اول مره أدرس الصف أول ابتدائي بجد خايفة أكفخهم لو عصبوني

[*^* حزن *^*]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اخواتي الكريمات بدأ الدوام وراح نستقبل طلبتنا الاسبوع القادم ان شاء الله

كل سنة أنا اخذ الصف الرابع وها السنة طلبوا مني أخذ الاعدادي بس رفضت :[]L

المهم بالاخير استقريت اني أخذ 4 فصول صف أول ابتدائي وصف رابع

أنا أول مره ادرس اول غير مره بالميداني فقط

ومو عارفة اشلون أتعامل وياهم خاصة انهم اهل مشاكل خخخخخخخخخ يعني بداية السنة نشوف كل طالبة أو طالب صف أول حاضن عمود المظلة ويبكي من الخاطر

وانا نوعا ما ما فيني صب ر للحالات المتعبة q) والدلع البايخ

فاتمنى :III: تعطوني أفكار لأستقبال طلبة الاول ابتدائي لأول يوم :[MM واخليهم بدل لا يغيبوا ثاني يوم من الخوف من المدرسات يستانسوا :(*): ويتفاجأو ويقولوا يا حبنا للمدرسة

فبليز الي عندها افكار حلوة تلحقني فيها

[القلم الوردي]

::

هلا حزن :) ,,

والله صف أولـ بتعرفين تتعاملين مع ــاهم بس أهمـ شي

ما تعصبين ع ــليهم كثييييير ,, إلا وقت الضرورة

أولـ يومـ مثلاً صفي لهمـ الكراسيـ مثلاً بالساحه أو بالفصل أو بأي مكاان ,, جيبي لهم هداياااا مو شرط غاليه

يعني تعرفين الأطفال بأي هدية يفرح ــون ,, مثلاً سوي لهـم حفله بسيييطه مسابقات ,,

عرفيهم على نفسكـ :) ,, وكذاااا

ترى والله الأطفال حبوبين بس نعرف نتعامل معااااهم :)

كــلـ الح ــب

::

[بسمة فرح]

وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته

حسب ما اسمع .. انه اول اسبوع يكون مافي دراسه .. فلعبيهم وجيب لهم حلويات وهدايا بسيطه...

وبعد هالاسبوع .. لازم دائم يكون معك محفزات عشان يسكتون ويجلسون اماكنهم..

لازم تتصفين بـــ الحلم والحلم والحلم ..

واتوقع لو مدحتيهمم راح يسمعون كلمك .. ودائم شجعيهم لو باي شي بسيط ترى يفرحووون .. لو تطبعين كل يوم ورقه زي شهاده شكر .. وتعطينها كم بنت .. وقولي كل اسبوع مثلا او يوم .. يصير فيه مميزات بالشطاره والادب..

على العموم الله يعينك .. خاصه على الصياح اول يوم .. تجهزي :)

[nadine17]

فكرتيني
زمان لما أختي الكبيرة كانت تدرس بالابتدائي
كانت تضرب جميع ومن بالقسم بالمسطرة
ههههه الله يعينك

[*^* حزن *^*]

وااااااااااااو تسلمون على افكاركم حبيباتي :) ما قصرتوا معاي أبدا :)

nadiane15

تدرين حاسه بسوي نفس اختك بس اخاف يجيهم عقد وما يداوموا

[احب الله ورسوله]

حزن ان شاء الله فرح على طول
حبيبتي الاطفال نعمه مثل النبات كلما رعيتيه ينع وخضر ونمى بصراحه للمعلمه فضل كبير وعظيم امل منك ياغاليتي انك تراعي الاطفال وتحبيهم يحبوك اتدلليهم يدللوك نهيك عن انهم احباب الله ويكفيكي نظراتهم البرئيه وتخيلي انه يكون منهم اطفال محرومين او مظلومين اومرضى فرجو انك توسعي صدرك عليهم وبتلقي الاجر الكبير ان شاء الله انا بنتي رايحه اول ابتداي وراح ادخلها مدرسه خاصه عشان انها مريضه وعشان كثير ناس نصحوني ابتعد عن المدارس الحكوميه لهذا السبب لكن غيري مايقدر يدفع ويدخل اطفاله للمدارس الحكوميه بس انا كلي امل فيك وانت شكلك طيبه وهامك امرهم قبل ماتشوفيهم انا حاسه انهم حايحبوكي كثير ترى الاطفال اي شي يرضيهم
تحياتي

[*^* حزن *^*]

احب الله ورسوله

فديتك عيوني شكلك خفتي على بنوتك من ها النوعية من المعلمات

الله يحفظها لك يا رب ويشفيها

لا تخافي عيوني الموضوع مجرد كتابه وصدقيني الواقع شي ثاني

اليوم كنت ماخذه ملفاتهم وراجعتها بدقة عشان اعرف شو وضعهم الاجتماعي ووضع الأب والأم والطلبة الي يعانوا من اي مرض لا قدر الله عشان تكون له رعايه خاصة

يعني لا تخافين عيوني و الله نحب الطلبة ونشتاق لهم بالاجازات كانهم عيالنا ما تتصوري ضحكتهم عندي تسوى الدنيا وما فيها و الله

بس تدرني الواحد يحس روحه مظغوط وخايفة من ها التجربة لأني اشوفهم يبكون من الخاطر وتوني كنت أقرأ مواضيع عن نفسية الطفل بأول يوم دراسي له عشان بس أعرف اتعامل وياهم :) وتطمني على بنتك وانصحك لما توديها اول يوم كلمي مربية الصف الي بيخلوها فيها عن وضعها الصحي وشو نوعية الرعاية الي تحتاجها عشان يهتموا فيها أكثر وحتى لو المديرة تعرف يكون زين عشان يكون لها اعفاء من الطابور وممارسة الرياضة بحصة الألعاب وأي شي يحتاج لمجهود

لا تخافي مجرد سوالف والمدراس الحكومية تلقين فيها مواطنات مو وافدين مثل المدراس الأهلية وسبحان الله تكون فيهم حنيه أكثر على العيال فلا تتوتري ان شاء الله خير و الله ييسر لبنوتك مدرسات حنونات ان شاء الله :) وزي ما قلتي كافي انهم أحباب الله

[nadine17]

وااااااااااااو تسلمون على افكاركم حبيباتي :) ما قصرتوا معاي أبدا :)

nadiane15

تدرين حاسه بسوي نفس اختك بس اخاف يجيهم عقد وما يداوموا
فهمتيني غلط مش كانت مدرستهم كانت تدرس معاهم يعي لسة تلميذة
و الله يعينك عليهم:-r

[khowla]

لووول .. يحليلهم

انا اقولج .. خليهم مو لازم تحببينهم بالمدرسة ..

