***فشل الطلاب والطالبات ... في المدارس والجامعات***
اصبح المعلم والمنهج الدراسي هو ذريعة الفشل عند الطلاب والطالبات ايامنا هذه؛ ولم يعد الطلاب يعترفون بتقصيرهم في اداء وجباتهم في تحصيل العلوم والمعرفة .
قد يكون المعلم سببا من اسباب الفشل وكذلك هو المنهج ............... لكن السبب الرئيسي في اعتقادي يكمن في الطالب نفسه,,,,,,,,,,,,, لانه ومع تقدم وسائل العلم وتطور اساليب التعليم ووفرتها وسهولتها الان النتائج اصبحت على غير المتوقع
....................
من هنا احببت ان استضيف اراء مجموعة من الاخوات الفاضلات ليتحفننا بآرائهن
وقد حرصت في اختياري لهن على ان تكون معنا من كل دولة عربية اخت
بلاضافة الى بعض المشرفات والاخوات ذوات الخبرة في هذا المجال
قد يكون المعلم سببا من اسباب الفشل وكذلك هو المنهج ............... لكن السبب الرئيسي في اعتقادي يكمن في الطالب نفسه,,,,,,,,,,,,, لانه ومع تقدم وسائل العلم وتطور اساليب التعليم ووفرتها وسهولتها الان النتائج اصبحت على غير المتوقع
....................
من هنا احببت ان استضيف اراء مجموعة من الاخوات الفاضلات ليتحفننا بآرائهن
وقد حرصت في اختياري لهن على ان تكون معنا من كل دولة عربية اخت
بلاضافة الى بعض المشرفات والاخوات ذوات الخبرة في هذا المجال
لن اطيل عليكن اخواتي
اترككن مع الموضوع
راجية من الله ان ننال منه الفائدة
ومنتظرة المزيد من الاراء
اترككن مع الموضوع
راجية من الله ان ننال منه الفائدة
ومنتظرة المزيد من الاراء
noran5حاصلة على بكالوريوس علوم قسم كيمياء حيوية
ماهي الاسباب الحقيقية لهذه المشكلة؟
هناك أسباب متعددة وراء فشل الطالب في المراحل التعليمية المختلفة
أهمها طبعا القصور الذهني .. أي عدم القدرة على الفهم أو التحصيل
أهمها طبعا القصور الذهني .. أي عدم القدرة على الفهم أو التحصيل
لكن اذا افترضنا أن الطالب لا يعاني من اي خلل في القدرات الذهنية أو الذكاء
فهناك عوامل أخرى متعددة
فهناك عوامل أخرى متعددة
1 ــ عوامل اسرية ..
ـــ اي خلل داخل الأسرة مثل عدم الاهتمام أو المتابعة من الأهالي أو التفكك الأسري أو عدم وجود قدوة حسنة بين أفراد العائلة
ـــ سوء معاملة الأهل لأبنائهم و استخدام طريقة منفرة لحثهم على القيام بالمهام الدراسية
ـــ اكراه الطالب على دراسة فرع من العلم لا يستهويه
ـــ عدم القدرة على توفير ما يلزم للطالب من أجل مواصلة الدراسة ..من الناحية المادية
ــ اذا كان الطالب مكلف بتوفير الرزق لأهل بيته .... ما يصعب عليه التوفيق بين المهمتين
2ــ عوامل بيئية
ــ اصدقاء السوء
ــ عدم توفر فرص عمل في الدولة التي يعيش بها الطالب ..ما يحبطه و لا يجعل لديه الحافز على المواصلة
ــ عدم توفر أماكن للتعليم بالقرب من محل السكن
ــ عدم توفر فرص عمل في الدولة التي يعيش بها الطالب ..ما يحبطه و لا يجعل لديه الحافز على المواصلة
ــ عدم توفر أماكن للتعليم بالقرب من محل السكن
3 ــ عوامل دراسية و تعليمية
ــ نوعية المناهج الدراسية
ــ اسلوب المدرس أو الدكتور في الشرح و توصيل المعلومة
ــ أسعار الكتب
ــ أسلوب الكتابة و الشرح في الكتب الدراسية
ــ اسلوب المدرس أو الدكتور في الشرح و توصيل المعلومة
ــ أسعار الكتب
ــ أسلوب الكتابة و الشرح في الكتب الدراسية
وماهي الذرائع التي يتعذر بها الطلاب؟
فهو غالبا يضع اللوم على الأهل و يتهمهم بالتقصير من جانبهم
