.. Hi teachers

.. Hi my lovely girls

.. Hi everybody

من الدروس المملة بالنسبة لي كمعلمة ( قبل أن تكون مملة للطالبات ) هي دروس القراءة ..!

لأن الطريقة التقليدية التي دَرَسْنَا بها , وتكرّرت علينا لعدة سنوات , أصبحت روتينية !

الطريقة التقليدية لشرح دروس القراءة Reading lessons:

- تقرأ الطالبات الدرس قراءة صامتة و في هذه الأثناء تكتب المعلمة بعض الأسئلة على السبورة ثم تطلب من الطالبات حلّها .

- تقرأ المعلمة الدرس بصوت عالٍ , ثم تطلب من الطالبات المشاركة ( كل طالبة تقرأ جزء من الدرس ) .

- تكتب الكلمات الصعبة والجديدة على السبورة وتسأل الطالبات إذا كانت هناك كلمات صعبة أخرى كي تقوم بكتابتها .

^

^

باختصار .. هذه هي الطريقة التي كنّ معلماتي يستخدمنها أثناء دراستي ..

ولازلت أرى العديد من المعلمات في الوقت الحالي يتبعنّ نفس الأسلوب وبدون أي تغيير..

أنا لا أقول أنها طريقة خاطئة ! قد تكون جيدة نوعاً ما ,

ولكنها أصبحت مملّة بدرجة كبيرة ( لي كمعلمة , قبل أن تكون مملّة لطالباتي ) ..

حاولت التغيير قليلاً في طريقة شرحي لهذا النوع من الدروس

وأحببتُ أن أشارك زميلاتي في التخصص بهذا الطريقة , لعلها تجدُ قبولاً لديهنّ ..

والسبب في اختياري لهذا النوع من الدروس لأنه كما قلتُ ( ممل ) و غالباً يكون طويلاً ولا يوجد فيه تفاعل من قِبل الطالبات..

وتضطر المعلمة لاستخدام قدر كبير من مفردات اللغة العربية لتوصيل المعنى إلى طالباتها ! ..

:

سأشرح الطريقة باللغة العربية ,

وذلك حتى تستفيد منها طالبات التربية العملي ,

والطالبات اللواتي يشاركن معلماتهن في شرح الدروس .. ( المعلمة الصغيرة )

:

بسم الله أبدأ ..

~

:

:

بما أننا في شهر رمضان المبارك , اخترتُ لكنّ درساً عن رمضان ( من منهج الصف الثالث ثانوي)

هذه هي صورة الدرس كما هو في كتاب الوزارة ..

:




:


كما ترون .. درس طووويل , وبلا صور أو أي وسيلة تجذب الطالبات إليه ..

بل إن بعض طالباتي حينما فتحنّ كتبهنّ على هذه الصفحة وبصوت واحد ( هــــــــــــــــــه <<< شهقة ! )

كما هو الحال مع الدروس الأخرى المشابهة ..


فأردتُ أن أشرحه بطريقة مسلية قليلاً , وهي كيفية استخدام الصور بدلاً عن الترجمة ..

قسمت الدرس على حصتين ,

واستخدمت الفلاش والبوربوينت وأوراق العمل ..

( قد لا يكون لديك الوقت لعمل جميع الدروس بالبوربوينت والفلاش ولكن ستجدين من طالباتك من تتقنُ هذه البرامج
خصوصاً طالبات المرحلة الثانوية لأنها جزء من منهج مادة الحاسب الآلي ولديهنّ خلفية كبيرة عنها ..
بإمكانك تكليف كل مجموعة بتصميم درس , وأمنحيهن درجات النشاط كاملة )


أخذت طالباتي إلى غرفة مصادر التعلّم ..

وحتى يكتمل عدد الطالبات في الغرفة , شغّلتُ الأنشودة المرفقة مع العرض .. كتغيير جو !






أما طريقتي فهي كالتالي :

الخطوة الأولى :

- بعد مراجعة الدرس السابق , ومتابعة حلّ الواجب , نفتح الكتاب : ونناقش محتوى الدرس :

? What kind of our lesson today
? Is it grammar
? Is it reading
? Is it word study
? Is it writing

( ما نوع الدرس ؟ هل هو قاعدة أم قراءة أم دراسة كلمات أم كتابة....... )

? Who can read the title
? How many paragraphes
? How many lines
? How many pictures
? What can you see in each picture
? Who can read the comment

من تقرأ العنوان ؟ - كم عدد المقاطع - كم عدد الأسطر - كم عدد الصور - ما الذي تشير إليه كل صورة - من تقرأ التعليق ؟ ..... وهكذا )

وهذه الفقرة مهمة لتحفيز الطالبات حيث يحب الكل المشاركة فيها ..لأن الإجابات تكون سهلة ومباشرة ..