لوووول ..

خليكرهوونها مثلي ..

لووول ..
ههههههههه

لا لا اتقشمر .. مادري شتسوين ..

لول

[*باسمه*]

هلااااااااااااااااااااااااااااااا حزن .
الله يعينك على الدوام .
لو ما كنتي كفواللصغيرات لما إختاروك المسؤلات .
ماسبق لي تدريسهم دائماً مع المتوسطه يعني الشقاوة كلهاااااااااااااااا الله يهديهم .
ولكن التدريس رووووووعه ولا البيت .
إحذري تعصبي يالطيبــــــــــــــــــــــــــه.
لكِ مني جزيل الشكر

[احب الله ورسوله]

احب الله ورسوله

فديتك عيوني شكلك خفتي على بنوتك من ها النوعية من المعلمات

الله يحفظها لك يا رب ويشفيها

لا تخافي عيوني الموضوع مجرد كتابه وصدقيني الواقع شي ثاني

اليوم كنت ماخذه ملفاتهم وراجعتها بدقة عشان اعرف شو وضعهم الاجتماعي ووضع الأب والأم والطلبة الي يعانوا من اي مرض لا قدر الله عشان تكون له رعايه خاصة

يعني لا تخافين عيوني و الله نحب الطلبة ونشتاق لهم بالاجازات كانهم عيالنا ما تتصوري ضحكتهم عندي تسوى الدنيا وما فيها و الله

بس تدرني الواحد يحس روحه مظغوط وخايفة من ها التجربة لأني اشوفهم يبكون من الخاطر وتوني كنت أقرأ مواضيع عن نفسية الطفل بأول يوم دراسي له عشان بس أعرف اتعامل وياهم :) وتطمني على بنتك وانصحك لما توديها اول يوم كلمي مربية الصف الي بيخلوها فيها عن وضعها الصحي وشو نوعية الرعاية الي تحتاجها عشان يهتموا فيها أكثر وحتى لو المديرة تعرف يكون زين عشان يكون لها اعفاء من الطابور وممارسة الرياضة بحصة الألعاب وأي شي يحتاج لمجهود

لا تخافي مجرد سوالف والمدراس الحكومية تلقين فيها مواطنات مو وافدين مثل المدراس الأهلية وسبحان الله تكون فيهم حنيه أكثر على العيال فلا تتوتري ان شاء الله خير و الله ييسر لبنوتك مدرسات حنونات ان شاء الله :) وزي ما قلتي كافي انهم أحباب الله
ياعمري الله يوفقك بصراحه كنت حاسه انك طيوبه واحساسي كان في محله لوانك بالخبر كان جبت لك بنتي موفقه ويعطيك الف عافيه:)

[جواهر الحرف]

الله يعافيك أحب أقلك ياأختي لي خبرة ولله الحمد أكثر من ثمان سنوات في الصف الثالث والعام الماضي اخذت أول هم صح لهم هيبه على صغر سنهم ليه لأن انتي لهم حجر الاساس في حياتهم العلميه وان شاء الله الدينية وكل ماعليك الاستعانة بالله والاخلاص والسؤال عن كيفية ايصال المعلومه لهم من مدرسات لهم خبرة سابقة بأول لأنهم سوف يعطوكي ابسط طريقة وأسهل طريقة نتيجة خبرتهم ودائما تذكري شيئين أولا لو أن بنتك من بينهم أوبنت عزيزه عليك من بينهم كيف تتصرفي وثانيا لو منتي ثقه ما أعطوكي أول لأنهم اساس المدرسة وأنا أقولك لو منتي حريصة ماشلتي همهم وسألتي عن كيفية التعامل معهم

[جواهر الحرف]

الله يعافيك أحب أقلك ياأختي لي خبرة ولله الحمد أكثر من ثمان سنوات في الصف الثالث والعام الماضي اخذت أول هم صح لهم هيبه على صغر سنهم ليه لأن انتي لهم حجر الاساس في حياتهم العلميه وان شاء الله الدينية وكل ماعليك الاستعانة بالله والاخلاص والسؤال عن كيفية ايصال المعلومه لهم من مدرسات لهم خبرة سابقة بأول لأنهم سوف يعطوكي ابسط طريقة وأسهل طريقة نتيجة خبرتهم ودائما تذكري شيئين أولا لو أن بنتك من بينهم أوبنت عزيزه عليك من بينهم كيف تتصرفي وثانيا لو منتي ثقه ما أعطوكي أول لأنهم اساس المدرسة وأنا أقولك لو منتي حريصة ماشلتي همهم وسألتي عن كيفية التعامل معهم

[*^* حزن *^*]

احب الله ورسوله

تسلمين و الله يا ام الذوق كله وان شاء الله بتلقين الخبر أفضل معلمة تخلي بنتك بيدها وانتي مطمئنة :)

تسلمي على تواصلك الرائع

*^*
جواهر الحرف

الله يعافيك عيوني وان شاء الله لي جلسة يوم السبت مع معلمة الأول وان شاء الله اخذ منها الافكار الحلوة بالتعامل

تسلمين على المداخلة الطيبة :)

[suenos]

هههههههه
أهم شي
اي وحده تطلب منك تروح الحمام "الله يكرمك"
خليها تروح...
لو الفصل كله استقبلك عند الباب يبغون يروحون
خليهم يروحون هههه

[الأم الحنونه2]

أنا أدرس أول من 3 سنوات والصراحه أموت فيهم . أول مره درستهم كانت أول سنه لي في التدريس فما عرفت كيف أتصرف معاهم بس الحين تعودت ولله الحمد. بالنسبه لي المسأله ما كانت صعبه وايد لأن عيالي صغار يعني متعوده على الصدعه. بصراحه أنا أحسهم عيالي وهم يحبوني ولما يشوفوني أحس بفرحتهم وهذا عندي أحسن من الإمتياز ومن كل شئ. حبيهم بيحبونك لا تعطينهم هدايا دايما بس استكر أو اطبعي على ايدهم ممتاز بطل ولا تنسي الكلمات التعزيزيه ممتاز شاطر أحسنت انت بطل ، إذا تبغين تنادين واحد مثلا أحيانا قولي تعال بابا أو تعالي ماما بيحسون بالحنان لأن هذه العبارات يسمعونها من أمهم أو أبوهم وأنت أمهم الثانيه.

بس نصيحتي خليهم يعرفون القوانين من أول يوم وانك انت تحبينهم بس لازم يسمعون الكلام عشان يحصلون الهدايا اللي يحبونها. اصرفي عشانهم مب عشان التميز يعني خلي عملك لله أولا وأخيرا وصدقيني بتحصلين التميز ورضا الأطفال وأهاليهم ورضا الإداره أيضا لأن نيتك سليمه.