أو القائمين على التعليم و نوعية الدروس و أيضا يتهمهم بالتقصير
و نادرا ما يعترف الطالب بأنه لا يحب أن يتعلم و أن هذا هو سبب فشله
وماهي الحلول في نظرك لمثل هذه المشكلة؟
حيث ان ما يحدث حاليا هو عبارة عن حشو لكم هائل من المعلومات
التي قد لا تنفع الطالب بعد انهاء دراسته لأنها لا صلة لها بالمجال العملي
الا في بعض الكليات و الجامعات طبعا ... ما يصعب على الطالب التحصيل و الحفظ
ــ استخدام اسلوب ترغيبي للطالب .. فلا يكون اليوم الدراسي كله مواد اساسية
لابد ان يكون هناك نشاط حر و أن يكون التعليم بالطريقة التطبيقية
اي كل مادة يكون لها شرح بشكل عملي أو تدريبي بطريقة ما ولو مرة في الأسبوع
لابد ان يكون هناك نشاط حر و أن يكون التعليم بالطريقة التطبيقية
اي كل مادة يكون لها شرح بشكل عملي أو تدريبي بطريقة ما ولو مرة في الأسبوع
ــ في حالة الدراسة الجامعية .. لا يقبل الطالب الا بعد المرور باختبار للقدرات و الميول
هذا الاختبار يحدد ما اذا كان اختياره للفرع التعليمي الذي يود التخصص به صحيح و مناسب لقدراته و ميوله أم لا
و لا يتوقف الأمر على المجموع فقط لاغير
هذا الاختبار يحدد ما اذا كان اختياره للفرع التعليمي الذي يود التخصص به صحيح و مناسب لقدراته و ميوله أم لا
و لا يتوقف الأمر على المجموع فقط لاغير
ــ المدرس الذي يستخدم اسلوب قاسي و منفر مع التلاميذ .. يحاسب
ــ على الأهالي عدم الضغط على ابنائهم و ترك فسحة من الوقت للترفيه مع استمرار المتابعة باسلوب شيق محبب في التعليم .. كالتشجيع و تقديم المكافآت
ــ هناك حلول كثيرة في يد الحكومات و القائمين على التعليم في كل دولة
مثل نوفير المباني و تصميمها بشكل محبب الى النفس و دعم الطالب المحتاج ..توفير فرص عمل للخريجين ....... الخ من الأأشياء التي تحفز الطالب و ترغبه في العلم و لكن لا مجال لسردها الآن
مثل نوفير المباني و تصميمها بشكل محبب الى النفس و دعم الطالب المحتاج ..توفير فرص عمل للخريجين ....... الخ من الأأشياء التي تحفز الطالب و ترغبه في العلم و لكن لا مجال لسردها الآن
بالنسبة لي فأنا حاصلة على بكالوريوس علوم قسم كيمياء حيوية
و كلما كانت تواجهني مشكلة في مشواري التعليمي كنت أتغلب عليها باعتمادي على الله ثم بحبي للعلم و رغبتي الشديدة في أن أكون انسانة ذات قيمة حاصلة على شهادة عليا يفخر بي أهل و يرتفع بي شأن أمتي
فأنا كنت اقارن دائما بين الأمة الاسلامية و دول الغرب و و كنت اصاب بالقهر من تسميتنا بالدول النامية .. كنت و لازلت أعتبر اننا لا نقل عنهم في شيء
و لابد ان يظهر ذلك للعالم كله يوما ما
و كلما كانت تواجهني مشكلة في مشواري التعليمي كنت أتغلب عليها باعتمادي على الله ثم بحبي للعلم و رغبتي الشديدة في أن أكون انسانة ذات قيمة حاصلة على شهادة عليا يفخر بي أهل و يرتفع بي شأن أمتي
فأنا كنت اقارن دائما بين الأمة الاسلامية و دول الغرب و و كنت اصاب بالقهر من تسميتنا بالدول النامية .. كنت و لازلت أعتبر اننا لا نقل عنهم في شيء
و لابد ان يظهر ذلك للعالم كله يوما ما
أسأل الله التوفيق و النجاح لكل الطلبة و الطالبات
عبارات العيونكان تخصصي بالجامعة بيولوجي وجيولوجي
ثم التحقت بمعهد للتكنولوجيا التطبيقية درست فيه مدة سنتين وحصلت على شهادة في تسيير الشركات
ماهي الاسباب الحقيقية لهذه المشكلة؟
- السبب الرئيسي في نظري تعامل بعض المدرسين باساليب صارمة
