم تشعر الطآلبه بأهميته لهذآ أصبحت تطلب من صديقآتهآ حل الوآجب لهآ لكي لآ تنقص الطآلبه في درجآتهآ ~

بورك مدآدك غآليتي ^^

::

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
موضوع رائع وحديث شيق برغم مافيه من ألم

إبداع من درتنا الرائعة دوما ومن رفيقاتها المداخلات صاحبات العطاء ..
جميل أن تكون كتباباتنا ونقاشاتنا من واقعنا الذي نسعى دوما لسد مافيه من الثغرات وإصلاح مافيه من أخطاء ..

::

قد تكون لي عودة درري الحبيبة
إذا قدر ربي وريسر أمري

::

موضوع رائع وقمه قمه في الابداع والجمال بارك الله فيكي