الله يوفقك وطمنينا عليك .

[النواف]

بسم الله الرحمن الرحيم

الحمدلله الذي علم بالقلم علم الانسان ما لم يعلم والصلاة والسلام علي النبي الا كرم الذي دل الامه علي الخير وسلك بها الطريق الامم الاقوم
اما بعد
انصحك بمتابعة منتديات الشريف التغليميه صفوف اوليه خاصه الصف الاول سوف تجدين كل مايخص الصف الاول
ابتدائي من كيفية تدريس وتوصيل المعلومه وكيفية التعامل معهم وماهي الوسائل وطريقة التحضيروالسجلات الخاصه بالصف الاول من تقويم واوراق عمل وتوزيع المنهج ووسائل وطرق جديده وحديثه تساعد ك في توصيل المعلومه وكذلك التعاميم الخاصه بالصف الاول يجب عليك الاحتفاض بها لديك حقيبة المعلم او المعلمه بتصوير جميع التعاميم واي تعميم جديد ضفيه اليك ليسهل الرجوع اليه في اي وقت وبالنسبه الاسبوع الاول من الدراسه اي الاسبوع التمهيدي هناك برنامج خاص من الوزراه محدد به ماذا يجب عمله خلال الاسبوع سوف تقوم المرشده بتزويده لك وتوزيعه علي الطلابات ولكي الحريه في اضافة برنامج او فكره منك خلال الاسبوع الاول
وانصحك في استشعار السؤ ليه والامانه الملقاه عليك صف اول يحتاج الي جهد مكثف وتاسيس سليم يحتاج الي بناء صحيحا متماسكا حتي يعلو ويشمخ ويكو ن اساسه قويا متينا بالنسبه لتدريس الصف الاول رايح تتعبين فقط الفصل الدراسي الاول اذا اسستي الطالبات تا سيس سليم والفصل الثاني لاايح ترتاحين معهم وانصحك لزوم التقوي بكل حال تجاه طا لباتكوالاخلاص في العمل والقدوه القدوه طلاب صف اول المعلم او المعلمه كبيران في عيونهم
وهم مولعون بمحاكاته والا قتداء به فعليك السخاء بالمال والسخاء بالوقت والسخاء بالنصح والسخاء بالصبر والاحتمال والتبسم والبشا شه والعفووالمحافظه علي الوقت وعليك الحزم من غير عسف وعليك الرفق من غير ضعف احبب طلابك يحبوك والعدل بينهم العنا يه بمصالحهم الصبر علي بعض ما يصدر منهم احترام الطلاب ومراعاة مشاعرهم التعرف علي اسما ئهم لان ذلك يشعرهم بقيمتهم مخاطبتهم بكناهم واحب الاسملء اليهم معرفة طبائعهم صف اول تدريسه فيه متعه وكسب حسنات كل يم من تحفيظهم وترديد سور القران وانصحك كل كلامك وحركات وتصرفاتك تسرد علي الام والا ب يوميا تقرير كامل عنك فعليك الحرص والحذر في تعاملك
انا مدرس صف اول ابتدائي عشرون سنه في احدي مناطق المملكه الحبيبه ولي مواقف كثيره معهم مضحكه جدا ومبكيه جدا ؟
وان شاء الله سوف اقدم لك برنامج كامل في كيفية تدريسهم وتوصيل المعلومه لهم واي شئ تحتاجينه لصف الاول ابتدائي
واخر دعوانا ان الحمد لله رب العالمين وسلام علي المرسلين
مدرس صف اول النواف

[احب الله ورسوله]

[QUOTE=*^* حزن *^*][FONT="Comic Sans MS"]احب الله ورسوله

تسلمين و الله يا ام الذوق كله وان شاء الله بتلقين الخبر أفضل معلمة تخلي بنتك بيدها وانتي مطمئنة :)

تسلمي على تواصلك الرائع

*^*[COLOR="Purple"][SIZE="5"]
وش دعوى ياحبيبتي انت الذوق كله

[النواف]

بسم الله الرجمن الرحيم

مهام معلمي الصفوف الاوليه
ينبغي لمعلمي الصفوف الأولية القيام بالمهام التالية :
1-أن يكون متمكنا من المادة ومصدرا رئيسا للمعلومات

2- أن يتمتع بالصبر و الحلم والأناة وضبط النفس

3- أن يكون مثقفا ثقافة واسعة تجعله أقدر على فهم وتعليم مادته وإظهار العلاقة والترابط بين أجزائها .

4- أن يضع خطة زمنية لمادته ويقوم بتحديد الأهداف العامة للمادة والأهداف الخاصة للدرس.

5- أن يكون ماهرا في اختيار الوسائل التعليمة المناسبة .

6- أن يكون مطلع على كل جديد في ميدان التربية والتعليم.

7- أن يكون مرشدا لأبنائه الطلاب.

8- أن يعد درسه إعدادا كاملا يشمل الأهداف والأساليب والنشاط.

9- أن يهتم بالطرق الحديثة في التدريس .

10- أن يراعي الفروق الفردية بين طلابه.

11- أن يهتم بالتشجيع للطالب المجد والأخذ بيد الطالب المقصر.
12- أن يكون ناجحا في ضبط الصف وإدارته وتسيير أموره.

13- أن يحسن استغلال الحصة لتغطية المقرر الدراسي .
14- أن يستغل المناسبات في غرس المبادئ وتكوين الاتجاهات .

15- أن يكون متقبلا للأفكار الجديدة ويحترم وجهات النظر المختلفة .

16- أن يهيئ المناخ النفسي و الصحي في الفصل والمدرسة بصفة عامة يساعد الطلاب على تحقيق نمو ممكن وبلوغ المستوى المطلوب من التوافق النفسي والتحصيل الدراسي.

17- أن يكون داعما العلاقة بين البيت والمدرسة عن طريق المشاركة الفاعلة.

18- أن يتمتع بفهم كامل للأسس النفسية للتعلم ويشمل ذلك أسس التعلم الجيد ونظريات التعلم المختلفة وتطبيقاتها في مجال التدريس.

19- أن يصمم خطط تدريس المقررات.

20- أن يصمم خطط الدروس اليومية.

21- أن ينفذ النشاطات المختلفة كالرحلات والزيارات والجمعيات المختلفة.

22- أن يشارك بالرأي والعمل في اجتماعات مجالس المدرسة.

23- أن يشارك في مجالس أولياء أمور الطلاب

24- أن يساهم في علاج مشكلة التأخر الدراسي في المواد المدرسية.