الخطوة الثانية :

- أقوم بفتح عرض بوربوينت والذي يحتوي على عدد من الصور لمناقشة الأفكار الرئيسية للدرس من خلال الصور ..

( وهذه صور من العرض )

:

الصورة الأولى ناقشنا فيها أركان الإسلام الخمسة , وكان التفاعل رائعاً

حيثُ أن طالباتي كنّ يعطينني أسماء الأركان باللغة العربية , ونترجمها كلمة كلمة إلى الإنجليزية ..

:



:

الصورة الثانية ناقشنا الركن الرابع من أركان الإسلام وهو الصوم ( وقت الإمساك , وقت الفطر )

:



:

الصورة الثالثة , كما ترون فيها , ناقشنا الأشخاص المعذورين من الصيام في رمضان , وكانت الإستجابة رائعة أيضاً , لأن أغلب الكلمات لم تكن جديدة فاستطعنّ إعطائي الإجابات بسهولة.

:







وهذا هو عرض البوربوينت .. مع الأنشودة

بوربوينت+الأنشودة.rar - 4.4 Mb



:

الخطوة الثالثة :

- أقوم بتوزيع أوراق العمل التالية ( work sheets ) ولكن بدون حل ّ ..

في هذا الملف الأوراق جاهزة للطباعة ..

http://???????????/r1c2j62olnlf.html


وهذه نماذج لأوراق العمل :

المقطع الأول

:



:

المقطع الثاني

:



:

المقطع الثالث

:



:



بالنسبة للصور فهي تترجم معنى الكلمات التي تحل مكانها ..

وعن طريق القراءة الصامتة يجب على الطالبة أن تبحث عن الكلمة التي تحلّ محلها وتكتبها في العمود المخصص لكتابة الكلمات ,

وحينها ستعرف أن معني الكلمة هو ما تعبّر عنه الصورة

مثلاً : في المقطع الأول

الصورة الأولى تشير إلى أعمدة أو دعائم أو أركان .. ستبحث الطالبة في كتابها عن الكلمة التي حلّت محلها الصورة .. والكلمة هي pillars وستعرف معناها من خلال الصورة وبدون اللجوء إلى الترجمة ..
الصورة الثانية تشير إلى شخص يصلي .. ستبحث أيضاً في كتابها عن الكلمة التي تحلّ محلّ الصورة , وستجد أنها pray وستعرف أن معناها ( يصلي ) دون الحاجة إلى ترجمة ..

وهكذا مع بقية الصور ..
( الكلمات التي تُستبدل بصور يجب أن تكون هي الكلمات الجديدة في الدرس , أو تكون لها صلة قوية بموضوع الدرس حتى وإن سبق دراستها سابقاً ,
وبالإمكان التنويع بين الكلمات الجديدة والقديمة ليكون فهم القطعة أسرع لدى الطالبة )..


- في أسفل الورقة تحت كل مقطع يوجد سؤال أو سؤالين .. تقوم بحلّها الطالبة من نفس المقطع والهدف منها قياس مدى فهمها للمقطع الذي قرأته ..







الخطوة الأخيرة : ( مرحلة القراءة )

أقوم بفتح العرض الفلاشي والذي يحتوي على نفس أوراق العمل كتطبيق نهائي لدرسي ..

وذلك حتى ترى كل مجموعة أوراق المجموعة الأخرى ويتشاركنّ جميعاً في قراءتها وحلّها ( هذه الخطوة تكون سريعة لأنه قد سبق لهنّ حلّها , وما عليهنّ سوى إعطائي الإجابات فقط )

- ثمّ أجعل كل مجموعة تقرأ مقطعها من خلال العرض لأضمن أن انتباه الجميع مع الدرس , وبشكل فرديّ ( كل طالبة من المجموعة تقرأ جملة فقط ) ,

وذلك حتى أكسب مشاركة الجميع في نفس الحصة , ثم لأكسر حاجز خوف البعض من القراءة إذا رأت أنها سوف تقرأ عدداً كبيراً من الأسطر .. وبالذات الطالبات اللواتي لا يٌجدنّ القراءة ..

