،،

هذه ياأخوات دورة حضرتها في الجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم

..

فـ جزاها الله خيرًا

وأسأل الله أن يكتب أجرهـــا ..

تنبيه هذا إختصار ماقيل في الدورة

وليس كل ماقيل صحيح

لكني استفدت بما كتبته فـ أحببت أن أنقله لكم

.. وستقيم دورة مكثفة مدتها يومين بـ رسوم دخول قدرهـا 300 ريال

وطلبت منا التسجيل لمن يريد ..

ملاحظه صغنطوطه ..
يُمنع التعليق على الرسومات
عشان ماتجرحوا مشاعري

- الطفل مادون 4 سنوات لا يتقن الخط ..

- الحوار الغير اللفظي أفضل من الحوار اللفظي بين الأطفال والكبار

- إذا أُجبر الطفل على الكتابة سنسبب له حالة نفسية

-: المراحل العُمرية وتحليل الخط :-

قبل 7 سنوات إلى 12 سنه بالتدريج *

1 / قبل مرحلة التعليم الأساسي .. لا يستطيع مسك القلم ،،

الأشكال التي يرسمها الأطفال يمكن تحليلهاعلى أساس :

*اتجاه حركتهــا

*شكلها

* ترتيبها

*مكانها على الورقه

*لونهـا

* الحجم

* العدد

*ضبط القلم عند الرسم

* وأمور أخــــرى .......

- الفرق بين سلوك الطفل وشخصيته :-

ليس معنى أنه اعطاك رسمه تعبر عن عصبيته نحكم عليه من أول رسمه ربما يكون مزاج عابر فقط

( حزين ،، زعلان ،، متضايق ، ....)

- يغلب على رسومات الأطفال الشكل الدائري المتموج

هنا كان في تمرين ( 1 ) ..

طلبت مننا رسم سياره وبعد مارسمنا حللت شخصياتنا بحسب الآتي

وممكن تجربوا ترسموا قبل ماتكملوا قرآءه J

من رسمت في

*وسط الصفحه : شخصيه لا تحب الغموض تحب الحريه تحتاج إلى انتباه

*يمين الصفحه : تفكيرها مركز على الماضي سريعة الفهم حساسه تخاف من كشف الحقيقه

يسار الصفحه : تفكيرها مركز على المستقبل وتحب الحياة منجزه للأعمال

أعلى الصفحه: متحمسه روحانيه لها نظره غير عملية يعني خياليه ..

أسفل الصفحه: حالته الآن مكتئب أو زعلان

الرسومات التي تميل إلى اليمين : فهذا بشكل عام يعبر عن الماضي ،،

الرسومات التي تميل إلى اليسار : تعبر عن المستقبل

الرسومات التي تميل إلى الأعلى : يميل إلى الخيال

الرسومات التي تميل إلى الأسفل : يبين الحاله النفسيه

قاعده " (( مكان الرسمه من الصفحه ))

يستمتع بالرسم والشخبطه أكثر من الحروف على أنه صوره فيرسمها أكبر من المُعدل الطبيعي لإنه يريد أن يتكيف مع الصورة الذهنيه

:: معلومه إضافيه ::

** أما تضليل الحروف هذا للكبـــــار : فـ يعبر عن الملل والتوتر قلة الإيمان عدم الثقه بالنفس أو عدم تقدير الذات **

- الطفل عندما يكتب الحرف على طرف الصفحه أو بـكبر الصفحه أي بحجمها انتبهي أن تظهري تعابير الزعل في وجهك لإن كتابته تعبر عن شخصيته

- لو كتب حرف الحاء مثلا بطريقه مُبوزه أي حاد ه

فـ هو طفل بارع وعند توبيخه ومسح الحرف يُغير أو يحبس براعته

- كما لو ألزمتيه أن ينتقل من الشكل الدائري للمثلث سيكسب الطفل حده ..

متى نُعلم الطفال تحسيــن الخط ..؟

فوق 7 سنوات لإن الطفل ماقبل الـ 6 سنوات يخزن في العقل اللآواعي وعند 7 سنوات يخزن في العقل الواعي فـ من هنا نبدأ

- في هذه المرحله لا يمكن تحديد شخصية الطفل فهو يحاول التقليد لكن لا نلزمه ..