25- أن يعزز جانب السلوك الإيجابي عند الطلاب.

26- أن يبذر في تلاميذه بذور العلم وحبه والرغبة في التجريب والابتكار والإبداع.

27- أن يعالج المواقف اليومية الطارئة داخل الفصل الدراسي.

28- أن يتمثل مع تلاميذه حال الأب الذي يربي فلذة كبده وفي نفسه أمل كبير أن يكون ابنه عالما كبيرا.

29- أن يتحلى بالبشاشة وأن يوجد الفواصل المنشطة التي تخفف حدة الموقف التعليمي.

30- أن يكون حريصا على إقامة علاقات ودية مع زملائه.




معلم صف اول
النواف

[النواف]

بسم الله الرحمن الرحيم
***************

الوسائل التعليمية


ترتكز المدرسة القديمة بطرقها وأساليبها التعليمية على أن المعلم هو المصدر الأول للمعرفة والعامل الفعال الأساسي لعملية التعلم وبهذا تكون أهملت دور المتعلم كلياً . كما أكدت المدرسة القديمة من خلال المنهج والمقررات الدراسية على تكثيف المعلومات النظرية وتوصيلها للمتعلم عن طريق الحفظ دون الاهتمام بالنظرية الحديثة للتعلم والتي تعتمد على الفهم والإدراك .

بينما نجد المدرسة الحديثة ركزت بشكل أساسي على استخدام المتعلم لجميع حواسه كأدوات للتعلم ، تتصل بما حوله من مؤثرات وتنقلها إلى العقل الذي يقوم بتحليلها وتصنيفها على شكل معارف وخبرات يستوعبها ويدركها ليستخدمها في مواجهة ما يقابله من مواقف حياتية جديدة .. كما رفعت المدرسة الحديثة من قدر المعلم بأن جعلت منه موجهاً ومشرفاً ينظم عملية التعليم والتعلم في ضوء استخدام وظيفي للطرق والأساليب الحديثة والتي تعتمد على المشاهدة والاستقراء والعمل وتنمية الميول والاتجاهات .
وعن طريق المشاهدة والعمل واستخدام المتعلم لجميع حواسه يكتشف المتعلم الحقائق العلمية حيث يقوم العقل بتصنيفها لاستخلاص القوانين منها للوصول إلى الخبرات الحسية وإدراك وفهم الحقائق العلمية المطلوبة .
ويمكن البرهنة على ذلك عن طريق وضع طالب في موقفين:
الأول : يستذكر الطالب دروسه بالقراءة بعينه فقط .

الثاني : يستذكر الطالب دروسه بالقراءة بعينه ، وبصوت عال بلسانه ويكتب ويلخص ما يقرأ بيده .

سيكون الفرق واضح جداً في نتيجة الاستذكار بين الموقفين.

إن الطريقة العلمية لا تفصل بين الهدف والوسيلة :

فالهدف يحدد الوسيلة المناسبة ... والوسيلة الجيدة تساعد على تحقيق الهدف وذلك من حيث كون الوسيلة محتوى تعليمي يشمل واقع المعرفة ومرتكزاً للأسلوب التعليمي .

ومع ذلك على المعلم أن يدرك بأن أهمية الوسيلة لا تكمن في الوسيلة بحد ذاتها بل بمقدار ما تحققه هذه الوسيلة من أهداف سلوكية محددة ضمن نظام متكامل يضعه المعلم لتحقيق الأهداف العامة والخاصة للدرس .
تعريف الوسيلة التعليمية :

هي مجموعة المواد والأدوات التي لا تعتمد على استخدام الألفاظ وحدها وإنما تعتمد على استخدام الخبرات الحسية المباشرة وغير المباشرة ، حتى يستخدم الطالب حواسه المختلفة من بصر وسمع ولمس وشم وتذوق .

الوسائل التعليمية : ( هي أجهـزة وأدوات ومواد يستخـدمهـا المعلـم لتحسـين عملية التعليـم والتعلـم )

وقد تعددت مسميات الوسائل التعليمية والتي منها : [ وسائل الإيضاح ، الوسائل البصرية ، الوسائل السمعية ، الوسائل المعنية ، وأحدث تسمية لها " تكنولوجيا التعليم " التي تعني علم تطبيق المعرفة في الأغراض العلمية بطريقة منظمة ]

والوسائل التعليمية : ليست كما قد يتوهم البعض على أنها شيئاً إضافياً يساعد على الشرح والتوضيح فقط أو أنها أعدت لتجميل حائط الفصل ، بل هي جزء لا يتجزأ من عملية التعلم التي يجب أن تشترك فيها الأيدي والحواس لتكون ناجحة ملائمة لفطرة الطفل.
وخير الوسائل هو ما كان من الواقع ، من بيئة الطفل ، ولكن يتعذر في كثير من الأحيان وجود مثل هذه الأشياء فيستعاض عنها بما يماثلها ، وفي هذا مجال واسع للابتكار والإبداع في تصميم وصنع الوسيلة التعليمية .

فوائد الوسيلة التعليمية :

1) توفر خبرات حسية كأساس للتفكير السليم .

2) تزيد من اهتمام الطلاب وتدفعهم للتعلم الذاتي .

3) تقلل من معدل النسيان عند الطلاب .

4) تسهم في توضيح المعاني بطريقة مشوقة .

5) توفر للطلاب خبرات يتعذر مشاهدتها في الواقع .
دور الوسائل التعليمية في تحسين عملية التعلم :
يمكن للوسائل التعليمية أن تلعب دوراً هاماً في النظام التعليمي إذا استخدمت وفق معايير نظامية علمية صحيحة ، إلا أن هذا الدور عند بعض المعلمين لا يتعـدى الاستخـدام التقليد لبعض الوسـائل دون التأثير في عملية التعلم نظراً لافتقاد هذا الاستخدام للأسلوب النظامي الصحيح .