ودوري هُنا في هذه المرحلة هو تصحيح أخطائهنّ في النطق والقراءة فقط ..



هذا هو الفلاش , بالضغط على الصورة تظهر الكلمة تحتها ..

رابط الحفظ : من هنا ( حفظ بإسم )

استفدتُ من هذه الطريقة عدّة نقاط .. وهي أنها :

- ممتعة ومسلية جداً, وفيها تنافس وحركة ..
- بعيدة الروتين الممل ,
- مشاركة الجميع في الدرس .
- كسر حاجز الخوف , حتى الطالبات الضعيفات في القراءة أصبحنّ أكثر جرأة في هذه الدروس ..
- دمج بين أكثر من مهارة:
( مهارة الحوار : من خلال المناقشة )
( مهارة البحث : من خلال البحث عن الكلمات التي تحلّ محل الصور )
( مهارة الترجمة : من حيث إعطاء الكلمات باللغة العربية وترجمتها للإنجليزية )
( مهارة الفهم والاستيعاب : من خلال الأسئلة الموجودة في أوراق العمل )
( مهارة القراءة : من خلال قراءتها ولو لجزء بسيط , فمع تكرار الدروس ستتقوى مهارتها )

:



:

وأخيراً ..


لا أريدُ أن أخرج من موضوعي هذا بدون فائدة لي ^^

وأرغبُ حقاً أن أستفيد من تجاربكنّ و أطمع بإضافاتكنّ الرائعة ..

فهلْ ستشاركونني عزيزاتي ؟ ( معلمات و طالبات )


للطالبات الحبيبات :

- هل تحبين حصص اللغة الإنجليزية ؟ ولماذا ؟

( اللي تكره الإنجليزي ترفع يدها ) !!
( واللي تحبّه ترفع يدينها الثنتين )

- ماهي طريقة معلمتكِ في شرح دروس القراءة Reading lessons ؟ لعلي أستفيدُ منها

:


:



لزميلاتي المعلمات :

- ماهي طريقتك التي تتبعينها في شرح مثل هذا الدرس ؟ وكيف تكون استجابة طالباتك لها ؟

:



ممتنّة .. ومن الأعماق ! لكل من تتركُ بصمتها هُنا ..

:


~


:

Hi Ms ...

::

i like your thoughts ..
and your designs so beatiful
thank you very much

::

متمـــيزهـ .. رآئــــــعه

بـالفعـل لمـآ شفت البورقرآف قلتـ هــــــــــــــه

بسـ لمآ شفت موضوعك على بعضـو قلت وآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآو

ويآريت معلمآتنا يتبعوهـآ ..

أنا أبرفع يـد ونص

لآنـي بحـب الإنقلش بس حصـة الأنقلـش جداً مملــه

::

معلمـتي روآئع ..

أفكـآرك / تنسيـقك / عرضــك / الأنشــوده / الـفلآش / الصـور / أورآق العمــل

والمــوضوع كـلو علــى بعضـوو

سُـكر ..


وللأســف طريـقة معلمـتي فـي الشـرح خآصــة الـ Reading من الطـرق المملـه

::


i'm waiting for your new works miss

sea you

Welcome Maram
You seems an excellent girl
you can speak English with me very fluently .. and your writing is very well

of course , your teacher will love you


.. Thanks my lovely for your nice words

أنا أبرفع يـد ونص

الله يسعدك ضحكتيني , خليهم يد وثلاث أصابع , عشان أكسب اصبع زيادة ^^

بـالفعـل لمـآ شفت البورقرآف قلتـ هــــــــــــــه

لسا ما شفتي منهج ثاني ثانوي
دروس القراءة تجي على 5 و6 صفحات لأنها المهارة الأساسية في سنة ثانية ثانوي ..

كنت أول ما أدخل فصول الأدبي وأطلب من البنات يفتحوا الكتاب ألقى هجوووم ضدي ههههه
أولها الشهقة اللي صرت متعودة عليها وما عادت تفرق معي

وثاني شي ( حرام عليك يا أستاذة ! هذا كله بتعطينا ؟ )
كأني أنا اللي مخترعة الكتاب مو من عند الوزارة هههههه

لا .. والطريف إنه مرة وحدة قالت لي : ( استاذة عادي احذفيها والله مسامحينك ومحللينك دنيا وآخرة ) !!