(( ،، الكلام ينطبق على المرحلة الإبتدائيه واسفل ،، ))

- في المرحلة الثانيه والثالثه من التعليم الأساسي يبدء يتقن الحروف وتظهر صفاته في الحرف وأكثر الصفات التي تظهر [.. الذكاء ’ الفطنه ’ الأنانية ’ العصبيه ] ..

- لو الطفل ضغط على الورقة فهو في حالة عصبية أو نفهم حالته من مكان رسمته ..

- أكثر شي يبين ذكاء الأطفال استخدامه للألوان ..

- لو استخدم الطفل اللون الأصفر فهو يعلم الإبداع فـ هذا طفل مُبدع

- (( فكرة )) اعطيه وقت النشاط ورق أصفر J

- الطفل إذا لم يكن متفائل أعطيه ورقه صفراء تساعده على التفائل ..

- الأحمر يثير الأطفال

- الأزرق يهدىء الأطفال فـ الطفل العدواني أو إذا كان هايج أعطيه ورق أزرق وقت النشاط

(( قاعده مهمه ،، الزياده كالنقصان ،، ومثلتها بالملح في الطعام ،، ))

يعني مو كل مره تركزي على اللون الأصفر أو الأزرق أو الأحمر إنما بإعتدال ..

- كل حرف له أجزاء .. [,, علويه ـ وسطيه ـ سفليه ,,]

أعطتنــا مثال : رسمت حرف اللآم وجزئته لـ ثلاثه أقسام فهو يحمل الأجزاء الثلاثه

الباء وسطي

الياء سفلي

لكن هذا يكون في السنه الرابعه والخامسه من التعليم الأساسي تظهر الحالة النفسيه والعقليه للطفل وتحدد صفاته وأخلاقه

في سن 10 سنوات تبدأ الأشكال الدائرية أو المُنحنيه تُسيطر على كتابته بشكل كبير إما دائره أو مثلث

..

نشاط ( 2 )

بعض السئلة .

كيف نضع الزرافه داخل الثلاجه .؟

افتح الثلاجه ، ادخل الزرافه ، ثم اقفل الباب ..

هذا السؤال لمعرفة ماإذا كُنت تحب تعقيد الامور ،،

كيف تضع الفيل داخل الثلاجه .؟

افتح الثلاجه ، ادخل الفيل ، ثم اقفل الباب .. هذه إجابه خاطئه

والجواب الصحيح : افتح الثلاجه ،، اخرج الزرافه ،، ادخل الفيل ،، ثم اقفل الباب

هذا السؤل لمعرفة قدرتك على الإستفادة من نتائج أفعالك

عقد الأسد اجتماعًا للحيوانات وحضر الجميع ماعدا واحد .. ؟ لمــاذا .؟

الفيل لم يحضر لإنه في الثلاجه ..

لمعرفة قوة ذاكرتك

لا داعي للقلق إذا لم تجيب على الأسئلة السابقه لإنها عرضت على الكثير ولم يجيبوا

جربوا أن تسألوها للأطفال سيجبوا لكم وستحدد لكم شخصيتهم J

سؤال أخير

احضرت صورة نهر وقالت كيف تستطيع ان تعبر النهر وبه تماسيح .؟

نعبر سباحه فـلا توجد تماسيح في النهر لإنها مشغول بالإجتماع *_^

نشاط .. ( 3 )

رسمة مربع ومثلث ونجمه ودائره

وسألتنا كل وحده إيش أكثر شي ترسمه ..