ويتمثل الدور الذي تلعبه الوسائل التعليمية في عملية التعليم والتعلم بما يلي :
1) إثراء التعليم: تلعب الوسائل التعليمية دوراً جوهرياً في إثراء التعليم من خلال إضافة أبعاد ومؤثرات خاصة وبرامج متميزة تساعد في
توسيع خبرات المتعلم وتيسير بناء المفاهيم وتأصيل العلوم والمعارف في ذهن المتلقي .
2) استثارة اهتمام التلميذ وإشباع حاجاته للتعلم : يكتسب التلميذ من خلال الوسائل التعليمية المختلفة بعض الخبرات التي تثير اهتمامه وتحقق أهدافه . وكلما كانت الخبرات التعليمية التي يمر بها المتعلم أقرب إلى الواقعية أصبح لها معناً ملموساً وثيق الصلة بالأهداف التي يسعى التلميذ إلى تحقيقها والرغبات التي يتوق إلى إشباعها .
3) تساعد على زيادة خبرة التلميذ مما يجعله أكثر استعداداً للتعلم .
4) تساعد الوسائل التعليمية على اشتراك جميع حواس المتعلم ، ويترتب على ذلك بقاء أثر التعليم في نفس المتعلم
القواعد التي يجب مراعاتها عند استخدام الوسيلة : ــ

أ) تحديد الهدف من استخدام الوسيلة .
ب) التمهيد لاستخدام الوسيلة .
ج) تناسب الوسيلة مع مستوى إدراك الطلاب .
د) تجربة الوسيلة قبل عرضها على الطلاب .
ه) التأكد من رؤية جميع التلاميذ للوسيلة خلال عرضها .
و) التأكد من تفاعل جميع الطلاب مع الوسيلة .
ز) إتاحة الفرصة للطلاب للمشاركة في استخدام الوسيلة .
ح) عدم التطويل في عرض الوسيلة تجنباً للملل .
ط) عدم الإيجاز المخل في عرض الوسيلة .
ي) عدم ازدحام الدرس بعدد كبير من الوسائل .
ك) عدم إبقاء الوسيلة أمام التلاميذ بعد الانتهاء من استخدامها تجنباً لانصرافهم عن متابعة ما تبقى من الشرح .
ل) الإجابة على أية استفسارات ضرورية للمتعلم حول الوسيلة .

أساسيات في استخدام الوسائل التعليمية :

1 ) تحديد الأهداف التعليمية التي تحققها الوسيلة بدقة : وهذا يتطلب معرفة جيدة بطريقة صياغة الأهداف بشكل دقيق قابل للقياس ، ومعرفة أيضا بمستويات الأهداف : المعرفي ، والوجداني ، والحركي ...
2 ) معرفة خصائص الفئة المستهدفة ومراعاتها : يجب أن تتناسب الوسيلة المستخدمة مع مستوى التلاميذ العمري والذكائي والمعرفي ، وتفي بحاجاتهم حتى نضمن الاستخدام الفعال للوسيلة .
3 ) تهيئة أذهان التلاميذ لاستقبال محتوى الوسيلة : عن طريق طرح بعض الأسئلة التي تدور حول محتوى الوسيلة ، ومحاولة تحديد مشكلة معينة تساعد الوسيلة على حلها .
4) تقويم الوسيلة : ويتضمن التقويم النتائج التي ترتبت على استخدام الوسيلة مع الأهداف التي أعدت من اجلها . ويكون التقويم عادة بقياس تحصيل التلاميذ بعد استخدام الوسيلة ، أو بمعرفة اتجاهات التلاميذ وميولهم ومهاراتهم ومدى قدرة الوسيلة على خلق جو للعملية التربوية .
5) متابعة الوسيلة : والمتابعة تتضمن ألوان النشاط التي يمكن أن يمارسها التلميذ بعد استخدام الوسيلة لأحداث مزيد من التفاعل بين التلاميذ .

أنواع الوسائل التعليمية :

1) الوسائل البصرية : وهي الوسائل التي تعتمد على حاسة البصر فقط ومنها الأشياء والعينات والنماذج والشرائح والرسوم والملصقات ومجلات الحائط والرحلات والمعارض والخرائط والأفلام الثابتة والصامتة والمتحركة ....... الخ

2) الوسائل السمعية : وهي الوسائل التي تعتمد على حاسة السمع فقط ومنها الإذاعة والتسجيلات الصوتية .

3) الوسائل السمعية البصرية : وهي الوسائل التي تعتمد على حاستي السمع والبصر معاً ومنها أفلام الصور المتحركة والناطقة والبرامج التعليمية بالتلفاز والدروس المعدة باستخدام الحاسوب .


معلم صف أول
النواف

[النواف]

الا سبوع التمهيدي


*استقبال التلاميذالمستجدين،وتزويد كل تلميذ ببطاقه خاصه به.
*لقاء التلاميذ واولياء امورهم بمدير المدرسه .
*تعريف التلاميذ واولياء امورهم ببرنامج اليوم الثاني .
*توزيع الحلوى والعصائر.
*التذكير بموعد حضور التلاميذ في اليوم الثاني .
*انصراف التلاميذ مع اولياء امورهم الساعة الثامنه
السبت26/7/1425
الزمن/ ساعة







*حضور التلاميذ مع بداية اليوم الدراسي (طابور الصباح ) .
*مشاهدة التلاميذ كيفية اداءالطابور الصباحي.
*جولة في المدرسة للتعرف عليها .
*ممارسة بعض الالعاب المسلية والمناسبة مع تدوين ملاحظات المعلمين المشرفين
*انصراف التلاميذ حوالي الساعه التاسعة والنصف.
الأحد 27/7/1425
ساعتين ونصف تقريباً
*حضور التلاميذمع بداية اليوم الدراسي لمشاهدة الطابور الصباحي .
*تدريب التلاميذعلى كيفية أداء الطابورالصباحي .
*اكتشاف الفروق الفرديه من قبل المعلمين المشرفين .
*يقرأ المعلم سورة الفاتحه ويرددها التلاميذ من بعده .
*جوله بين أرجاء المدرسه للتعرف على بقية ممراتها .
*يدرب المعلم التلاميذعلى حفظ بعض الاناشيد سهلة المعاني والالفاظ .
*انصراف التلاميذ حوالي الساعة العاشرة .

الاثنين 28 /7/1425
ثلاث ساعات تقريباً
*مشاركة التلاميذ زملائهم في تنفيذ الطابور الصباحي .
*يبدأ اليوم الدراسي بقراءة المعلم سورة الفاتحه ويدرب التلاميذ عليها .
*يدرب المعلم التلاميذ على آدآب الجلوس في الفصل وحفظ النظام .....إلخ .
*يخصص جزء من الوقت ليقص المعلم عليهم قصة ذات هدف تربوي .
*انصرف التلاميذ الساعه العاشرة والنصف تقريباً .
الثلاثاء 29/7/1425
ثلاث ساعات ونصف تقريباً
*انتظام التلاميذ في طابور الصباح .
*توزيع التلاميذ على الفصول توزيعاً تربوياً .
*توزع الكتب المدرسيه عليهم ، ثم يوزع الجدول الدراسي الاسبوعي .
*إقامة حفل بسيط يحضره من يرغب من أولياء الامور .
*انصراف التلاميذ مع أولياء أمورهم بعد نهاية الحفل .
الاربعاء /7/1425
الحفل بعد الحصه الثالثه
الساعة 9.35