عشان كذا حاولت أغير في الشرح بالذات الدروس اللي زي كذا ..


نورتي الموضوع يا حلوة ..
وتسلمي على ردك السّكر يا سُكر أنتي : )

ربي يحلّي أيامك ..

Thanks my sister
your subject is wonderful
I felt very happy when I read it

:



Welcome my dear Noor

This is my aim to make others happy

.. Thanks for your dewy words

.. Allah bless your days

Hi miss ..
your topic is wonderful ..
and I really loved the way you are teaching your students with ..
you are brilliant ..
and it's an honer to us to know such a great teacher like you ..

مبدعة بكل المقاييس ما شاء الله عليكِ =) ..
الفكرة نفسها جمييلة جدا .. والتصاميمـ أجمل و أجمل ..

بالنسبة لي

لان مادة اللغة الانجليزية من المواد المفضلة عندي ..
ودايما أحس معلمات الانجليزي أكثر معلمات مهتمين بالحصة وبطريقة توصيل المعلومة للبنات ..

بس بالنسبة لدروس الـ Reading ..
أول شي مثل ما قلتي بالبداية الأسئلة المباشرة عن العنوان وعدد الفقرات .. الخ
بس المعلمة ما بتقرا الموضوع .. بتقوم البنات كل وحدة تقرا فقرة ..
وبعدين الفقرة بيكون فيها كلمات بالـ Bold بتشرحها بدون ما تستحدم العربي ..
لو في أحد ما فهم أو حست الكلمة صعبة بترسمها لنا
ومرات جابت لنا وسيلة فيها صور وعلى جنب في الكلمات اللي بالبولد مبعثرة ..
واحنا ناخذ الكلمة ونحطها جنب الصورة ..

وبعدين بنحل الأسئلة ..
احلى شي أن نكون مقسمين غالبا مجموعات ..
توزع الأسئلة على المجموعات ونحل مع بعض ..
ساعات بنحل أسئلة الكتاب بس .. وغالبا بتكون جايبة معها أوراق عمل ..

احنا عندنا في كل مادة لازم نسوي " مشروع " غالبا بيكون بوربوينت ..
فالبنت اللي حابة تسوي بوربوينت بتختار درس من الدروس أو بتختارلها المعلمة ..
وبما أن الصف كله لازم يسوي فأغلب الوقت تكون دروسنا بوربوينت ..

الافكار اللي تسويها معلمتنا مثلا :
أول ما تبدأ الحصة توزع على بنات الصف أرقام عشوائية ..
وتقوم البنات بالارقام مو برفع اليد .. وطبعا الكل بيقوم شاؤوا أم أبوا
ودايما تعطينا أنشطة وأوراق عمل وساعات ألعاب ..
مثل الكلمات المتقاطعة على كلمات الدرس الصعبة ..
أو لعبة اللي نشخط على الحروف المكررة لما يطلع لنا حروف نجمعها ويطلع لنا عنوان الدرس ..
أو الحروف المبعثرة .. وتحتها لستة كلمات ولازم نطلعها من الحروف المبعثرة عمودي أو أفقي أو مائل ..

وبس يعني هاي أغلب الأفكار اللي تسويها ..
وآسفة ع الإطالة

لا تحرمينا إبداعاتكِ () ..

تبآرك ربي ،
طرق رآآآآآآآئعه
ليت كل المعلمآت يتبعونها

- هل تحبين حصص اللغة الإنجليزية ؟ ولماذا ؟
بصرآحه مآ أحبه لأن الحصة تكون مملة و معلمتنا ماااا تحب شي اسمه ترجمه بالعربي اببدن
الله يجزاها الجنة ويسعدها هي من إهتمامهآ .. لكن اخنا نفهي و انا لازم اترجم عشآن أثبت المعلومة


- ماهي طريقة معلمتكِ في شرح دروس القراءة Reading lessons ؟ لعلي أستفيدُ منها
طريقتها تطلب منا القراءه في البيت من الحصة اللي قبلها و بعدين نتقاسم البرقرافات كل وحده تقرأ جزئية و تكتب لنا الكلمات الصعبه و الجديدة .. و بس
:

جزآكِ ربي الجنة يآروآئع
وبآرك بجهودك =)