وكان تحليلها كالتالي ~

المُربع : صفاته ؛ محدود في التعامل مع الآخرين طاقته محبوسه هدوء ظاهر حــذر متوتر من الدخال يستجيب للضغوط الخارجية يضغط على القلم عند الكتبه

الدائرة : صفاته ؛ كريم متعاون يحب السلام متسامح ينتقم إذا غضب بقوة هادئ عند التحدث صبور متفتح حليم يميل إلى اللون الأزرق

النجمه : صفاته ؛ متزن منضبط يحقق مايُطلب منه مرن حساس هاد مُنجز للأعمال يجيد الحكم على الأشياء موضوعي مثالي في التعامليميل للون البرتقالي

المثلث : صفاته ؛ حكمه سريع على لأشياء عصبي يتعرض للضغوط بسرعه سريع الإنفعال حازم مندفع يمكن أن يثير دون النظر للعواقب عجول شخصيته قوية يناسب أن يكون إداري مزاجي متعب في التعامل يميل للون الأحمر

دلالات عامه للشخبطة الأطفال ..

*عندما يشخبط في كتاب معين يدل على الملل وعدم التركيز وعدم حب الماده

*إذا بدأ الطفل بالرسم من يسار الصفحه ثم تدرج إلى اليمين فقد يكون مريضًا أو فاقد للحنان وبحاجه إلى عناية ورعاية

*إذا كانت الرسمه في رأس الصفحة دائمًا أو غالبًا فقد يكون بحاجه إلى فحص نظره فـ لوكان سليم فلابد من تغير مكانه في الصف ..

*الاخطاء الإملائية مؤشـر خطر فهي تعني خلل وظيفي في المُخ أو صعوبة في التعليم

*شطب الكلمات أو تصحيحها بشكل ثقيل بحيث يتم خرق الصفحة فـهذا طفل عنده إحباط أو يكره التعليم او عنده كره لـ نفسه

*لو احجام الحروف أكبر أو أصغر بدرجة مُتباينه من كتابات قرنائه أي زملائه في العُمر فإن هـذا دلالة على خلل ما في العين أو الأذن ..

*كتابة كلمه مُتشابكة بشكل ثابت أو مستمر تعني خلل في العين أو مشاكل أسرية في البيت أو تكون دلاله على صعوبة التكلم أو اللعثمه " التأتأه " في الكلام

*رسم الوجوه القبيحه أو الأسلحة دليل على الكره وكثرة الخلافات في البيئة التي يعيش فيهــا

*رسم الوجوه التعيسه التي تدل على البكاء تعبر عن مشاعر الطفل الحقيقه في هذا الوقت ..

في سن العاشرة عدم القدرة على ضبط حجم الخط وميله وضغط القلم قد تعني عدم الإتزان الفكري والمشاعر لدى الأطفال ..

- عندما يبدأ الطفل بكتابة اسم ثم يشطبه يكون متاضيق منه أو يكرهه

- أما للكبار : فـ عند التوقيع ووضع خط تحت إسمه فـ عنده ثقه بنفسه

- عند رسم جسم الإنسان من غير أيدي أو أرجل ..

يعني انه لا يعرف كيف يتصرف أو ماهو المطلوب منه الفعل و يدل على الحيره

- شطب الكلمات أو مسحها بطريقة ثقيله وعدم الإهتمام ،، تشويه الهوامش

لدى أطفال المرحلة الإعددية قد تعني التمرد أو الخوف أو ربما شرب الدخان خاصه لدى الأولاد

- توسيع حجم الأجزاء السفلية للحروف في سن الـ 7 حتى 10 سنوات دلالات للنشاط والحيويه مثال

- توسيع حجم الأجزاء السفلية للحروف في سن المراهقة تعني حب التطلع للجنس الآخر

مثل رسم القلوب للأطفال الروضة خطر لإنها أكثر الأشياء التي تعلم الطفل التطلع للجنس الآخر

أيضًا رسم العين للمراهقيـن .. دليل على تطلع للجنس الآخر ..