[النواف]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تهنينا للصف الأول بوصول الحقيبة الذهبية التعليمية

وعقبااااال المرااحل الاخرى

وصلني هذا الخبر

فمن مميزات الحقيبة مايلي :

توزيع المنهج لجميع مواد الصف الأول

تحاضير جاهزة 1427 -1428 هـ

مهارات تقويم

جدول الدراسي

وسائل مساعدة

عروض بوربوينت وعروض فلاشية لكل مادة دراسية

شفافيات

اوراق عمل

تعزيز

حل تمارين كتاب الرياضيات بعرض جميل ومشوق

حل تمارين النشاط

عرض جميع الاناشيد بصوت وصورة

تعليم الارقام

نطق الحروف بالحركات الفتح الضم الكسر

خطوط

نصائح وارشادات

أغلفة تحضير لكل مادة

شهادات تفوق

اختبارات تقويمية

وهناك العديد لا تعب ودور كل مايخطر ستجده أن شاء الله

ارفقت لكم صورة من البرنامج

وسأخبركم نزوووله إن شاء الله

[النواف]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

التمس العذر من اخواني واخواتي المعلمين والمعلمات ان كان هناك من اثقال

ولكن احببت نشر بعض المواضيع عسي ان تعم الفائده للجميع

وكل ردودي هذه منقوله ومقتبسه كما اتمني وامل منكم تمدوا اخاكم بملحوظاتكم ولكم الشكر

واخر دعوانا ان الحمد لله رب العالمين

[بنت سنعه]

أنا أقووول سولفي معهم ولاتعصبين عليهم أبداً لأن حرام بيتعقدون من المدرسة وإذا تبينهم مايغيبون قولي لهم بكرة في حفله و ألعبي معهم بس أول أسبوع عشان يحبون المدرسة ومثلاً قولي لبنت حلوة شنطتك مرررررررة راح تستانس وقولي لهم أول حصة يا الله نسوي رياضه منها يستانسون ويتنشطوون ولعبيهم نهاية الحصة نملة نخله وقولي لهم إذا صرتو مؤدبين بلعبكم بآخر الحصه وحطي لهم إستكرات ومن هالحركات
وإنشاء الله أكون أفدتك

[الأم الحنونه2]

اليوم كان أول يوم دراسي عندنا بالإمارات.
كنت على صف أول الحصه الخامسه سرت والا أشوف ولد يصيح يبى أخوه اللي في الصف الرابع عشان يروحون البيت ، قتله حتى أنا تعبانه مثلك بس خلينا نخلص الحصه هذه ويصير خير طبعا أصر انه يبغي يطلع قلتله احنا بس بنتكلم ونسولف ويا بعض وأعرف اسمك وبعدين بعطي الشاطر هديه وبروح . راح الولد جلس على كرسيه وتم يمثل انه يصيح سألته انت يا شاطر شو اسمك قالي وبعدين كمل صياح .هو جلس يصيح ويطالعني من تحت لتحت . أنا كملت الحصه وسألت الأولاد عن أساميهم وعلمتهم كيف يسلمون وتكلمنا انا لازم الصبح نشرب الحليب وناكل عشان نكون أقوياء والولد يطالعني يسمعلي وبعدين يكمل تمثيل الصياح وبعدين قلت خلونا نشوف من المؤدب والشاطر في الفصل عشان نعرفه وبعدين يحصل هديه جلس الولد زين وربع ايده وسكت وقالي أنا شاطر ومؤدب أبله وطبعا استحق هديه على نهاية الحصه وعرف اني ما أخوف ولا أضرب.

هذا يومي مع الصف الأول

[النواف]

1-تسهيل عملية انتقال الطفل من محيط الا سره الي محيط المدرسه تدريجيا مما يخفف عنه الشعور بالخوف ويزيد شعور االطمانينه.

2-مساعدة الطفل في تكوين اتجاه نفسي ايجابي لدي الطفل نحو المدرسه مع التكيف بجو المدرسه الجديد

3- تكيف الطالب مع زملائيه ومعلمين وانظمه ومباني المدرسه

4-اتا حة الفرصه للمعلم للتعرف علي شخصيات الطلاب وانماط سلوكهم

5-بث روح الطما نينه في نفوس الا باء

.................................................. .................................................. ..............................

[النواف]

بسم الله الرحمن الرحيم

استعداد المدرسة للأسبوع التمهيدي

1-كتابة لوحات ترحيبية وعمل مطويات إرشادية
2-عمل برنامج زمني ثابت للأسبوع التمهيدي
3-إعداد بطاقات خاصة لكل طالب تحمل اسمه
4- تأمين وجبة إفطار مجانية لكل طالب خلال الأسبوع التمهيدي
5- تأمين الحلوى والعصير وبعض الألعاب
6- تشكيل لجنة لتنفيذ برنامج الأسبوع التمهيدي

[النواف]

بسم الله الرحمن الرحيم

الام الحنونه من الامارت

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

من المفروض عمل برنامج زمني ثابت للاسبوع التمهيدي لتسهيل عملية انتقال الطفل من محيط الا سره الي محيط المدرسه لكي يشعر بالطمانينه والا لفه وعدم الخوف والرهبه

ومن الغلط ان يتوجه الطالب الي الفصل والجلوس به من اول يوم من ايام الاسبوع التمهيدي وتلقي دروس بعض الدروس لان هناك فروق فرديه بين التلاميذ وبعض التلاميذ قد يكون لم يلتحق بروضه علي طول صف اول
الاسبوع الاول استقبال التلاميذ وجلوسهم في الساحه الخارجيه لممارسة بعض الالعاب الرياضيه المسليه الخفيفه ومشاهدة بعض الافلام التربويه الهادفه تلوين بعض الرسومات تعريف التلاميذ علي بعض ومرافقة التلاميذ المعلم للتعرف علي مرافق المدرسه تقديم الحلوي والعصيرات تقديم وتامين وجبة افطار لهم علي مدار الاسبوع الاول فقط اختبار الطلاب علي مسك القلم والتلوين توزيع الهدايا والجوائز اليوم الثالث من الاسبوع التمهيدي يتوجه الطلاب الي الفصل والمكوث به ربع سا عه فقط للتعرف عليه وقراءة سورة الفاتحه تدريجيا
اول يوم من المدرسه يتم اعطاء كل طالب بطاقه تحمل اسمه والحلوي والعصير اوهديه لكل طالب ثم ينصرف فورا الي المنزل اليوم الثاني يجلس ساعتين اليوم الثالث ساعتين ونصف اليوم الرابع يذهبون الي الملاهي مع معلميهم ومرشدهم وبعض اولياء الا مور اليوم الخامس حفله مبسطه وتوزيع الكتب والجدول الحصصي والزمني وتوزيع الطلاب علي فصولهم