ورسمية تخلوا من روح الدعابة أثناء الحصص مما يؤدي بالطالب(ة)
الى الأحساس بالملل وإنتظار وقت إنتهاء الحصة بفارغ الصبر
وأحيانا الطالب يحب المادة أو يكرهها من خلال اسلوب الأستاذ في التعامل
- ضغط الحصص والمناهج التعليمية و الواجبات المطلوبة من طرف المدرس الواحد وعدم مراعات طاقة الطالب والوجبات المطلوبة من باقي المدرسين
- أحيانا سوء توزيع الحصص الدراسية على الساعات المخصصة لها
قد يؤدي بالطالب الى الملل وعدم التركيز ، خصوصا لو كانت المادة تحتاج الى تركيز كبير وخصصت لها الساعات الأخيرة من اليوم الدراسي ، في تلك الاثناء يكون الطالب قد استنفذ طاقته ويبدا في عد الثواني بدل الإنتباه الى الدرس
- غياب التشجيع سواءا من طرف الأسرة أومن طرف المدرسين
-النقد اللاذع لطالب من طرف المدرس أمام باقي الطلاب يؤدي به الى فقدان ثقته بنفسه وكرهه للمدرسة
- وجود مشاكل أسرية كإنفصال الأبوين او الصراعات الزوجية الحادة
- القسوة الزائدة من طرف الأسرة على الطالب
- غياب المتابعة من طرف الاسرة
- رفقة السوء وكثرة الغياب والتسرب
- إدمان الأنترنت أو السهر الطويل ليلا والرغبة في النوم نهارا
- اليأس من النجاح أو إعادة الطالب المتكررة لنفس المستوى
- إجبار الطالب بطريقة مباشرة أو غير مباشرة على إختيار تخصص معين وعدم منحه حرية الإختيار
- عدم رغبة الطالب في الدراسة
وماهي الذرائع التي يتعذر بها الطلاب؟
الطلاب يتخدون كل الاسباب التي ذكرت أو بعضها لتبرير فشلهم دراسيا
غالبا يكون المبرر منطقي وسببه قوي
بإستثناء السبب الأخير الذي طرحت، في هذه الحالة يتعذر الطالب
بأتفه الأسباب لتبرير فشله الدراسي
وماهي الحلول في نظرك لمثل هذه المشكلة؟
بالنسبة للحلول فهي غالبا نفي أسباب الفشل الدراسي التي ذكرت سابقا والعمل على تفاديها سواءا من طرفــــ :
-المدرسين و الطاقم الإداري
- أسرة الطالب
- الطالب نفسه
كان تخصصي بالجامعة بيولوجي وجيولوجي
والذي حببني في هاتين المادتين هو اسلوب تعامل أستاذ العلوم الطبيعية معنا في الإعدادي بحيث كنا نتمنى الا تنتهي الحصة
لأن طريقة الشرح كانت لا تخلوا من روح الدعابة والجدية في نفس الوقت
لدرجة اننا كنا ننتهز الساعات الفارغة في يومنا الدراسي للإنضمام الى حصة هذا الاستاذ اينما كان
وكان دائما جزاه الله خير يشجعني على ان اتخصص في هذا المجال
لأنني كنت من بين المتفوقات والحمد لله
ونفس الشيء في الثانوي كانت استاذة المادة رائعة بمعنى الكلمة
مما حببني في هذا التخصص أكثر وأكثر
درست سنتين في الجامعة في تخصصي هذا
لكن شاءت الظروف ان انقطع قبل إتمام دراستي في تخصصي المفضل
والتحقت بمعهد للتكنولوجيا التطبيقية
درست فيه مدة سنتين
وحصلت على شهادة في تسيير الشركات
من سنة تقريبا
اعتذر عن الإطالة في الجواب على سؤالك الأخير
لكن حاولت ان اشرح اكثر
لابرهن لك تأكيدي على السبب الرئيسي لفشل الطلاب
والذي حببني في هاتين المادتين هو اسلوب تعامل أستاذ العلوم الطبيعية معنا في الإعدادي بحيث كنا نتمنى الا تنتهي الحصة
لأن طريقة الشرح كانت لا تخلوا من روح الدعابة والجدية في نفس الوقت
لدرجة اننا كنا ننتهز الساعات الفارغة في يومنا الدراسي للإنضمام الى حصة هذا الاستاذ اينما كان
وكان دائما جزاه الله خير يشجعني على ان اتخصص في هذا المجال
لأنني كنت من بين المتفوقات والحمد لله
ونفس الشيء في الثانوي كانت استاذة المادة رائعة بمعنى الكلمة
مما حببني في هذا التخصص أكثر وأكثر
درست سنتين في الجامعة في تخصصي هذا
لكن شاءت الظروف ان انقطع قبل إتمام دراستي في تخصصي المفضل
والتحقت بمعهد للتكنولوجيا التطبيقية
درست فيه مدة سنتين
وحصلت على شهادة في تسيير الشركات
من سنة تقريبا
اعتذر عن الإطالة في الجواب على سؤالك الأخير
لكن حاولت ان اشرح اكثر
لابرهن لك تأكيدي على السبب الرئيسي لفشل الطلاب
الأنبارية حاصلة على بكالوريوس من جامعة بغداد قسم القران الكريم والتربية الاسلامية
واعمل حاليا مدرسه لهذه الماده للمرحلة الثانويه
الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى اله وصحابته ومن والاه
وبعد
فهذه اهم الاسباب وراء فشل الطلاب وتاخر مستواهم العلمي
استطعت ان اوجزها من خلال الواقع الذي نلمسه
والمشاهدات والتجارب التي نراها كل يوم
بالنسبة للاسباب التي يعني من الطلاب في العراق
اولا : فقدان الامن
فقدان الامن يعتبر من اهم اسباب تأخر المستوى العلمي للطلاب
حيث اضطر بعض الطلاب الى ترك المدرسة خوفا على حياتهم او خوفا من الخطف وخصوصا في المناطق الساخنه
كذالك يضطر الطلاب الى التغيب كثيرا وهذا يكون عقب كل حادثه جديده من تفجير قريب
او اختطاف يتعرض له طالب فتكون ردة فعل بقية الطلاب ترك الدوام لايام
وهذا مما لاشك فيه يؤدي الى اعاقة اكمال المناهج الدراسيه
كما ان احدى اهم نتائج فقد الامن هو التهجير القسري او الاختياري
فالعوائل المهجره تنقسم الى قسمين
عوائل تعمد الى اجبار ابنائهم الى ترك المدرسه بسبب عدم الاستقرار في منطقه معينه
وكثرة التنقل ممايصعب على الطالب تحويل اوراقه الى مدارس متعدده
والعوائل التي تستطيع الاستقرار في مكان ما وتقوم بنقل اوراق ابنائها الى المدرسه القريبه
وهنا يأتيا الطالب ويرى انه قد فاتته الكثير من المناهج التي لم تشرح له
وهذه كثيره جدا
اضف الى ذالك ان طلاب الجامعات في العراق لايذهبون الى كلياتهم الا يوم او يومين في الاسبوع
وذالك بسبب كثرة استهداف الجامعات بالتفجير او تعرض باصات الطلاب الى الخطف وهذا حصل كثير
فطالب الجامعه عندنا يذهب يوما واحدا في الاسبوع لياتي بمحاضرات الاسبوع ويدرسها في بيته
وهذه من اعظم المصائب التي يواجهها المستوى العلمي في الكليات والمعاهد العراقيه
اولا : فقدان الامن
فقدان الامن يعتبر من اهم اسباب تأخر المستوى العلمي للطلاب
حيث اضطر بعض الطلاب الى ترك المدرسة خوفا على حياتهم او خوفا من الخطف وخصوصا في المناطق الساخنه
كذالك يضطر الطلاب الى التغيب كثيرا وهذا يكون عقب كل حادثه جديده من تفجير قريب
او اختطاف يتعرض له طالب فتكون ردة فعل بقية الطلاب ترك الدوام لايام
وهذا مما لاشك فيه يؤدي الى اعاقة اكمال المناهج الدراسيه
كما ان احدى اهم نتائج فقد الامن هو التهجير القسري او الاختياري
فالعوائل المهجره تنقسم الى قسمين
عوائل تعمد الى اجبار ابنائهم الى ترك المدرسه بسبب عدم الاستقرار في منطقه معينه
وكثرة التنقل ممايصعب على الطالب تحويل اوراقه الى مدارس متعدده
والعوائل التي تستطيع الاستقرار في مكان ما وتقوم بنقل اوراق ابنائها الى المدرسه القريبه
وهنا يأتيا الطالب ويرى انه قد فاتته الكثير من المناهج التي لم تشرح له
وهذه كثيره جدا
اضف الى ذالك ان طلاب الجامعات في العراق لايذهبون الى كلياتهم الا يوم او يومين في الاسبوع
وذالك بسبب كثرة استهداف الجامعات بالتفجير او تعرض باصات الطلاب الى الخطف وهذا حصل كثير
فطالب الجامعه عندنا يذهب يوما واحدا في الاسبوع لياتي بمحاضرات الاسبوع ويدرسها في بيته
وهذه من اعظم المصائب التي يواجهها المستوى العلمي في الكليات والمعاهد العراقيه
ثانيا : الانقطاع شبه المستمر في االتيار الكهرباء يكون سببا في سلب همة الطالب في القراءة والتحضير
ثالثا : الحالة الاقصادية المترديه
اذا ان اغلب العوائل تعاني من الفقر والعازه لاسباب عديده
منها فقدان الاب او من يعيل العائلة
او االبطاله التي لحقت باكثر الكاسبين واصحاب الاعمال الحره
و الاسعار التي تتزايد كل يوم
كل هذه امور تعيق الطالب وتكون سببا في تاخره وفقدان الرغبة لديه في الدراسه
اذا ان اغلب العوائل تعاني من الفقر والعازه لاسباب عديده
منها فقدان الاب او من يعيل العائلة
او االبطاله التي لحقت باكثر الكاسبين واصحاب الاعمال الحره
و الاسعار التي تتزايد كل يوم
كل هذه امور تعيق الطالب وتكون سببا في تاخره وفقدان الرغبة لديه في الدراسه
هذه ابرز المشاكل التي يواجهها الطالب العراقي
ذكرتها موجزه علما ن هناك اسباب كثيره تتفرع من هذه النقاط الرئيسية
ذكرتها موجزه علما ن هناك اسباب كثيره تتفرع من هذه النقاط الرئيسية
اما اهم اسباب تاخر المستوى العلمي للطلاب في بقية البلدان
فاعتقد اني استطيع ان اوجزها في النقاط التاليه
اولا : التكنلوجيا الحديثه من النت او الدش او اجهزة الموبايل المتطوره التي استولت على معظم اوقات الطلاب
حيث ان الطالب يقضي معظم وقته امام النت او التلفاز فيكون وقت طلب العلم محدود او معدوم
كما ان هذه الامور تشغل الطلاب وتستولي على تفكيرهم مما يؤدي الى التأثير المباشر على درجة استيعاب الطالب للمناهج الدراسية
فاعتقد اني استطيع ان اوجزها في النقاط التاليه
اولا : التكنلوجيا الحديثه من النت او الدش او اجهزة الموبايل المتطوره التي استولت على معظم اوقات الطلاب
حيث ان الطالب يقضي معظم وقته امام النت او التلفاز فيكون وقت طلب العلم محدود او معدوم
كما ان هذه الامور تشغل الطلاب وتستولي على تفكيرهم مما يؤدي الى التأثير المباشر على درجة استيعاب الطالب للمناهج الدراسية
ثانيا :
الرفقه السيئة :
من المعلوم ان للرفقه السيئة اثر كبير على الاشخاص وخاصة المراهقين
وكم نشاهد من الطلاب من كان مجدا متقدما في دراسته نجده يتأخر فجأة ويتراجع مستواه العلمي بسبب الرفقة السيئه التي احاطت به
الرفقه السيئة :
من المعلوم ان للرفقه السيئة اثر كبير على الاشخاص وخاصة المراهقين
وكم نشاهد من الطلاب من كان مجدا متقدما في دراسته نجده يتأخر فجأة ويتراجع مستواه العلمي بسبب الرفقة السيئه التي احاطت به
ثالثا:
اهمال الاهل وانشغالهم عن ابنائهم وعن متابعة مستواهم العلمي في المدرسة ومع المدرسين
فكثير من الطلاب يحتاج لكي يتقدم علميا ويجتهد الى متابعه وحافز يدفعه للدراسة والتفوق
فأذا لم يجد المتابعه الجادة والحرص لم يكن لديه اي واعز للدراسه والتفوق
اهمال الاهل وانشغالهم عن ابنائهم وعن متابعة مستواهم العلمي في المدرسة ومع المدرسين
فكثير من الطلاب يحتاج لكي يتقدم علميا ويجتهد الى متابعه وحافز يدفعه للدراسة والتفوق
فأذا لم يجد المتابعه الجادة والحرص لم يكن لديه اي واعز للدراسه والتفوق
هذا والله اعلم
وصلى الله على سيدنا محمد
وعلى اله وصحبه وسلم
وصلى الله على سيدنا محمد
وعلى اله وصحبه وسلم
تاااااااااااااااااابعوناااااااااااااا
ام صائب
\\ 
ويستحق التميز 
تعليق