للتعرف على دلالات خطوط الأطفال والتي تنطبق عليها معظم المعايير

** الطفل السعيد **

يغطي الصفحة بأكملها بأشكال غير مفهومه لها طابع المُنحنيات ذات مساحة عريضه

** الطفل العنيد **

تكون أشكال رسوماته العفوية حادة وموسوعه في أعلى الصفحه أو في وسطها

** الطفل القلق **

يرسم الأشكال العفوية وكأنها ومشنجه ( مشدودة وغير واضحه ) وضعيفه في نطاقها وكأن الأشكال غير المفهومه محصوره في مكان واحد في الصفحه

** الطفل الغاضب **

يضغط بقوة على القلم ويرسم أشكال حادة كبيرة

** الطفل الحزين **

يصغر حجم الرسومات وغالبًا يرسم بإنحدار للأسفل

- رسم الشمس دليل للإبداع

- رسم الحيوان يتطلع للألفه والسعاده

- رسم اليد الكبيره مثل يرسم رسمه واليد فيها كبيره ويقول هذي ماما .. يدل على التعبير بالضرب يعني ممكن الأم تكون تضربه كثير أو لو قال المعلم أو الأب أو الأخت فـ هذا الإنسان بيعاني منه لإنه بيضربه كثير ..

.. مدلولات ..

- إذا رسم الطفل الفم مفتوح واللسان ظاهر

الطفل معجب بكلام معلمته

- عند رسم الرجل طويله جدًا ,,‘‘ الطفل مركز ويحب الجري ،،‘‘

- لو رسم الجزء الأعلى اقل من الأسفل .. يحب الحركه ..

- لو كان مكبر الرأس .. الطفل بديه ..

- إذا تكرر الميل إلى رأس الصفحة .. إحتمال يكون عند مشكلة في النظر ..

العيون المشطوبه -_- تشير إلى السعادة



وتأكيد على السعاده رسمة الفم =)

- عند رسم وجه بدون فم



( لا يحب أن يكلمه أحد )

" اسقاط الشيء معناته غير مرغوب فيه عند الطفل "

- الطفل يغطي معظم الورقه وأغلبها مُنحنيات }طفل سعيد {

.. الدلالات النفسيه ..

رسم شخص صغير في الصوره هذا الطفل إما أن يكون :
( " خجول ،، قلق ،، مايحب الإختلاط بالأخرين " )

إن كبر الفم فهو طفل يحب الكلام

العيون الكبيره دليل على أن الطفل متضايق من المعلمه ويشعر انها تراقبه على طول
رسم العنق "غالبًا مايرسموه الأطفال " ولكنه يعطي مدلوليــن :-
لو رسم العنق فهو يرسم اشياء لا يستطيع الوصول لها
الأطفال الذين لديهم عكس الوصول للرغبات مايرسموا العنق

- الايدي الممتده : لديه حب تواصل مع الآخرين وفي حالات تشير إلى السرقه والإعتداء على الآخرين
= تحليل إحدى رسومات الأطفال =
الطفل رسم وجوه كبيره وصغيره بعضها شخبط عليها والبعض الأخر تركه هذا الطفل لديه مشكله ..
والرسمه كان فيها مدلولات كثيره مثل تكبير الوجه و رسم في جهه معينه من الصفحه


- التسطيح .. مثال رسم طاوله وارجلها طايره




أو سياره ..



هذا الطفل يرى الأشياء كأنها من فوق يعني تقريبًا نقدر نقول أن نظرته فوقيه

- رسم المسطحات والمجسمات في مكان واحد * لو رسم أسد مثلاً هكذا

- المبالغة والحذف مثلاً : يرسم لاعب كورة رجل طويله والأخرى قصيره



فـ هذا الطفل معجب بـ رميته للكوره أو بطريقة شوتته للكره

- الشفافية : فيها مدلولات عاديه مثلاً : يرسم بيت الأشخاص ظاهرين فيه



ويقوم بالشرح كأن يقول ماما في المطبخ تطبخ وهنا اخوتي يلعبوا


أو يرسم سياره



ويبين اللي جالسن داخلها كأنه يراهم حقيقه

- رسم الشخص بحجم الصفحه :: يدل على العدوانيه
- لو رسم الوجه .. دليل الأنـــا

** الرسم ومشكلات الطفل النفسية **

*عدم إحكام العلاقة بين الأشياء



( يرسم اليدين خارجه من الرأس )

*عدم التناسب ( تصغير حجم الوحدات المرسومه )