واخر دعوانا ان الحمد لله رب العالمين وسلام علي المرسلين

[*^* حزن *^*]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أشكر الجميع على المشاركة والردود الرائعة والمفيدة

النواف

اخوي الكريم ابدعت بسرد نصائح ومواضيع تربوية رائعة باستقبال الصف الأول

بصراحة تمنيت لو عندنا اسبوع تمهيدي لتعويد الطلبة على جو المدرسة

اانا اليوم الرابع لهم وبصراحة ما عطيتهم للحين اي درس لحد ما يوصلوا الصف ويسكتوا وووووو تكون الحصة راحت بس قلت ها الأسبوع لحد ما نعودهم على الطابور والسلام بالصف والانظباط والحمد عسولين بجد ومو ندمانه اني وافقت امسك صف أول

وان شاء الله تزودنا بمعلومات أكثر تساعدنا بها المرحلة

[النواف]

معوقات تفوق الطالب في الصف الأول
** ويعزو الفاضل معوقات تفوق بعض طلاب الصف الاول الى عدة اسباب منها:
- بطءالتعلم لدى بعض الطلاب بما يعجز بعض المعلمين من التعامل مع هذه الحالات وخاصة اذا تعدى الطلاب في الصف الواحد اكثر من عشرين طالباً.
- عدم مقدرة المعلم على امتلاك قلب الطفل وترويضه بسهولة حيث يكون انفرادياً وكثير البكاء غير قادر على الامساك بالقلم.
** ويبرز الودعاني اسباب انخفاض مستوى التفوق في الصفوف الدنيا فيما يلي:
- تعالي المعلم على تلاميذه لانعدام ثقته في نفسه فلا ينزل لمستوى هؤلاء الطلبة واقتباس الوسائل التربوية المنمية لمعرفتهم ونبوغهم وتتبع الحالات الفردية التي تعاني من بعض المشاكل وعلاجها فيما يرفع الضغوط النفسية عنها, ويوافق : الاخصائي - صابر المغربي الاستاذ الودعاني في هذه النقطة ويقول: ان المعلم الذي يعاني من اضطراب الشخصية او سوء التوافق الانفعالي والاجتماعي يصبح عاملا معوقا في نموالطالب ويعطل التنشئة الاجتماعية للطلبة تعطيلا كاملاً.
- قلة الخبرة عند بعض معلمي الصفوف الدنيا فمن الاصلح ان يكون معلم الصف الاول ممن له الخدمة اكثر من ثلاث سنوات ولديه الرغبة الصادقة والعزيمة القوية للتغلب على الصعوبات بعد توفيق الله بما يحقق الوصول للاهداف المأمول جنيها أواخر العام الدراسي.
** ويشارك: الاستاذ الهذول في ابراز معوقات تفوق الطالب في بداية انطلاقة مشواره الدراسي فيقول قد تنحصر فيما يلي:
- عدم تعاون ولي امر الطالب مع المدرسة ويتمثل ذلك في الزيارة المتواصلة للمدرسة ومعرفة مستوى ابنه الطالب.
- الشرود الذهني لبعض التلاميذ وصعوبة النطق.

العوامل المؤثرة في تفوق الطالب
** ويفند الاستاذ الفالح العوامل المؤثرة في تفوق الطالب منذ الصف الاول الابتدائي بقوله: يتلخص ذلك في عدة عوامل منها:
- تميز المعلم في اداء رسالته بما يعطي الطالب فهم الدرس والاقبال عليه بكل تشوق وحيوية وتفعيل التنافس بين الطلبة باشكال مختلفة.
- القدرة على التعامل مع التلاميذ كل حسب طباعه بكل صبر وحلم والتوجيه السليم عند الخطأ وكذلك التوجيه للطرق المثلى لتنمية مواهبه ومساعدته على ذلك بكل تفان.
- تفهم المدرسة والبيت ان الطالب تتغير عليه الاجواء المدرسية عن اجواء البيت بما يتطلب المساعدة على تكيفه علىالوضع الجديد.
- وضوح المناهج وتركيزها على الاساليب المساعدة على تنمية المهارات الاساسية لدى الطالب.
** ويعدد: الاستاذ / محمد الودعاني العوامل المؤثرة في تفوق الطالب بقوله: لعل ابرز تلك العوامل تنحصر في ترابط العلاقة بين المعلم والبيت والمدرسة والمناهج فذلك كله لا يمكن فصلها عن بعضها ويعد البيت معالمدرسة هو اساس نجاح العملية التعليمية بكل المقاييس.

[النواف]

* الأساليب التربوية للتعامل مع طالب الصف الأول
** ويرجع يضع صوراً وأشكالاً جاهزة يشاهدها الطفل دون أن يتخيل أي شيء آخر.

الأستاذ:منصور الفالح التنافس الشريف بين الطلاب بما يحقق النجاح في اعلى المعدلات إلى:
- التشجيع وزرع التنافس بين الطلاب بكل سهولة بما يعطي إثارة ذلك بين طلاب الصف كله اي شمولية المستويات العقلية لديهم جميعاً.
- الرفق واللين وحسن التوجيه عند تقصير الطلاب في أداء الواجبات ومعالجة تلك الأخطاء أولا بأول ومعرفة همومهم.
- عدم إرهاق الطالب بالواجبات المدرسية الزائدة عن طاقته وإدراك حساسية التعامل مع هذه الفئة.
عملية الانفصال بالطفل عن اسرته ليذهب إلى مكان غريب مع اشخاص غرباء لم يسبق ** وتتحدث الأستاذة/ ناديا التميمي عن اهمية مراعاة انتقال الطفل من محيط الأسرة الى محيط آخر له أن رآهم من قبل أو تعامل معهم وابتعاده عن أمه واسرته يعتبر كل هذا بحد ذاته عاملاً مخيفاً ومقلقاً للطفل لذلك يجب التعامل مع هذا الانفصال بحكمة وذكاء كما يلي:
- استخدام الطريقة التي يحبها الأطفال والتشجيع بما يعكس لهم بان هذا المكان هو استمرار للأسرة وليس انفصالا عنها.
- ترغيبهم بان ما يحلم به الطفل موجود في المدرسة.
- اصطحاب الطفل أول الأمر للمدرسة برفقة ولي امره.
- التدرج البسيط بالابتعاد عن الطفل بما يعطيه الثقة في نفسه والانسجام مع الجو المدرسي.
- كلما ينجح مرة في الابتعاد عن الام والأنس والتكيف في بيئة المدرسة مع الأطفال يكافأ ويثاب على ذلك وليس من الشرط ان تكون المكافأة مادية.
- الصدق مع الطفل والصراحة معه وعدم الكذب عليه أو غشه في التعامل معه، بحيث توفي الأم بوعدها فمثلاً اذا قررت انها ستغيب عنه عشر دقائق وستعود اليه في المدرسة لتأخذه فلابد ان يكون غيابها عشر دقائق ولا تستغل رضاه وتركه حتى نهاية الدوام المدرسي فذلك له تأثيره السلبي حيث سيفقد الطفل الثقة بالأم والمدرسة وسيؤدي الى كرهه للمدرسة حيث انها كانت السبب في ابتعاد امه عنه.
- تذليل وتشجيع الطفل على الاختلاط بالآخرين وعدم عزله عن المجتمع دائما حيث ان ذلك سيجعله طفلا انطوائيا كثير البكاء.
** وتحذر الأستاذة/ ناديا من مخاطر استعمال العنف مع الطفل بقولها بالطبع ان ردة الطفل العدائية بالضرب أو الاهانة مع الطفل الذي يرفض المدرسة لن تؤدي الى النتيجة المرجوة، بل على العكس قد تكون لها الآثار السلبية الطويلة حيث تتولد مشكلة اكبر من المشكلة التي قبلها ولاسيما انه هناك ما نسميه التعلق المرضي بالأم وبالتالي يرفض الطفل استبدالها بأي اغراء آخر مما يتطلب التعامل مع هذه المشكلة بذكاء، فالعنف مرة أخرى اقول لا يؤدي الى القضاء على المشكلة، بل تبنى عليه انعكاسات سلبية أخرى على حياة الطفل المستقبلية.
** وعبر: الأستاذ/ محمد عامر في هذا الجانب برأيه فيقول: مهنة التعليم امانة عظيمة مما يستوجب على المعلم مراعاة مايلي:
- التخلق بالخلق الحسن والتلطف في معاملة الطلاب بما يكسبهم محبته والاقبال على الدراسة بنفس راضية متشوقة.
- لين الجانب وعدم القسوة على الطلبة والابتعاد عن الألفاظ التي تحمل في مضمونها الاهانة والسخرية بما لا يكون ذلك كله سبباً لنفور الطلبة من المدارس.
- متابعة الطالب الضعيف وإعطاؤه اهمية وتشجيعه بكتابة بعض كلمات المدح والثناء في كراسته وتكريمه امام زملائه.
** ويقترح: الأستاذ/ عبدالله الهذلول لنمو الذكاء عند الطلبة عدة نقاط وقبل ذلك يبدأ حديثه بقوله: الذكاء وسرعة الانتباه وقوة الاستدراك مميزات موجودة لدى بعض الطلاب وكذلك حب الاستطلاع ونمو المفاهيم والقدرة على التذكر والتخيل كل ذلك يزرع التنافس بين الطلاب بشكل عام مع مراعاة مايلي ليتحقق ذلك:
- تشجيع الطلاب على سرعة التفكير والتذكر.
- زرع الحماس والجدية بين الطلاب والقاء الاسئلة الشفهية على الطلاب ومكافأة المتميزين في الحال.

أخيرا :
تعد الموضوعات المتعلقة بالتعليم متشعبة المحاور وقد حاولنا بقدر الاستطاعة تسليط الأضواء على النقاط المهمة وخاصة التي تتعلق بالتعامل مع الطفل في بداية انطلاقة حياته الجديدة بل تكون القاعدة الأساسية في تكوين شخصيته المبينة على تعامل المجتمع المحيط به.
ومن خلال حوار المشاركين يتضح لنا جميعاً أن عمليتي التربية والتعليم تتطلبان دائماً البحث والاطلاع والوقوف على جديد الوسائل التربوية واختيار الأفضل ويرى علم النفس أن الشقاوة قد تكون عنوانا للمواهب والابداع وابراز المشاركين ونجاح برامج الاسبوع التمهيدي في تكيف الطلبة مع الجو المدرسي الجديد في حياتهم

[النواف]

هناك بعض المغريات تساعد المعلم او المعلمه علي حفظ نظام الفصل وحزمه من غير تسلط وشده وصرامه من قبل المغلم او المعلمه مما يعين المعلم علي توصيل المعلومه للطالب وانصات وحسن متابعه من التلاميذ من فهم الموضوع
1- عليك بتامين سيارات بالريموت كنترول داخل الفصل وعمل سباق بين تلميذين لبث روح التنافس بينهم
2-احضار سياكل واعطاء المجتهد دوره بالسيكل داخل المدرسه
3-تامين بعض من الجلوي والعصايرداخل الفصل في ثلا جه صغيره ووضعها بالفصل امامهم
4-لوحة شرف تعلق بالفصل وتلصق عليها صورة الطالب المجتهد والمؤدب
5-تأمين بعض الهداياوالجوائز ووضعها علي طا ولة المعلم اثناء شرحك للدرس لشد انتباههم للدرس
6-تامين غرفه خاصه من قبل المدرسه ويكون بها بعض الا لعاب الخفيفه من بلا ستيشن وغيره وينزل اليها الطالب المجتهد والمؤدب مدة عشرة دقائق فقط
7-تكريم الطالب المجتهد والمؤدب امام زملائه في طابور الصباح و من خلال الاذاعه المدرسيه او اشراكه بالاذاعه
8-عمل شهادات شكر وتقديرووضع عليها صورة الطالب المجتهد وتسلم من قبل مدير المدرسه
سوف تكون هذه المغريات اكثر اثاره وجا ذبيه للطلاب
اتمني من الله ان تعم الفائده للجميع وانا اولكم

[ضي الكويت]

انا اول مره بعد امسك اولى ابتدائي

كلهم يبون يدخلون الحمام وخصوصا كنت ماسكه الاخيره


بس بشكل عاام ماشفت منهم شي الى غاية الان

ولله يستر من الي جاي

[أنسة الامارات]

أختي أنا قرات الموضوع متأخرة بس أسمعي نصيحتي بما أني مجربة:
1- لا تعصبين ابدًا 2-لاتضربين ولا تفكرين بس في ذلك
كيف تتعاملين معاهم إذا عصبتي منهم؟
قوليلهم انا زعلانه منكم ما بدرسكم بطلع عنكم وفعلاً أمسكي الباب وطلعي من الصف أخذيلج لفه ،في هاللفه أنتي يتجدد نشاطج وتنفسين عن غضبك وردي بتحصلينهم ساكتين مستغربين وفي حالة ترقب وتفقي عندهم على أنكم ما أحد يزعل أحد....بس كلة ولا تدميرهم بالضرب ...والله يعين الجميع