*اقتصار الرسمه على جهه واحده
( فقدان التنظيم ،، وضع الرسمه داخل ايطار ،، عد إكمال الرسمه )

- عندما تقل تفاصيل الرسمه لا تعطي مدلول

كيف تعرف أن الطفل عنده عدوانيه :-
حجم الفم كبير والذراع طويل يدل على معنيين :-
لو كان الوجه سعيد واليد طويله .. يحتاج الطفل إلى تواصل
لو كان الوجه مشوه ويد طويله .. هذا الطفل ينضرب كثير

- التأكيد على إطهار الأسنان [رسم سمكه لها أسنان]



عنده نوع من العدوانيه

للعلم ** علم تحليل الرسمه يختلف عن علم خط الزمن **

- استخدام الألوان :-

- ماهي المجالات التي استخرج فيها إبداع الأطفال .؟
- ألوان خشبيه ـ مائيه ـ شمعيه
- مجرد استخدم الطفل للألوان يغيره كثير

- استخدام الصلصال مهم جدًا للأطفال لإنه كل ماتدرب الطفل على الصلصال استطاع ان يمسك ويكتب بتحسن

- ولابد أن تكون الوان الصلصال الوان حقيقية

بعض من مدلولات الالوان ..


اللون البني :_ شخصيه حازمه قويه يعتني بمظهره
الأسود :_ التقاليد ويدل على احترام النفس والإعتزاز بها
الأصفر :_ لن التغير والحركه والنشاط والإنبساط واللعب ويفضله الأذكياء
برتقالي :_ لون منفتح ومحب طموح معتز بنفسه
أخضر :_حب التملك مقنع حيوي عوطف وهدوء
بنفسجي :_ لون الإنتقال من فترة الطفولة إلى البلوغ يحب الثقه بالنفس والخيال

أخواتي الغاليــات

هذا جزء لا يتجزأ من تحليل شخابيط الأطفال
صحيح أنها متعه .. وإخراج مابداخلهم على الورق
ولكن لا يعني أن كل ماذكر هنا يطبق على جميع اطفالكم
يجـب أن ننتـبه ان لكل طفل شخصيه مستقله كما ان أصابع اليد الواحد مختلفه فـ الإخوة أيضًا مختلفيه
وليس معنى أن رسمه انطبقت على طفلك او رسم مثلها تحللي شخصيته على طول بل لابد لك من التأني والتمحص في الموضوع

وموضوعي هذا ليس إلا إلقاء نظره على تحليل قد يبدوا جديد ومرح بالنسبة لي

أخيرًا
لا اريد سوى دعوة طيبه في ظهر الغيب لي ولأهلي ولـ من احبني وأحببته

أراكم على خير

شكر خاص لـ الرائعه
قلبي حبيبي على تصاميمها الرائعه
ودعواتي لها في ظهر الغيب دومًـا بأن ربي حقق امانيها

ماشاء الله تبارك الله
استمتعت واستفدت كثيرا
بارك الله فيك
ننتظر جديدك

ماشاء الله موضوع اكثر من رائع

جزاك الله خيرا

روعه .....مره كان حلو حمستيني اودي رزوني عند وحده تحلل شخصيتها ههههههه

اول ما سالتها كيف ندخل الزرافه في الثلاجه قالت نخرج الفيل من الثلاجه و ندخل الزرافه


شكلوا احد قلها هي قبل كدا و حفظت الاجابات

:

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته ..

:

استمتعت بمحتوى الدورة , وطريقتك في التوضيح

رائعة , رائعة , رائعة تبارك الرحمن ..

جزاكِ ربي ومَنْ ألقتها كل خير ..

:

تدرين فوفو

أكثر شيء جذبني هو الرسومات العشوائية

وفيه أشياء لما قريتها بالأول مافهمتها إلا بعد ما شفت الرسمة ^^


أتمنى لو كنت قريبة عشان أحضر ..

عندي مجموعة أطفال نفسي أحلل شخابيطهم ^^

( ناوية أخليهم يرسمون وأطبق محتوى الدورة عليهم << 77 )


:


لكِ الشكر يا حبيبة , وأصدق الدعوات ..


: